1月7日，我從高雄坐高鐵到臺北。因為是直達(dá)臺中的快車，上了車我就放斜椅背，準(zhǔn)備休息或看書。

車快要啟動時，我忽然聽到吵鬧的聲音從七號車廂的后端入口處傳來。許多乘客都被這不尋常的騷動聲驚擾，回頭張望。

我坐在最后一排，聲音就近在身邊，但是看不到人。是粗啞得近于嘶吼的聲音，仿佛有人趴在車門邊，一聲一聲地叫著：“你帶我去哪里呀——你帶我去哪里呀——”

然后，七號車廂的乘務(wù)小姐神色倉皇地出現(xiàn)了，引導(dǎo)著兩位糾纏拉扯的乘客入座。

車子緩緩開動了，這兩位乘客終于坐定，就在我座位的斜前方。

其中一位五十歲上下的婦人，身軀很胖，臉有點變形，她繼續(xù)咆哮著：“你要帶我去哪里呀——我不要去——”她像耍賴的孩子，雙腳用力跺著車廂地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫道：“我不要去——”

許多乘客都露出驚惶的眼神，前座的乘客悄悄移動到了較遠(yuǎn)處的空位上。

我在列車上遇到過衰老的人、肢體殘障的人、坐在輪椅上的人、手腳抖動的帕金森癥患者，但是第一次遇到智障的乘客。

我沒有想過，身體有這么多艱難，智障當(dāng)然也是一種生命的艱難吧。

我在斜后方看著這智障的婦人：肥胖得有點失去了輪廓的軀體，濃黑的眉毛，寬而扁平的顴骨，張著的口，粗重的喘息，不斷四下張望的仿佛被驚嚇到的眼神。

這樣不安、這樣躁動、這樣倉皇、這樣驚恐，仿佛被圍獵的野獸，無處可逃。

我或許也被嚇到了吧，一直凝視著這智障的婦人。她忽然回過頭，跟旁邊一直安撫著她的另一位婦人說：“我要吃——”

另一位婦人年齡在七十歲到八十歲之間，很蒼老，一臉皺紋，黧黑瘦削，但是身體看起來還硬朗。她即刻從一個手提袋里拿出一包鱈魚香絲，遞給智障的婦人說：“吃啊，乖喔——”

智障婦人迫不及待，一把扯開玻璃紙袋。一條一條像紙屑一樣的魚絲飛散開來，撒落四處。老婦人趕快俯下身去，一一拾撿，放進(jìn)智障婦人的手中。

有一些飛散在我身上，我撿起來，交給老婦人，她回頭說：“謝謝。”

我笑一笑，問她：“女兒嗎？”

她點點頭。

她的女兒把鱈魚香絲塞進(jìn)口里，大口咀嚼，魚屑一片一片從嘴角掉落，母親則不斷為她擦拭著。

女兒好像安靜了下來，但會不時突然驚惶地問：“你要帶我去哪里？”

母親很耐心地說：“出去走走啊，悶在家里怎么行？我們在別處旅行不是也坐火車嗎？”

一位近八十歲的母親，照顧一個年近五十歲的智障女兒，那是多么漫長的一段歲月?。∽鳛槟赣H，她也曾經(jīng)懊悔過嗎？憤恨過嗎？厭煩過嗎？覺得羞辱過嗎？想要逃避過嗎？

我在斜后方，做著我應(yīng)該做的功課。知道自己沒有能力做得比這一位母親好。

母親安撫了躁動驚惶的女兒，女兒仿佛睡著了，母親為她蓋上外套。趁女兒睡著，她從手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圓筒，抽出沾黑膏的小刷子，為女兒刷染頭上花白的頭發(fā)。車窗外夕陽的光。映照著母親挑起的一縷一縷的發(fā)絲，發(fā)絲由白變黑。

我知道自己還有很多生命的功課要做，比藝術(shù)更重要的功課，比關(guān)更重要的功課。

（臺灣·蔣 勛/文，選自《池上日記》，長江文藝出版社2018年5月版，有校改）

1.概括文中母親為她的女兒做的幾件事。

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2.賞析文中畫線句子，指出它的表達(dá)作用。

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3.請賞析文章的標(biāo)題。

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4.文中的母親有什么特點？

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5.本文作者蔣勛是臺灣知名畫家、作家，代表作有《蔣勛說紅樓夢》《漢字書法之美》等。選文結(jié)尾處說“自己還有很多生命的功課要做”，你認(rèn)為蔣勛先生所說的“生命的功課”指什么？

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（梁吳芬/設(shè)題）