胡越菲

當(dāng)人們?cè)谡務(wù)撁绹?guó)偉大的音樂(lè)學(xué)校時(shí)，我們總是重復(fù)地聽(tīng)到那些同樣的名字：朱利亞、科蒂斯、伯克利、曼哈頓等等。

然而，你是否知道，事實(shí)上全美有六百多所音樂(lè)學(xué)院和綜合大學(xué)的音樂(lè)系，其中的許多學(xué)校擁有全球頂尖的教學(xué)質(zhì)量，可名聲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如它們的同行那么顯赫。

坐落于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯地區(qū)的阿蘇薩太平洋大學(xué)（Azusa Pacific University）音樂(lè)學(xué)院，就是這樣一所被稱為“隱藏的寶石”的學(xué)校。

2019年2月9日至17日，首屆美國(guó)加州國(guó)際音樂(lè)節(jié)暨音樂(lè)教育論壇在阿蘇薩太平洋大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舉行?！兑魳?lè)愛(ài)好者》雜志作為唯一受邀的中國(guó)媒體，特派記者前往洛杉磯采訪、報(bào)道，親身體驗(yàn)了美國(guó)私立綜合型大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的校園氛圍，并近距離感受了一下這顆“隱藏的寶石”是如何閃閃發(fā)光的。

美國(guó)西部最古老的大學(xué)之一

阿蘇薩太平洋大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱APU）創(chuàng)建于1899年，有著悠久的人文歷史和學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，是美國(guó)西部最古老的大學(xué)之一。作為一所私立大學(xué)，APU在加州所有的私立教會(huì)大學(xué)中排名前五，屬于“全美一級(jí)院?！?，其在讀學(xué)生大多為洛杉磯當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)官員的子女，校規(guī)嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)優(yōu)良。《普林斯頓評(píng)論》（The Princeton Review）曾將APU評(píng)選為“美國(guó)西部最佳院?！?；同時(shí)，APU還被公認(rèn)為是與哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等“常春藤聯(lián)盟”名校齊名的“基督教會(huì)大學(xué)中的常春藤”。

與很多綜合型大學(xué)一樣，APU旗下設(shè)立音樂(lè)學(xué)院，其全部課程均由全美音樂(lè)學(xué)院協(xié)會(huì)（NASM）認(rèn)證。APU音樂(lè)學(xué)院在加州地區(qū)的學(xué)科和就業(yè)排名位列前茅，這樣優(yōu)異的排名來(lái)源于音樂(lè)學(xué)院強(qiáng)大、雄厚的師資力量——其專職教授都畢業(yè)或曾任職于世界上最負(fù)盛名的音樂(lè)院校，如科蒂斯音樂(lè)學(xué)院、朱利亞音樂(lè)學(xué)院、柯本音樂(lè)學(xué)院、南加州大學(xué)桑頓音樂(lè)學(xué)院。此外，APU音樂(lè)學(xué)院的師資團(tuán)隊(duì)中還包括洛杉磯愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、洛杉磯歌劇院、太平洋交響樂(lè)團(tuán)等美國(guó)知名院團(tuán)的演奏家及電影音樂(lè)制作人。

漫步在APU校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里并不像你想象中的美國(guó)名校，如哈佛大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）那樣，擁有宏偉壯觀的歷史性建筑，有的只是一兩層、最多三層的低矮樓房。一開(kāi)始，你甚至?xí)行┬⌒〉氖哼@真的是傳說(shuō)中的L.A.嗎？怎么感覺(jué)像鄉(xiāng)村那樣安靜？的確，說(shuō)是位于洛杉磯，事實(shí)上APU距離洛杉磯市中心有著四十五分鐘的車程，稱得上是“近郊”了。這里沒(méi)有大名鼎鼎的華特·迪士尼音樂(lè)廳，沒(méi)有璀璨奪目的好萊塢“星光大道”，更沒(méi)有國(guó)人每去必打卡的“環(huán)球影城”。但是，如果你把自己當(dāng)成一個(gè)真正的學(xué)生，全身心地投入APU音樂(lè)學(xué)院的環(huán)境中時(shí)，它越來(lái)越多的優(yōu)點(diǎn)便會(huì)開(kāi)始漸次展現(xiàn)——

APU校園里的植被形態(tài)各異、種類繁多，仿佛一個(gè)迷你的植物園，空氣清新，賞心悅目；園丁們似乎個(gè)個(gè)擁有一雙“愛(ài)德華的剪刀手”，每每將墻面上的爬山虎修剪成形，宛若一件件精美的藝術(shù)品；學(xué)校里有一座造型別致的音樂(lè)廳Munson Chapel，其舞臺(tái)最多可以容納一支六十人的交響樂(lè)團(tuán)，音樂(lè)廳的音響效果極佳；主校區(qū)有一個(gè)超大的下沉式廣場(chǎng)，經(jīng)常舉辦露天音樂(lè)會(huì)，美妙的音樂(lè)會(huì)遍布到綠茵場(chǎng)的每一個(gè)角落；地處非旅游區(qū)的鬧中取靜的環(huán)境正好適合心無(wú)旁騖的學(xué)術(shù)研究，而加州的陽(yáng)光可是沒(méi)有絲毫的打折，在“光合作用”下，你的學(xué)習(xí)效率也許會(huì)呈幾何式增長(zhǎng)……

除了獨(dú)具特色的硬件設(shè)施以外，APU的軟件水準(zhǔn)之高則更是令人驚嘆。恰逢情人節(jié)前夜，APU合唱團(tuán)在Munson Chapel音樂(lè)廳舉行了一場(chǎng)以“愛(ài)無(wú)處不在”（Love All Around）為主題的音樂(lè)會(huì)。上半場(chǎng)是十人左右的阿卡貝拉組合，演唱了巴洛克時(shí)期的托馬斯·塔利斯、約翰·道蘭、約翰·班內(nèi)特（John Bennet）等人的無(wú)伴奏作品，那聲音一出來(lái)就“驚為天人”，可以說(shuō)不亞于世界一流的合唱團(tuán)；下半場(chǎng)則是浪漫主義時(shí)期和當(dāng)代音樂(lè)，如勃拉姆斯《五月的夜晚》（The May Night）、巴恩威爾（Ysaye Barnwell）的《你會(huì)成為我的避風(fēng)港嗎？》（Would You Harbor Me？）、沃克（Gwyneth Walker）的《哈萊姆夜歌》（Harlem Night Song）等。歌手們又唱又跳又演，還有小提琴、鈴鼓、詩(shī)朗誦等穿插其中，其音樂(lè)風(fēng)格之多樣、形式之豐富、演唱水平之高可見(jiàn)一斑。最后一曲《我們不是一個(gè)人》（We are Not Alone）可謂“點(diǎn)睛之筆”：所有的合唱團(tuán)成員走下舞臺(tái)，分立于觀眾席兩旁，美妙的歌聲“我們從來(lái)不是一個(gè)人”此起彼伏，將觀眾們團(tuán)團(tuán)地包裹住，也將全場(chǎng)的氣氛拉到了最高潮。相信每一個(gè)人最后走出音樂(lè)廳時(shí)，內(nèi)心一定洋溢著濃濃的暖意。而這樣一場(chǎng)在我們看來(lái)達(dá)到“世界級(jí)”水準(zhǔn)的音樂(lè)會(huì)，只是APU合唱團(tuán)整個(gè)音樂(lè)季中的一場(chǎng)常規(guī)音樂(lè)會(huì)——是的，哪怕只是一個(gè)大學(xué)的學(xué)生合唱團(tuán)，也有著完整的音樂(lè)季策劃的概念，而且其策劃之用心無(wú)疑在此體現(xiàn)得淋漓盡致。

首屆美國(guó)加州國(guó)際音樂(lè)節(jié)暨音樂(lè)教育論壇，便是于這樣的一所大學(xué)內(nèi)舉辦。在為期一周的活動(dòng)中，來(lái)自中國(guó)的音樂(lè)節(jié)學(xué)員們能夠享受到一整套美國(guó)綜合性高校音樂(lè)學(xué)院的浸潤(rùn)式教育：他們不僅可以旁聽(tīng)APU音樂(lè)學(xué)院的本科課程，觀摩APU合唱團(tuán)的排練，聆聽(tīng)APU交響樂(lè)團(tuán)的演出，還可以得到APU音樂(lè)學(xué)院教授的一對(duì)一輔導(dǎo)，最后舉辦結(jié)業(yè)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)，與外國(guó)學(xué)生們同臺(tái)演出。更值得一提的是，音樂(lè)節(jié)不僅讓學(xué)生們受益匪淺，還能讓在職的音樂(lè)教師們?nèi)媪私饷绹?guó)高等教育階段的音樂(lè)教育體系，而音樂(lè)節(jié)期間的教師研討會(huì)也為中美音樂(lè)教師之間的交流提供了一個(gè)平臺(tái)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，美國(guó)加州國(guó)際音樂(lè)節(jié)是全美首個(gè)同時(shí)向音樂(lè)學(xué)習(xí)者和音樂(lè)教育者提供音樂(lè)表演舞臺(tái)和音樂(lè)教育論壇的音樂(lè)節(jié)。

音樂(lè)節(jié)期間，我們有幸采訪到了音樂(lè)節(jié)的藝術(shù)總監(jiān)克里斯托弗·羅塞爾（Christopher Russell）教授，他同時(shí)也是APU音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)表演系的系主任。由于今年的加州國(guó)際音樂(lè)節(jié)是首次舉辦，很多環(huán)節(jié)尚處在摸索與嘗試的階段，因此活動(dòng)內(nèi)容主要是圍繞鋼琴這件在音樂(lè)教育領(lǐng)域普及度最高的樂(lè)器來(lái)展開(kāi)的。羅塞爾教授相信今后音樂(lè)節(jié)不僅將每年舉辦一次，而且活動(dòng)形式會(huì)更加豐富，弦樂(lè)、木管、銅管等樂(lè)器以及相對(duì)應(yīng)的學(xué)生樂(lè)團(tuán)都可以陸續(xù)加入進(jìn)來(lái)，“我們學(xué)校的師資力量非常強(qiáng)大，我們有一支完整編制的交響樂(lè)團(tuán)，幾乎涵蓋了所有的樂(lè)器種類”。

APU交響樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)季策劃

除了擔(dān)任APU音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)表演系的系主任以外，羅塞爾教授還是APU交響樂(lè)團(tuán)的指揮兼音樂(lè)總監(jiān)。他在美國(guó)印第安納大學(xué)獲得器樂(lè)指揮的碩士學(xué)位，指揮足跡遍布世界五大洲，包括紐約卡內(nèi)基音樂(lè)廳、悉尼歌劇院等世界一流的演出場(chǎng)所。作為一名新音樂(lè)和鮮為人知的音樂(lè)的積極倡導(dǎo)者，羅塞爾教授指揮過(guò)眾多世界知名作曲家的交響樂(lè)作品的首演，如薩洛寧的《斯德哥爾摩日記》。他指揮APU交響樂(lè)團(tuán)演奏利奧波德·達(dá)姆羅什（Leopold Damrosch）的《A大調(diào)交響曲》由英國(guó)唱片公司Toccata Classics在全球發(fā)行。

在加州國(guó)際音樂(lè)節(jié)的閉幕音樂(lè)會(huì)上，羅塞爾教授指揮APU交響樂(lè)團(tuán)演奏了肖斯塔科維奇的《第十四交響曲》（以下簡(jiǎn)稱“肖十四”）和貝多芬的《第六“田園”交響曲》（以下簡(jiǎn)稱“貝六”），這同時(shí)也是APU交響樂(lè)團(tuán)的一場(chǎng)樂(lè)季音樂(lè)會(huì)。羅塞爾教授告訴我們，APU交響樂(lè)團(tuán)每年通常會(huì)舉行八到十場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，每場(chǎng)音樂(lè)會(huì)都會(huì)特別策劃一個(gè)主題，比如此次閉幕音樂(lè)會(huì)的主題就是“黑暗與光明”（Darkness and Light）?！啊な姆浅：诎?、悲壯，共有十一個(gè)關(guān)于‘非正常死亡的樂(lè)章，它結(jié)束得非常突然，似乎暗示了在我們的生命中，死亡總是不期而至，”羅塞爾教授介紹道，“在那樣一首沉重的作品之后，我覺(jué)得大家需要一些‘光明，而‘貝六就是一個(gè)很好的選擇，它充滿了大自然的生機(jī)與希望，與‘肖十四形成了鮮明對(duì)比，我覺(jué)得將這兩首作品搭配在一起非常合適?！?/p>

作為一支大學(xué)交響樂(lè)團(tuán)的藝術(shù)總監(jiān)，羅塞爾教授挑選曲目的角度和一支職業(yè)交響樂(lè)團(tuán)的藝術(shù)總監(jiān)有著很大不同。他更多的是從訓(xùn)練學(xué)生、吸引新的觀眾群以及擴(kuò)大學(xué)校的知名度來(lái)策劃、安排每一個(gè)演出季的曲目，而不是從市場(chǎng)營(yíng)銷和贏利的角度?！拔視?huì)仔細(xì)研究還有哪些曲目我們沒(méi)有涉足過(guò)，比如說(shuō)我們上一次演奏‘貝六要追溯到六年前了，現(xiàn)在樂(lè)團(tuán)里的大部分樂(lè)手都沒(méi)演過(guò)這部作品，因此值得選入；而‘肖十四屬于一部‘熱門作曲家的‘冷門作品，很少上演，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉?！绷_塞爾教授本人指揮過(guò)肖斯塔科維奇所有的交響曲，在他看來(lái)，“肖十四”可能是其中最難的一部了。“由于這部作品的編制不大，只是一個(gè)小型的弦樂(lè)隊(duì)加上打擊樂(lè)，因此要演好這部作品，樂(lè)團(tuán)中的每一個(gè)樂(lè)手都必須像獨(dú)奏家那樣全力以赴?！绷_塞爾教授很有信心他的樂(lè)手們有能力“啃下這塊骨頭”。事實(shí)也正如他所預(yù)見(jiàn)的，在閉幕音樂(lè)會(huì)上，APU交響樂(lè)團(tuán)每一個(gè)聲部的音色都清晰而通透，最終出色地完成了“肖十四”的演釋。

APU音樂(lè)學(xué)院每年都會(huì)舉辦一次協(xié)奏曲大賽，獲得首獎(jiǎng)的學(xué)生將有機(jī)會(huì)作為獨(dú)奏家在APU交響樂(lè)團(tuán)的常規(guī)音樂(lè)季中與之公開(kāi)合作一首協(xié)奏曲。APU音樂(lè)學(xué)院優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)當(dāng)然也會(huì)在樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)季中亮相。此外，按照慣例，樂(lè)團(tuán)每個(gè)學(xué)期都要與合唱團(tuán)共同演出一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，這些都是樂(lè)團(tuán)的藝術(shù)總監(jiān)在策劃音樂(lè)季時(shí)需要考量的內(nèi)容。比如剛剛過(guò)去的2018年11月，樂(lè)團(tuán)便與合唱團(tuán)聯(lián)袂獻(xiàn)演了柴科夫斯基《1812序曲》的交響合唱版——《1812序曲》大家早已耳熟能詳，但它的交響合唱版你聽(tīng)過(guò)嗎？原來(lái)，那是1970年費(fèi)城交響樂(lè)團(tuán)特別委約作曲家伊戈?duì)枴げ伎送蟹颍↖gor Buketoff）改編的版本。“我們?cè)谖骱０蹲畲蟮幕浇烫肔ake Avenue中演出，由兩百多人組成的合唱團(tuán)的渾厚人聲與管弦樂(lè)交織在一起，盛況空前?！本瓦@樣，羅塞爾教授在每一個(gè)音樂(lè)季中嘗試平衡所有的曲目，同時(shí)引進(jìn)更多新鮮的、不同尋常的音樂(lè)，比如亞倫·科普蘭（Aaron Copland）、瓦爾特·辟斯頓（Walter Piston）等美國(guó)作曲家的作品?！拔覀儤?lè)團(tuán)中有很多來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生，我覺(jué)得應(yīng)該借此機(jī)會(huì)來(lái)傳播美國(guó)的文化?！敝档靡惶岬氖牵珹PU交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)季中的每一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)都向公眾免費(fèi)開(kāi)放，這無(wú)論對(duì)學(xué)生、樂(lè)團(tuán)還是社區(qū)來(lái)說(shuō)都受益匪淺。

根據(jù)音樂(lè)季中每一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的作品編制、演出預(yù)算、劇院檔期、目標(biāo)觀眾群等不同情況，羅塞爾教授會(huì)挑選最合適的演出場(chǎng)地。此次加州國(guó)際音樂(lè)節(jié)的閉幕音樂(lè)會(huì)之所以選擇在APU主校區(qū)內(nèi)的Munson Chapel音樂(lè)廳，是因?yàn)椤靶な摹焙汀柏惲钡木幹贫疾淮?，并沒(méi)有用到整個(gè)APU交響樂(lè)團(tuán)——APU交響樂(lè)團(tuán)總共有七十到七十五位演奏家?！爱?dāng)然，我們一定會(huì)在音樂(lè)季中選擇一些其他的場(chǎng)地，否則我們樂(lè)團(tuán)中的大號(hào)演奏家可能整個(gè)學(xué)期都沒(méi)機(jī)會(huì)上臺(tái)演出了?！绷_塞爾教授笑道。因此，除了Munson Chapel音樂(lè)廳以外，APU交響樂(lè)團(tuán)還經(jīng)常在西勒斯學(xué)院（Citrus College）的霍爾表演藝術(shù)中心（Haugh Performing Arts Center）、圣·迪瑪斯高中（San Dimas High School）新建的伯尼塔藝術(shù)中心（Bonita Center for Arts）以及位于洛杉磯老城區(qū)、素有“西部卡內(nèi)基”之稱的帕薩迪納大使禮堂（Pasadena Ambassador Auditorium）中演出?！皩W(xué)校之間的合作對(duì)我們來(lái)說(shuō)大有好處，因?yàn)槟軌驗(yàn)槲覀儤?lè)團(tuán)擴(kuò)大觀眾群，甚至為APU吸引到新的生源?！弊詈螅_塞爾教授仍不忘“點(diǎn)個(gè)題”。

MAP標(biāo)地先鋒聯(lián)合創(chuàng)始人

本次加州國(guó)際音樂(lè)節(jié)暨音樂(lè)教育論壇，是由一家注冊(cè)在美國(guó)的公司——MAP標(biāo)地先鋒音樂(lè)教育與國(guó)際文化交流股份有限公司主辦并擔(dān)任全程規(guī)劃、推廣與運(yùn)營(yíng)的。而MAP的聯(lián)合創(chuàng)始人，則是三位就讀或畢業(yè)于APU的中國(guó)留學(xué)生。

音樂(lè)節(jié)的行政總監(jiān)徐培珺是美國(guó)弦樂(lè)教師協(xié)會(huì)（ASTA）的認(rèn)證教師，擁有數(shù)十年小提琴、室內(nèi)樂(lè)及交響樂(lè)團(tuán)的演奏及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2018年獲得APU音樂(lè)教育碩士（器樂(lè)教育方向）文憑，目前在APU繼續(xù)攻讀小提琴表演的藝術(shù)家文憑（Artist Certificate）。運(yùn)營(yíng)總監(jiān)侯鈺先后在中國(guó)和俄羅斯獲得本科與雙碩士文憑，是ABRSM英皇考級(jí)協(xié)會(huì)、CM加州鋼琴考級(jí)的資深認(rèn)證教師，目前在APU攻讀鋼琴表演的藝術(shù)家文憑。方案規(guī)劃總監(jiān)石思琦任教于加利福尼亞州富樂(lè)頓“愛(ài)博蘭”蒙特梭利兒童學(xué)院，擁有十余年的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2016年畢業(yè)于APU音樂(lè)教育碩士專業(yè)（合唱指揮方向）。

美國(guó)的音樂(lè)名校這么多，APU在中國(guó)的認(rèn)知度可以說(shuō)幾乎為零，那么當(dāng)初她們到底是怎么會(huì)選擇來(lái)APU深造的呢？對(duì)此，三人的回答不盡相同，但指向了一個(gè)共同點(diǎn)——教學(xué)質(zhì)量。

徐培珺畢業(yè)于上海師范大學(xué)旅游管理專業(yè)，畢業(yè)后在出境旅游行業(yè)工作了五年，雖然順風(fēng)順?biāo)?，但總覺(jué)得遇到了一些瓶頸?！肮ぷ魅廖迥?，你在本行業(yè)的技術(shù)和操練已經(jīng)相對(duì)嫻熟了，在不更換線路或自主創(chuàng)業(yè)的情況下，你未來(lái)的工作就只有不斷地重復(fù)之前的技術(shù)操作。”出于對(duì)個(gè)人發(fā)展更高的追求，她萌生了出國(guó)深造的念頭。雖然并非音樂(lè)專業(yè)科班出身，但從四歲開(kāi)始，小提琴的學(xué)習(xí)、演奏和教學(xué)就從未離開(kāi)過(guò)徐培珺的生活，因此她將目光鎖定在音樂(lè)相關(guān)專業(yè)上。為了考察美國(guó)哪所學(xué)校更適合自己，她花了整整三個(gè)月的時(shí)間，走訪了美國(guó)大量有音樂(lè)專業(yè)和院校的高等學(xué)府，從西海岸的加利福尼亞州到南部的德克薩斯州，再到東部的新英格蘭地區(qū)等等。一次偶然的機(jī)會(huì)，她參加了洛杉磯地區(qū)一個(gè)公益性社區(qū)交響樂(lè)團(tuán)的排練，而負(fù)責(zé)制訂這個(gè)樂(lè)團(tuán)排練和演出計(jì)劃的音樂(lè)總監(jiān)、指揮，恰好是APU大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的退休鋼琴系主任。這位鋼琴演奏博士在交響樂(lè)排練過(guò)程中的談吐和講解方式，深深吸引了徐培珺，她由此對(duì)APU這所大學(xué)產(chǎn)生了好奇。通過(guò)在網(wǎng)上的一系列搜索，她驚訝地發(fā)現(xiàn)APU音樂(lè)學(xué)院居然被稱為美國(guó)十大“隱藏的寶石”之一，當(dāng)即決定向它提交申請(qǐng)。

侯鈺的留學(xué)經(jīng)歷頗有些“傳奇”色彩。當(dāng)初，她申請(qǐng)了很多學(xué)校，包括不少美國(guó)非常著名的專業(yè)音樂(lè)學(xué)院。但是，有一天，她突然收到了來(lái)自APU音樂(lè)學(xué)院鋼琴系主任喬爾·克里夫（Joel Clifft）教授親自發(fā)來(lái)的一封長(zhǎng)達(dá)千字的郵件。在信中，克里夫教授表達(dá)了他在看過(guò)侯鈺提交的鋼琴作品集視頻后，非常希望她去APU成為他學(xué)生的意愿?！班]件內(nèi)容中很重要的一部分，是他對(duì)我彈過(guò)的每一首曲目做的精心講解：優(yōu)勢(shì)在哪里？需要改進(jìn)的部分在哪里？對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就仿佛是一節(jié)跨越國(guó)界的專業(yè)課，讓我非常感動(dòng)?！彪S后，侯鈺認(rèn)真地瀏覽了APU的官網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的很多專業(yè)都在全美名列前茅，音樂(lè)學(xué)院的就業(yè)率甚至高達(dá)99%。于是她立刻給克里夫教授回復(fù)郵件，表示自己愿意來(lái)APU就讀。最終，她被系主任頒發(fā)的全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取了，“這意味著我在學(xué)習(xí)階段只需要負(fù)擔(dān)簡(jiǎn)單的生活費(fèi)用即可”。

石思琦于2012年同時(shí)收到了四所美國(guó)大學(xué)的碩士錄取通知書(shū)。“我在綜合考慮之下選擇了APU，一方面是因?yàn)锳PU位于加州洛杉磯，一年四季氣候宜人；另一方面因?yàn)樗且凰搅⒕C合型教會(huì)大學(xué)，其安全和安靜的校園文化有利于我進(jìn)行踏實(shí)的異國(guó)求學(xué)生活?！贝送?，APU向國(guó)際生提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)項(xiàng)目，也是吸引石思琦的一個(gè)重要原因。對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生而言，英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)術(shù)英語(yǔ)的水平普遍不高，即使通過(guò)了托福考試，在美國(guó)生活沒(méi)有障礙，可一旦與外國(guó)教授討論起學(xué)術(shù)問(wèn)題，往往“心有余而口不足”。APU對(duì)碩士級(jí)別以上的學(xué)生語(yǔ)言要求特別高，不管你在國(guó)內(nèi)托福考了多少分，在入學(xué)前都需要重新進(jìn)行語(yǔ)言測(cè)試，如果沒(méi)有達(dá)到他們的標(biāo)準(zhǔn)，就要進(jìn)行為期一年左右的語(yǔ)言強(qiáng)化學(xué)習(xí)，具體時(shí)長(zhǎng)會(huì)依據(jù)測(cè)試結(jié)果而定?！癆PU的語(yǔ)言學(xué)習(xí)項(xiàng)目簡(jiǎn)稱ALCI，通過(guò)四個(gè)級(jí)別的進(jìn)階式英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，能夠既快速又穩(wěn)固地幫助母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生迅速融入地道的美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍。”通過(guò)這樣的語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練，APU國(guó)際生的語(yǔ)言水平都相當(dāng)了得，不僅能夠零障礙地與教授討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，還能以高于平均的速度完成學(xué)術(shù)論文的寫作。

務(wù)實(shí)、舒適、尊重、開(kāi)放，是徐培珺總結(jié)出的在APU兩年碩士課程的學(xué)習(xí)體會(huì)。在APU接受教育的過(guò)程，不僅僅是專業(yè)和技術(shù)上的反復(fù)訓(xùn)練，更多的是一種浸潤(rùn)式的學(xué)習(xí)氛圍。以開(kāi)拓“教育領(lǐng)導(dǎo)力”著稱的APU音樂(lè)學(xué)院，每年都要主辦、承辦和協(xié)辦南加利福尼亞地區(qū)和全加州范圍內(nèi)的音樂(lè)教育研討會(huì)，在加州范圍乃至全美地區(qū)的教育領(lǐng)域都有著極大的影響力。MAP的三位聯(lián)合創(chuàng)始人，正是在APU學(xué)習(xí)時(shí)相識(shí)、相知，并一拍即合，決心將她們?cè)贏PU學(xué)習(xí)期間收獲的學(xué)識(shí)和經(jīng)歷，以及APU強(qiáng)大的教育專注度輻射和投放到她們的理想中——為更多將來(lái)有意愿出國(guó)留學(xué)的中國(guó)孩子提供一個(gè)提前感受美國(guó)大學(xué)課堂和美國(guó)文化學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)，也為更多中國(guó)的音樂(lè)教育者提供一個(gè)領(lǐng)略美國(guó)先進(jìn)音樂(lè)教育體系的平臺(tái)?！拔覀兿Ｍㄟ^(guò)自己的努力和專業(yè)度，幫助中美兩國(guó)的藝術(shù)教育群體盡可能地縮短一些差距。”設(shè)立、規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)本次的加州國(guó)際音樂(lè)節(jié)暨音樂(lè)教育論壇，已經(jīng)成為她們逐步實(shí)施理想的起點(diǎn)，而未來(lái)幾年正在籌劃中的其他音樂(lè)節(jié)和跨文化交際活動(dòng)，也證明了她們的第一步走得堅(jiān)定而有力。

除了為中國(guó)的音樂(lè)學(xué)習(xí)者和教育者搭建平臺(tái)以外，MAP還致力于為APU音樂(lè)學(xué)院的教授和學(xué)生團(tuán)體開(kāi)拓更多赴海外訪問(wèn)、講學(xué)、演出的渠道，比如由APU三位教授組成的“APU教授三重奏”，即將于2019年4月登上上海“星期廣播音樂(lè)會(huì)”的舞臺(tái)，與來(lái)自上海音樂(lè)學(xué)院和上海大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的兩位弦樂(lè)教授合作演出舒伯特的弦樂(lè)五重奏《鱒魚(yú)》等作品。