張志坤

摘 要：隨著社會(huì)第三產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，服務(wù)業(yè)越來(lái)越影響著人們的生活，社會(huì)體育作為服務(wù)業(yè)中的一員，它以自身獨(dú)特的魅力和價(jià)值被人們接受和認(rèn)可，越來(lái)越多的人以體育為媒介，通過(guò)體育來(lái)達(dá)到人們的需求和目的。體育在人們的日常生活中越來(lái)越占有重要的地位，社會(huì)體育指導(dǎo)管理員這個(gè)職業(yè)伴隨著社會(huì)體育的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)體育指導(dǎo)管理員作為新生的職業(yè)，目前越來(lái)越被社會(huì)體育所需求，社會(huì)體育指導(dǎo)管理員在高校的人才培養(yǎng)中嚴(yán)重缺失，高校應(yīng)該注重社會(huì)對(duì)社會(huì)體育人才的需求，努力培養(yǎng)社會(huì)體育需求的職業(yè)，不僅僅能滿足社會(huì)的需要，更能為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)在社會(huì)上工作打下良好的基礎(chǔ)，從而不會(huì)導(dǎo)致社會(huì)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的需求相違背。

關(guān)鍵詞：社會(huì)體育;社會(huì)體育指導(dǎo)與管理;社會(huì)體育指導(dǎo)與管理員

一、社會(huì)體育指導(dǎo)管理員的在我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)社會(huì)上得不到重視

社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)是近幾年來(lái)一門(mén)新興的專業(yè)，它的興起是緊隨著社會(huì)發(fā)展的步伐的。隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)對(duì)自己的生活進(jìn)行放松和休閑，但是在進(jìn)行體育休閑的過(guò)程中，并沒(méi)有專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，所以人們只是盲目地、隨大流的進(jìn)行體育活動(dòng)，缺乏積極性和主動(dòng)性，并沒(méi)有從體育中體育感受到體育帶來(lái)的樂(lè)趣。政府對(duì)社會(huì)體育的政策也不夠積極，并沒(méi)有對(duì)社會(huì)體育有足夠的重視，沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)體育給社會(huì)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，過(guò)多的形式主義，讓整個(gè)社會(huì)對(duì)社會(huì)體育不了解，不感興趣，甚至嗤之以鼻。

（二）社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)得不到高校的重視

社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)作為新興的體育專業(yè)，在高校的體育課程中并沒(méi)有引起高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，高校的發(fā)展還是僅僅以社會(huì)比較熱門(mén)的專業(yè)培養(yǎng)為主，他們認(rèn)為，社會(huì)體育只是曇花一現(xiàn)的專業(yè)，把國(guó)家對(duì)社會(huì)體育的重視僅僅當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，并且社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)在社會(huì)的工作中并沒(méi)有更好的職位，所以為了高就業(yè)率，就沒(méi)有對(duì)社會(huì)體育予以更大的幫助，高校社會(huì)體育處于畸形的發(fā)展中。

（三）社會(huì)體育指導(dǎo)受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的制約

在我國(guó)的一線以上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，社會(huì)體育的指導(dǎo)工作還比較完善，這是因?yàn)槿藗兩钏降臋n次提升，人們?cè)谛蓍e娛樂(lè)之時(shí)，非常樂(lè)意在體育中的得到放松和休閑，并且能夠通過(guò)社會(huì)體育這個(gè)媒介來(lái)為自己的工作錦上添花;另一方面，由于經(jīng)濟(jì)的原因，社會(huì)體育指導(dǎo)工作者的工資待遇方面也比較高，所以，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市社會(huì)體育的發(fā)展往往要比經(jīng)濟(jì)較差的城市發(fā)展的要好。

（四）社會(huì)體育指導(dǎo)管理員對(duì)自己的專業(yè)沒(méi)有信心

作為一名體育生出身的社會(huì)體育指導(dǎo)管理員，對(duì)自己的專業(yè)并沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，在大學(xué)的生涯中，醉生夢(mèng)死的大學(xué)生活，讓他們忘記了拼搏在訓(xùn)練場(chǎng)上的艱辛，認(rèn)為考上大學(xué)后就會(huì)擁有一切，當(dāng)別人問(wèn)起自己的專業(yè)時(shí)，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理中的體育二字，瞬間就讓自己沒(méi)有信心，他們上大學(xué)僅僅是為了普通的大學(xué)本科畢業(yè)證，并不會(huì)對(duì)自己的專業(yè)用心，以及將來(lái)并不會(huì)從事于自己專業(yè)相關(guān)的工作，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)需要經(jīng)常到社會(huì)上參加社會(huì)實(shí)踐，很多學(xué)生并不能去適應(yīng)社會(huì)，在大學(xué)的生涯中沒(méi)有練好過(guò)硬的技術(shù)以及沒(méi)有學(xué)好專業(yè)的知識(shí)，不能很好的去推銷自己的專業(yè)，甚至不會(huì)去推銷自己。更有些學(xué)生為了逃避殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參加了考研，在社會(huì)的實(shí)踐中并沒(méi)有掌握社會(huì)體育的發(fā)展方向，沒(méi)有給自己一個(gè)很好的社會(huì)定位，因此社會(huì)體育指導(dǎo)管理員人數(shù)大大減少。

（五）社會(huì)體育的發(fā)展并不能得到學(xué)生家長(zhǎng)們認(rèn)可

社會(huì)上很多家長(zhǎng)為了面子為了學(xué)習(xí)成績(jī)，給學(xué)生們灌輸?shù)乃枷刖褪侵R(shí)改變命運(yùn)，殊不知社會(huì)體育的發(fā)展也能改變學(xué)生們的命運(yùn)，社會(huì)體育能改變一個(gè)人的世界觀，能改變一個(gè)人的心態(tài)，能改變一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知以及對(duì)世界的認(rèn)知，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的要求僅僅局限于以后找個(gè)好工作，或者一個(gè)大學(xué)畢業(yè)證，并沒(méi)有對(duì)社會(huì)體育有良好的認(rèn)知，這也間接的阻礙了社會(huì)體育的發(fā)展。

（六）國(guó)家對(duì)社會(huì)體育發(fā)展的所制定的政策不夠完善

隨著奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的順利舉辦成功，并且在近幾屆的奧運(yùn)會(huì)中取得優(yōu)異的成績(jī)，國(guó)家對(duì)體育的發(fā)展起到了足夠的重視，社會(huì)體育的發(fā)展迎來(lái)自己的良好開(kāi)端，但是，國(guó)家并沒(méi)有給予社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)合理的引導(dǎo)，只是在社會(huì)體育發(fā)展的前進(jìn)中摸索，沒(méi)有科學(xué)的指導(dǎo)方法，這是社會(huì)體育面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。

以上社會(huì)體育指導(dǎo)管理員的發(fā)展暴露出的問(wèn)題，或許是社會(huì)體育發(fā)展面臨的一小部分問(wèn)題，但是從根本上來(lái)說(shuō)，社會(huì)體育的發(fā)展還不算太糟糕，只各種各樣的社會(huì)問(wèn)題突出部了社會(huì)體育的發(fā)展，針對(duì)以上提出的問(wèn)題提出以下建議希望能夠?qū)ι鐣?huì)體育的發(fā)展以及社會(huì)體育指導(dǎo)管理員的培養(yǎng)有所貢獻(xiàn)。

二、在社會(huì)體育指導(dǎo)管理員的培養(yǎng)中得到的結(jié)論

（一）注重素質(zhì)的培養(yǎng)

社會(huì)體育指導(dǎo)管理員是體育生出身，體育生在人們的心中的形象就是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單，但是一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)體育指導(dǎo)管理員應(yīng)該對(duì)自己的專業(yè)有著極大的自信，發(fā)揚(yáng)“不怕出丑，熱愛(ài)丟臉”的精神，積極的向別人推薦自己的專業(yè)，推薦自己的專業(yè)就是向別人展示自己，推銷自己，讓別人認(rèn)識(shí)自己，這不僅能使自己學(xué)到很多東西，更能陶冶自己的情操，使人生境界得以升華。

（二）注重專業(yè)知識(shí)專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)

很多人認(rèn)為，體育生身體素質(zhì)條件好，專業(yè)技術(shù)過(guò)硬就行了，其實(shí)不然，作為一名合格的社會(huì)體育指導(dǎo)管理員應(yīng)該具備豐厚的體育專業(yè)知識(shí)，在進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)時(shí)，對(duì)人們進(jìn)行社會(huì)指導(dǎo)時(shí)能用專業(yè)知識(shí)和別人進(jìn)行溝通，使他人信服;專業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)管理員更應(yīng)該具備過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，俗話說(shuō)“技術(shù)在手天下我有”，所以一名合格的社會(huì)體育指導(dǎo)管理員對(duì)體育技術(shù)的方方面面都有所了解，不要讓自己的體育技術(shù)單一，這樣需要你指導(dǎo)的地方就會(huì)有很多，越來(lái)越多的人會(huì)與你進(jìn)行交流。

（三）社會(huì)應(yīng)該給予足夠的重視

社會(huì)體育指導(dǎo)管理員是為社會(huì)服務(wù)的職業(yè)，社會(huì)體育指導(dǎo)管理員是隨著社會(huì)體育的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的，所以社會(huì)體育指導(dǎo)管理員的發(fā)展是有前景的，社會(huì)各界人士應(yīng)該給予社會(huì)體育指導(dǎo)管理員足夠的信心，提供的更多的崗位讓他們?nèi)シ?wù)，社會(huì)體育指導(dǎo)管理員的前身是體育生，承載著無(wú)數(shù)的榮譽(yù)，他們更知道只有努力拼搏才會(huì)收獲成就。

三、對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)管理員培養(yǎng)的建議

（一）掌握社會(huì)體育指導(dǎo)理論與方法

一個(gè)合格的社會(huì)體育指導(dǎo)管理員必須接觸到社會(huì)知識(shí)的方方面面才能緊跟社會(huì)的步伐，所以掌握更多知識(shí)的社會(huì)體育指導(dǎo)管理員更能與社會(huì)人士融洽的溝通。在社會(huì)體育指導(dǎo)管理員的上學(xué)期間，多安排社會(huì)實(shí)踐，讓他們?cè)缭绲膮⑴c社會(huì)體育指導(dǎo)，這樣在畢業(yè)后，就不會(huì)對(duì)自己的專業(yè)迷茫，對(duì)自己的未來(lái)會(huì)有合理的打算。掌握社會(huì)體育指導(dǎo)理論與方法的意義和要求 理論是人們?cè)诜磸?fù)實(shí)踐中獲得的對(duì)客觀事物系統(tǒng)化的理性認(rèn)識(shí)。方法則是為達(dá)到目的、完成任務(wù)的手段或途徑。社會(huì)體育發(fā)展到今天，已經(jīng)成為一個(gè)包含著豐富理論與方法的體系。社會(huì)體育指導(dǎo)活動(dòng)，就是在一定理論指導(dǎo)下。通過(guò)一定的方式方法，將指導(dǎo)者已有的理論知識(shí)與技能傳授或作用于被指導(dǎo)者。所以，社會(huì)體育指導(dǎo)員必須掌握社會(huì)體育指導(dǎo)的理論與方法。

（二）承擔(dān)較高水平的社會(huì)體育指導(dǎo)工作

對(duì)承擔(dān)社會(huì)體育指導(dǎo)工作的主要要求社會(huì)體育指導(dǎo)員所掌握的理論與方法，必須形成實(shí)際操作能力，體現(xiàn)在具體指導(dǎo)工作之中。所以，社會(huì)體育指導(dǎo)員必須能夠?qū)嶋H承擔(dān)一定的指導(dǎo)工作。一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員主要的指導(dǎo)對(duì)象是達(dá)到一定水平的鍛煉者，并要對(duì)一個(gè)較大區(qū)域的社會(huì)體育工作起一定的主導(dǎo)作用，對(duì)其體育技能指導(dǎo)水平和組織能力的要求均較高，所以，《制度》規(guī)定一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)能夠承擔(dān)較高水平的社會(huì)體育指導(dǎo)工作。

（三）具有一定的社會(huì)體育工作資歷和科研的能力

從事二級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員工作三年以上 為保證社會(huì)體育指導(dǎo)員不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，督使他們堅(jiān)持長(zhǎng)期參加社會(huì)體育工作，并使社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍保持相對(duì)穩(wěn)定及不斷鞏固擴(kuò)大，《制度》分別作出了資歷條件的規(guī)定，要求一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員，必須從事二級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員工作三年以上。具有指導(dǎo)二級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員的能力 為了加強(qiáng)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)，《制度》在作出業(yè)務(wù)培養(yǎng)與考核等規(guī)定外，還提出高一等級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員必須指導(dǎo)低一等級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員的要求，所以，一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員必須具備指導(dǎo)二級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員的能力，能夠進(jìn)行思想作風(fēng)、理論知識(shí)、能力方法等方面的綜合培養(yǎng)和言傳身教。能夠進(jìn)行科學(xué)研究 提高社會(huì)體育工作的水平，不但要堅(jiān)持科學(xué)理論的指導(dǎo)，還必須主動(dòng)探索社會(huì)體育的科學(xué)規(guī)律，進(jìn)行一定的科學(xué)研究?！吨贫取穼?duì)一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員提出了能夠進(jìn)行科學(xué)研究的規(guī)定，要求具備開(kāi)展社會(huì)體育工作調(diào)查分析、問(wèn)題研究及撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告和科學(xué)論文的實(shí)際能力。

綜上所述，社會(huì)體育體育的發(fā)展前景是光明的，因?yàn)樯鐣?huì)體育的發(fā)展是被社會(huì)所需求的，社會(huì)體育直到管理員這個(gè)職業(yè)也是被社會(huì)所需求，社會(huì)體育承載著社會(huì)安定和諧的重任，社會(huì)正是有了社會(huì)體育，大大減少了犯罪率的增加，社會(huì)的發(fā)展將變得更加和諧和穩(wěn)定。在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的征程中，關(guān)系人民群眾身體健康和生活幸福的全民健身事業(yè)，將越來(lái)越成為社會(huì)體育著重發(fā)展的目標(biāo)，需要獲得更好更快地發(fā)展。從我國(guó)的國(guó)情來(lái)看，社會(huì)體育指導(dǎo)的全面建設(shè)與發(fā)展，還任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周愛(ài)光，楊忠偉，崔穎波.我國(guó)高等教育社會(huì)體育本科專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及展望[J].華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，2011.

[2]辛松和.社會(huì)體育專業(yè)的困境及改革思路[J]韓山師范學(xué)院體育學(xué)系，2014.

[3]于善旭.我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員制度建立 20 年發(fā)展述略[N]，天津體育學(xué)院報(bào)，2013.

[4]于善旭.完善與發(fā)展我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員制度的思考[N].中國(guó)體育

報(bào)，2003-12-15.

[5]方婷.咸寧市體育場(chǎng)地現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D]武漢體育學(xué)院，2015.