【摘要】對(duì)于目前的教學(xué)情況來(lái)看，要想提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，自主學(xué)習(xí)就是十分重要的一個(gè)方式，因此，本文通過(guò)學(xué)者多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的方式，并找到有效的方法來(lái)促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)得到提高。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方式

【作者簡(jiǎn)介】聞曉霞，江蘇省張家港市第二中學(xué)。

當(dāng)前，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，最重要的就是使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。自主學(xué)習(xí)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和在外條件。同時(shí)，教師要通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，依靠學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、從學(xué)生的興趣入手

興趣是最好的老師。初中生正處于一個(gè)興趣廣泛的年齡，對(duì)英語(yǔ)的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就更加濃烈。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

初中英語(yǔ)教師要時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生是課堂的主體，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，做到引導(dǎo)學(xué)生而不是主導(dǎo)學(xué)生的作用，并且要真正的把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生提高在課堂上的參與度，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)，教師要站在學(xué)生的角度去思考問題，傾聽學(xué)生的內(nèi)心，尊重學(xué)生的人格，更好的引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)更加完善的學(xué)習(xí)框架，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，這樣一來(lái)，自主學(xué)習(xí)的能力就大大提高了。

二、利用學(xué)生的可塑性

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，一切都尚未定型，特別是學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。因此，教師要借助這個(gè)機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行完全的自主學(xué)習(xí)。

思想引導(dǎo)行為;行為養(yǎng)成習(xí)慣;習(xí)慣造就性格;性格決定命運(yùn)。所以，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是及其重要的，在家庭中需要家長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣，那么在學(xué)習(xí)中就需要教師來(lái)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣。擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們走向成功必不可少的條件之一。預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)是養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣的三個(gè)基本要素。

1.自主學(xué)習(xí)要進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)。重視教材。教材是學(xué)生需要吃透的一項(xiàng)基本的內(nèi)容，教材反映了課程的進(jìn)度、重點(diǎn)知識(shí)、更能通過(guò)教材內(nèi)容提出問題，引起學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)生在課堂的參與度，使學(xué)生更有效的聽課。同時(shí)，預(yù)習(xí)也需要有預(yù)案，一個(gè)好的預(yù)案具有可實(shí)際操作的優(yōu)點(diǎn)，可以提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生聽課更加認(rèn)真。學(xué)生要有一個(gè)積極的聽課態(tài)度，就是需要學(xué)生帶著對(duì)英語(yǔ)的興趣來(lái)聽課，而不是被動(dòng)的通過(guò)教師來(lái)灌輸知識(shí)，只有在這種積極的態(tài)度之下，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有更多的好奇心帶著問題去探究英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)成績(jī)。

要善于提出問題。學(xué)生在課堂上不僅要解答教師提出的問題，也要有自己的思考，從而提出有深度有見解的問題，要做到知其然更知其所以然。例如，在“How often do you exercise？”一課中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“free talk”，學(xué)生會(huì)提出問題“Whats your favorit subject？”“Whats the date today？”“Do you like green tea？”“What animals do you like？”“Where do you want to go this weekend？教師也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)“I want to do exercise.”并且在黑板上寫下頻率副詞，讓同學(xué)之間進(jìn)行提問和回答，了解各種頻率副詞的使用方法。

學(xué)生要學(xué)會(huì)在課堂上記筆記。學(xué)生在課堂上聽課的過(guò)程中也許理解的很透徹，但如果沒有筆記的話，下課后就會(huì)忘記一部分內(nèi)容，從而使知識(shí)記憶的不牢固不扎實(shí)，所以記筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)記筆記學(xué)生可以在課后進(jìn)行更有效的復(fù)習(xí)，才能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.自主學(xué)習(xí)更要進(jìn)行課后鞏固。一個(gè)擁有良好學(xué)習(xí)方法的學(xué)生一定能夠做到對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。英語(yǔ)中語(yǔ)法的練習(xí)是極其重要的，要對(duì)其復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用到英語(yǔ)寫作當(dāng)中，側(cè)面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、對(duì)自主評(píng)價(jià)進(jìn)行有效的完善

自主評(píng)價(jià)是自主學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。教師可以將自主評(píng)價(jià)運(yùn)用到寫作教學(xué)過(guò)程中。在寫作過(guò)程中，首先讓學(xué)生進(jìn)行討論，使他們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高他們的合作交流能力和自主創(chuàng)新能力;其次，可以讓他們朗讀各自的寫作成果，讓其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的地方讓同學(xué)學(xué)習(xí)，不足的地方使其自己改正;之后，可以讓學(xué)生交換自己寫作的文章進(jìn)行批閱，在檢查他人錯(cuò)誤的同時(shí)讓自己記住不再出現(xiàn)與之類似的問題，這樣即使學(xué)生對(duì)寫作課程產(chǎn)生興趣，又能增加他們的英語(yǔ)知識(shí)。最后讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)自改，自主評(píng)價(jià)。

以上都是以學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)節(jié)，注重了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生處于一個(gè)積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，自信心不斷增強(qiáng)，更培養(yǎng)了自主創(chuàng)新能力及合作交流能力。

四、結(jié)語(yǔ)

目前來(lái)說(shuō)，最有效率的學(xué)習(xí)方式之一就是自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)可以使自己各方面的能力達(dá)到進(jìn)一步提高，這種學(xué)習(xí)方式也是許多教師和教育學(xué)者推崇的學(xué)習(xí)方法，因此，初中英語(yǔ)課堂要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且大力推行這種方式，使更多的學(xué)生感受到其有利的影響，讓學(xué)生真正成為課堂的主導(dǎo)者，學(xué)會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]李淑敏.初中生英語(yǔ)自主閱讀能力研究[D].蘇州大學(xué)，2016.

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