【摘要】英語是高中課程中的重點(diǎn)學(xué)科，而閱讀是高中英語的重要組成部分，在考試中占據(jù)很大比重;同時也是課堂上的重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)各地區(qū)考試成績顯示，閱讀能力在每位學(xué)生身上表現(xiàn)不一，為了提高整體高中生的閱讀能力，特寫此文章給出建議。本文主要從阻礙高中生閱讀的因素出發(fā)，找出如何有效提高閱讀水平的方法，力求讓每位學(xué)生都有進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】高中英語;閱讀提升;阻礙因素;提升方法

【作者簡介】周旭升，甘肅省隴南市徽縣第一中學(xué)。

一、前言

在高中階段，英語的學(xué)習(xí)中閱讀是第一大難題，有句話說“得閱讀者得天下”，說的就是閱讀在整體中占比大，發(fā)揮著巨大的作用;而閱讀往往也是學(xué)生的短板，較初中英語閱讀有了明顯的難度提升。閱讀能力的提升不僅有助于做閱讀理解題，在寫作方面也會有幫助，它是一種綜合的提升。因此，根據(jù)具體情況，老師在加強(qiáng)對閱讀方面的教學(xué)時，采用多元化的教學(xué)方式，培養(yǎng)高中生的閱讀能力，以開展有效的課堂教學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

二、阻礙學(xué)生閱讀的相關(guān)因素

1.篇幅較長，詞匯量大。高中的閱讀理解篇幅較長，詞匯量加大。很多學(xué)生在做閱讀時需要花費(fèi)很長時間才能讀完，并且陌生詞匯多，不理解涵義，導(dǎo)致對整體的把握不準(zhǔn)，對于在原文中的定位難度增加，最終正確率較低。

2.題材多樣，體裁多變。高中英語的閱讀題材包括天文地理、人文藝術(shù)、自然科學(xué)等。雖然各種各樣的題材能拓寬學(xué)生的知識面，但這同時也在加大題的難度，文章中會有更多專業(yè)性強(qiáng)的單詞出現(xiàn)，對學(xué)生的閱讀造成很大干擾。體裁主要是議論文、說明文、記敘文、日記書信等，多變的體裁，增加了學(xué)生對于文章中心思想的把握難度。

3.語法增多，語意障礙。有些閱讀理解中即使每個句子都能看懂，但可能因?yàn)檎Z法問題會對句子產(chǎn)生錯誤的理解，對做題也產(chǎn)生影響。語意主要側(cè)重文章上下文的邏輯關(guān)系，如果不能準(zhǔn)確把握，會造成閱讀障礙，影響閱讀效果。

三、提升閱讀水平的方法

1.掌握記憶方法，擴(kuò)大詞匯量。單詞在閱讀中發(fā)揮著巨大的作用，由于閱讀是由一個個單詞構(gòu)成的，只有掌握大量單詞，才能快速地讀懂閱讀，所以提高閱讀能力的前提是解決單詞障礙。高中生普遍被背不會單詞困擾著，每天都努力在背，但仍然記不住，這可能就是學(xué)習(xí)方法的問題。因此，在課堂上老師應(yīng)注重對于詞匯記憶的教學(xué)，比如說每天考查單詞，建議滾動式考察，不僅僅提問剛學(xué)的，之前學(xué)過的也要不斷重復(fù)考察;或者用對比記憶方法記住一連串詞匯，有很多單詞長相只差一個字母，很容易混淆。再或者用音標(biāo)發(fā)音記單詞，知道單詞怎么讀之后就自然而然會拼寫，更方便快速記憶單詞。

2.多次練習(xí)，攻克長難句。閱讀之所以讀不懂除了有陌生詞匯的干擾外，還有長難句的困惑。長難句之所以難不僅是因?yàn)榫渥虞^長，并且句子中涉及到多種語法的運(yùn)用。如果長難句的問題解決了，就解決了閱讀一大半的煩惱。長難句中涉及到倒裝、省略、插入等結(jié)構(gòu)，只有真正懂語法的人才能快速分辨出來，而對于大多數(shù)同學(xué)來說還是一大障礙。因此，老師應(yīng)重視對于長難句的教學(xué)。在具體教學(xué)時，先將長難句中的主干結(jié)構(gòu)找出來，剩余部分皆為修飾成分，無關(guān)緊要。有了主謂賓，就能把握整句的結(jié)構(gòu)和涵義?；蛘邔㈤L句分割成幾個短句，找出幾個短句之間的聯(lián)系，層層分析。長難句的攻克需要進(jìn)行大量的練習(xí)，只有在練習(xí)中不斷分析才能取得進(jìn)步。

3.多讀多寫，讀寫相結(jié)合。在英語的學(xué)習(xí)中，讀和寫是不可分割的整體，兩者相輔相成。閱讀能力的提升必然離不開寫的幫助。為了讓學(xué)生多寫，老師可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)即將要學(xué)的課文，默讀后總結(jié)出文章的主旨，并且寫出每段的段落大意;此外，用不同顏色的筆標(biāo)出陌生詞匯和本節(jié)重點(diǎn)難詞匯，再找出所有用到語法的句子并標(biāo)識。然后學(xué)生試著去分析各句的語法，做好筆記，等老師講解時對比校正。自主學(xué)習(xí)課文不僅有助于學(xué)生提高概括提煉能力，也能提高學(xué)習(xí)的積極性。讀與寫的結(jié)合，可以讓學(xué)生在有效時間內(nèi)找到有用的信息并及時記錄，提升表達(dá)能力，提高閱讀質(zhì)量。

4.打好閱讀基礎(chǔ)，掌握閱讀技巧。每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都有技巧，英語中的閱讀也不例外。技巧是在有基礎(chǔ)之上才能運(yùn)用，學(xué)生掌握大量詞匯和攻克長難句后，接下來要做的就是快速準(zhǔn)確地解題。閱讀不僅考察理解能力，還包括提煉信息的能力。在做閱讀時，預(yù)先瀏覽選項(xiàng)，最好是帶著問題去閱讀，這樣可以快速定位到出題段落，起到事半功倍的效果。此外，對于上下文之間的邏輯關(guān)系要理清，有助于解題。至于細(xì)節(jié)題，則需要仔細(xì)閱讀，理解句意，深層剖析。

5.書本與課外材料相結(jié)合。高中生的閱讀不要只停留在書本上，還需訂閱課外讀物。課外讀物的選擇最好是與課本緊密相連，并且充滿趣味性，因?yàn)橛腥さ奈恼虏拍茏寣W(xué)生更主動去參與。課外讀物主要是用于實(shí)踐，學(xué)生掌握了書本上的知識后，能在這里得到應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)效果。這樣，學(xué)生在輕松愉悅地環(huán)境下學(xué)到很多知識，可謂受益匪淺。

四、結(jié)語

高中英語閱讀本質(zhì)上沒有那么難，只是教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的問題。老師永遠(yuǎn)是知識的傳遞者，不斷地引導(dǎo)，給出解題策略，勾起學(xué)生興趣;而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有刻苦努力的練習(xí)才能取得明顯的進(jìn)步。老師和學(xué)生應(yīng)該各司其職，做好本分工作，我相信閱讀水平的提升不再話下，英語綜合能力的提升也指日可待。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙紅光，杜明珠.基于讀寫的高中英語閱讀教學(xué)模式[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2018（1）：157-159.

[2]馬麗.基于讀寫的高中英語閱讀教學(xué)模式探討[J].學(xué)周刊，2016 （23）：58-59.