幼兒保育和教育為終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)了兒童接受小學(xué)教育的準(zhǔn)備，并開啟了他們生活中的積極發(fā)展周期。由于學(xué)習(xí)差距在小學(xué)入學(xué)之前就開始擴(kuò)大，確保弱勢兒童的幼兒保育和教育質(zhì)量尤為重要。高質(zhì)量的幼兒保育和教育是實(shí)現(xiàn)“不讓任何人掉隊(duì)”的愿景不可缺少的組成部分。

教科文組織通過循證宣傳、知識生成和共享、能力發(fā)展和伙伴關(guān)系建設(shè)，支持會員國實(shí)現(xiàn)關(guān)于幼兒保育和教育的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4.2。教科文組織目前正與經(jīng)合組織合作，為中低收入國家開發(fā)一種名為“學(xué)前教育教師調(diào)查”的國際幼兒保育和教育人員調(diào)查工具，以促進(jìn)幼兒保育和教育政策的循證發(fā)展。教科文組織曼谷辦事處剛剛出版了“太平洋小島發(fā)展中國家幼兒保育和教育教師能力框架”，以支持高質(zhì)量的早期教育。

（聯(lián)合國教科文組織官方網(wǎng)站 2019年1月14日）