《時文搜索》欄目參考答案

《這就是母親》閱讀 1.帶智障女兒外出旅行；細心照顧智障女兒吃鱈魚香絲：為智障女兒刷染花白的頭發(fā)。 2.一個“扯”字寫出了智障女兒撕鱈魚香絲袋時用力之猛，具體、形象地表現(xiàn)了一個智障者行為失控的情狀；“像紙屑一樣的魚絲飛散開來”運用比喻的修辭手法，生動、形象地表現(xiàn)了鱈魚香絲散落的情形。畫線句子從側(cè)面表現(xiàn)了母親照顧智障女兒的艱難。 3.一方面構(gòu)成懸念，激起讀者的閱讀興趣，吸引讀者了解文中寫了一位什么樣的母親；另一方面表達出作者對文中母親的贊美，對所有母親的贊美，突出了主旨。 4.文中的母親耐心、細心、善良，做事周到，深愛自己的女兒。（答出三點即可） 5.蔣勛先生這里說的“生命的功課”是指愛的功課，即照顧、陪伴自己的親人。

《給信息加把安全鎖》閱讀 1.數(shù)據(jù)加密技術(shù) 2.舉例子。這里列舉變換函數(shù)f用將每個大寫英文字母往后平移3位的方法為信息加密的例子，化抽象為具體，變難懂為通俗，將深奧的數(shù)據(jù)加密就是一種數(shù)學變換函數(shù)解說得很清楚。 3.不能刪去。開頭敘述的兩個事例，生動、具體地說明了數(shù)據(jù)加密的重要性，同時也激發(fā)了讀者的閱讀興趣，增強了文章的可讀性。

《青年當永葆家國情懷》閱讀 1.青年應(yīng)該永葆家國情懷。 2.家國情懷是愛國奉獻的精神，是肩負時代責任、勇于擔當?shù)木瘛?3.畫線句子使用排比的手法，增強了語言的氣勢，極具說服力；畫線句子引用名言，強調(diào)“青年應(yīng)該勇于擔當”的觀點，增強了論述的力量。 4.[示例]王繼才夫婦，以海島為家，與孤獨相伴，在沒水沒電、植物都難以存活的孤島上默默堅守。把青春年華奉獻給了祖國的海防事業(yè)。

《2018年河北省中考文言文閱讀試題分析》參考答案

1.（1）叫作（稱為、稱作） （2）為什么（怎么） （3）早晨 （4）這（4分） 2.C（2分）

3.（1）黃瓊非常吃驚，就用他的話來回答。（2分）

（2）等到睡醒又開始讀書，常常擔心見識不廣博。（2分） 4.龍舟競渡（賽龍舟）、吃粽子（包粽子、送粽子）（2分）5.[示例]《劉峻好學》（2分）

《古詩文閱讀復習特輯》參考答案

寫人記事類文言文閱讀

一、1.受蒙蔽而不明 （2）指責 （3）使……聽到 （4）滿一年 2.B 3.（1）這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。 （2）于是燕昭王為郭隗建造宮舍并且拜他為師。 4.齊威王虛心納諫 燕昭王禮賢下士 5.①卑身厚幣，以招賢者；②往見郭隗；③為隗筑宮而師之；④吊死問生，與百姓同甘共苦。 二、1.（1）參與 （2）通“遍”，遍及，普遍 （3）充滿，這里指士氣正旺盛 （4）素來，向來 （5）才 2.B 3.一鼓作氣/再而衰/三而竭。4.（1）這是盡了本職一類的事。可以憑借（這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。

（2）（郭伋）巡視回來，比先前告訴小孩們的日子早了一天。郭假怕失去信用，就在野亭里住著，等到約定的日期才進城。 5.①戰(zhàn)前，知道要想取勝應(yīng)取信于民，具有政治遠見；②戰(zhàn)中，善于把握有利的反攻時機與追擊時機；③戰(zhàn)后，能夠及時總結(jié)戰(zhàn)斗的經(jīng)驗。 6.第一問：取信于民。第二問：郭伋恐怕自己說話不算話，不講誠信。第三問：[示例]我們?yōu)槿颂幨酪v誠信，國家要取信于民，個人做事情要講信用。（圍繞“信”字來談即可） 7.因為本文重點不是記敘戰(zhàn)斗情況，而是通過曹劌論戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，表現(xiàn)曹劌的遠見卓識、深謀遠慮，標題《曹劌論戰(zhàn)》概括了主要人物的重要事件，切中要點。三、1.（1）háng （2）duó（3）yǐng 2.（1）恰逢，恰巧遇到 （2）有的人 （3）武器 （4）于是，就 3.今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕 4.B 5.（1）公子扶蘇因為屢次勸諫秦始皇的緣故，皇上派他到外面帶兵。

（2）天下人民像云一樣聚攏，響應(yīng)起義，擔著糧食像影子一樣跟隨著。 6.【甲】段側(cè)重寫起義的原因和策劃的經(jīng)過?！疽摇慷蝹?cè)重寫起義的影響和引發(fā)的結(jié)果。 7.C 8.[示例]施暴政 陳勝吳廣 9.有卓越的領(lǐng)導才干和超人的謀略、膽識。 四、1.C 2.（1）答應(yīng)，贊同 （2）名詞做狀語，用箕畚（裝土石）

（3）改變 （4）有的人 （5）南岸

（6）于是，就 （7）這里是“苦于”的意思 （8）同“慧”，聰明3.筑徑通之/設(shè)欄護之/又何憂焉？ 4.（1）憑你殘余的歲月、剩下的力氣，連山上的一棵草都動不了，又能把泥土、石頭怎么樣呢？ （2）有一個阻止他的家人說：“園子建成了一定會增加家仆使女，仆人的房子就會不夠了，這很值得考慮啊。” 5.D[第（1）句交代移山的原因，第（3）句交代放置地點。] 6.猶夷不能決 7.①做事之前要充分考慮面臨的困難，做好充分的準備；②一旦決定，就堅持信念不動搖，不輕易放棄；③面對建議，權(quán)衡利弊，選擇最有效的方法。（言之成理即可） 8.不愚。因為從這個句子里可以看出愚公具有不怕艱難、堅持不懈的精神，而且具有長遠的眼光。盡管憑他個人的能力不能實現(xiàn)目標，但他堅信只要后代子孫堅持奮斗，總有一天會移走大山。 五、1.（1）跑 （2）借 （3）已經(jīng)（4）曾經(jīng) （5）如果 2.A 3.A 4.（1）有時遇到他斥責，（我的）臉色更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來爭辯。 （2）（我）一來羨慕他們有親人，一來羨慕他們能夠上學，內(nèi)心感傷，因此哭泣。 5.（1）要為自己創(chuàng)造學習的條件；（2）要充分利用已有的學習條件；（3）學習是一個漫長又艱辛的過程，應(yīng)刻苦努力，有恒心和毅力。

繪景寄情類文言文閱讀

一、1.A 2.（1）靠近 （2）擺放，陳列 （3）叫作 （4）及時 （5）應(yīng)該 （6）尚且

3.堤成/水至堤下/害不及城/民心乃安。 4.（1）臉色蒼老、頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了。 （2）富民們?nèi)绻汲隽顺?，就會動搖民心，那我還和誰來守城呢？ 5.全文多處使用“也”字，一個“也”表示一層意思，使文章有條不紊；“也”字貫穿全文，環(huán)環(huán)緊扣，給人一氣呵成之感；“也”與“者”配合，前者呼，后者應(yīng)，形成精粹、簡潔的語言特點，具有節(jié)奏感和音樂美。 6.歐陽修和百姓一同出游，在山林中與民一起游賞宴飲，寄情山水、與民同樂；蘇軾在黃河決堤的危險時刻，穩(wěn)定民心，并親臨險境帶領(lǐng)民眾筑堤守城，勇于擔當、身先士卒、大公無私、舍己為民。 二、1.（1）對……感到奇怪 （2）與世隔絕的 （3）邀請 （4）于是，就 （5）距離 （6）等到……的時候2.C 3.（1）既出/得其船/便扶向路/處處志之。 （2）其人甚精/無愛憎喜怒/吸風飲露/不食五谷。4.“豈”義為“難道”，和“乎”字一起加強反問語氣，表達了作者對醉鄉(xiāng)理想社會強烈的贊嘆之情，也強調(diào)了作者強烈的向往之意。 5.同：兩個理想社會都是土地開闊，自然環(huán)境優(yōu)美，社會生活和諧，沒有剝削、壓迫、戰(zhàn)亂。 異：【乙】文中的百姓沒有愛憎喜怒，不吃五谷，悠閑地走路，與動物和諧相處，不知外面有車馬之類，人們無欲無為?！炯住课闹械娜藖硗N勞作，擺酒殺雞做飯，還熱情地邀請漁人去他們家里吃飯、喝酒。桃花源人勤勞、淳樸、熱情、善良。

三、1.（1）以……為樂，對……感到快樂（2）大約 （3）好像 （4）向西南 （5）因為 （6）作為隨從 2.C

3.C 4.魚兒自由快樂地游來游去與作者當時的生活境遇形成對比，表達了作者對快樂生活的向往。 5.《小石潭記》是作者所記《永州八記》之一，作者因參加王叔文政治革新運動失敗，被貶永州，內(nèi)心孤獨、抑郁。雖然小石潭石奇、魚樂的美景能讓人暫時淡忘現(xiàn)實生活的煩惱，但感傷畢竟?jié)撚谛闹?，不久又被眼前的清幽環(huán)境激發(fā)出來。 四、1.（1）考慮，想到 （2）大概是 （3）只（4）路過 （5）天亮 2.A 3.（1）只是少了像我們兩個這樣清閑的人罷了。 （2）我喚小家奴拿出演戲的道具，在大殿內(nèi)大張燈火，唱韓蘄王在金山和長江大戰(zhàn)的幾段戲曲。 4.“月”激發(fā)蘇軾內(nèi)心的快樂，吸引蘇軾“欣然起行”，和朋友一起月下漫步，享受閑適之樂；“月”使張岱大為驚喜，往金山寺，通宵鑼鼓喧天地唱夜戲。 5.【乙】文畫線句，通過側(cè)面描寫山僧的詫異表現(xiàn)，表現(xiàn)出金山夜戲來得突然、演得精彩，表現(xiàn)出“我”行為的狂放、率性，表現(xiàn)出“我”自得其樂的心情；《湖心亭看雪》以舟子的“喃喃”自語，點出表現(xiàn)主旨的“癡”字，并使游人與“我”相互襯托，從側(cè)面表現(xiàn)“我”對西湖雪景的癡情。兩句都用旁人的表現(xiàn)來襯托主人公的個性形象，耐人尋味。 五、1.沒之日/身無以為斂/子無以為喪。 2.（1）既然這樣，那么

（2）無，沒有 （3）幫助 （4）每天

（5）擔任，做 3.（1）在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。 （2）（他）挑選那些族人中關(guān)系親近而貧困的、關(guān)系疏遠而賢良的人，都給予他們救助。 （3）起初，范文正公尚未顯貴的時候，就曾有志置辦義田，由于力量達不到，耽擱了二十年。 4.A 5.范仲淹未顯貴時，就立下了置辦義田幫助他人的志向；顯貴后，置辦良田千畝來幫助別人，而且對“親而貧、疏而賢者”“成施之”；他幫助別人，自己卻“貧終其身”，連處理身后事的錢也沒留下，只給子孫留下了“施賢活族之仁”。

言志議論類文言文閱讀

一、1.（1）多 （2）更加 （3）立 （4）往，到 （5）墻壁 2.B 3.（1）我只愛蓮花，它生長在淤泥中卻不沾染污垢。 （2）住宅旁邊有五棵柳樹，因此我把“五柳”作為自己的號。 4.第一問：“菊，花之隱逸者也”，這與陶淵明的性格、志趣相符合，據(jù)此可以推斷陶淵明喜歡菊花。 第二問：[示例]《五柳先生傳》寫道：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。其言茲若人之儔乎？”黔婁是戰(zhàn)國時期齊國有名的隱士，無意仕途。陶淵明在文中借黔婁的妻子稱贊黔婁的話，來表明自己和黔婁是一樣的人，都是“隱逸者”。二、1.（1）獄官 （2）這 （3）通“增”，增加 （4）犯錯 2.D 3.A 4.（一個人的想法，只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后人們才能了解他。 5.①人才都要經(jīng)過磨難和歷練。②是不是人才與曾經(jīng)所處的社會地位高低沒有必然聯(lián)系。 三、1.（1）有時 （2）通“飼”，喂養(yǎng) （3）做買賣 （4）逃跑 2.B 3.C 4.（1）知其能（知馬） （2）[示例]鮑叔牙是伯樂。他很了解管仲，管仲因為家貧，兩人做買賣時，給自己分的錢多，他不認為管仲貪心。管仲屢次被國君驅(qū)逐，作戰(zhàn)時逃跑，別人對管仲有看法，但鮑叔牙始終理解、幫助他，向齊桓公推薦他，并且從大局考慮，愿意在管仲手下做事。鮑叔牙是管仲的朋友，更是他的伯樂。 四、1.D 2.B 3.B 4.（1）如果人們所追求的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，有什么不能采用的呢？ （2）站在天下最正確的位置（“禮”）上，走在天下最光明的大道（“義”）上。 5.作者先寫“舍魚而取熊掌”，從日常生活中人們熟悉的、容易理解的事物入手，使人感到親切，吸引人閱讀：運用比喻論證的方法，生動形象地引出本文的主要觀點“舍生而取義”，使論述更加生動，更有說服力。

6.孟子認為“義”是做人的根本，甚至比生命更重要，無論富貴、貧賤、武力，都不能有所改變。（學生作答此題，應(yīng)該把握兩則選文的內(nèi)在聯(lián)系。特別是第二則，雖然圍繞“大丈夫”而言，但在孟子看來，“大丈夫”行為也是“義”的一種表現(xiàn)。）

古詩詞賞析

一、1.B（詩人在熱情贊美秋天的同時，否定了世人悲秋的論調(diào)。） 2.B（杜牧的《泊秦淮》這首詩借歌女諷刺醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者。） 3.A（結(jié)尾詩人以想到古人伯夷、叔齊采薇而食，來尋找慰藉。） 4.D（作者意在表達他孤高傲世的高潔情懷。） 5.D（“但自始至終表現(xiàn)了作者蘇軾的心胸開闊、樂觀豁達”應(yīng)改為“表現(xiàn)了作者蘇軾從心中有所郁結(jié)到心胸開闊”。） 6.D（“表現(xiàn)出他自己在被捕后的抑郁、傷心”應(yīng)改為“表達了詩人決不投降的愛國之志”。） 二、7.（1）這首詩表達了日落天黑還在泥水中勞作的勞役者對貴族統(tǒng)治者的憤怒和質(zhì)問。 （2）重章疊句 渲染氣氛，強化感情，增強詩歌的節(jié)奏惑、音樂感，形成一種回環(huán)往復之美。 8.（1）[示例]“而無車馬喧”是指再也沒有官場的煩瑣應(yīng)酬，所以即使住在鬧市也覺得寧靜、自由?！靶倪h地自偏”是指精神上的自由境界不在于居所是否荒遠，表達了作者閑適恬淡的超脫心情。 （2）[示例一]可以改。因為南山很遠，可用“望”字，且山氣、飛鳥都是望中所見。 [示例二]不可以改。詩人在東籬采菊，無意間一抬頭，南山恰映入眼簾，“見”字寫出了一種無意得之、悠然忘我的心境，更符合全詩的悠遠意境。 9.（1）重陽節(jié)至，無人送酒，表達了作者面對戰(zhàn)亂的惆悵、凄涼之感。 （2）“故園菊”本來代表著悠閑恬適的生活，如今卻在戰(zhàn)場的斷壁殘垣間盛開，形象地表達了作者對家鄉(xiāng)的思念和牽掛，對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情，對和平的渴望。10.（1）C （2）[示例]這兩句詩的意思是：沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。作者拋開個人悲苦，贊美天地萬物新陳代謝、生生不息的活力，表達了樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度。三、11.（1）李白的《送友人》表達了對友人的依依不舍。王勃的《送杜少府之任蜀州》則一掃離別的愁緒，給人以積極向上的力量。 （2）李白《送友人》中的景色清新、明麗，山青水白，與下文面對離別的憂傷之情形成對比。王勃的《送杜少府之任蜀州》中的景色厚重、蒼茫，與下文面對離別的豪邁之情形成對比。12.（1）韓愈的《晚春》描寫的是暮春景色，白居易的《錢塘湖春行》描寫的是初春景色。 （2）韓愈的《晚春》，用百花盛開爭芳斗艷，楊花、榆莢如雪般紛紛飄落，寫出了暮春的特征。白居易的《錢塘湖春行》則用“水面初平”、“爭暖樹”的早鶯、“啄春泥”的新燕、“漸欲迷人眼”的亂花、“才能沒馬蹄”的淺草，寫出水初漲、日初暖、燕初回、花初開、草初萌的初春景色。 13.（1）C （2）[示例一]我更喜歡陸游的《卜算子·詠梅》。陸游筆下的梅花，無意爭搶春光，卻惹來眾多凡花俗朵的嫉妒，凋落于地、馬踏成塵，香氣不改，精神猶在，這種委屈是現(xiàn)實生活中很多普通人會遭受到的。更能引起人們情感的共鳴。 [示例二]我更喜歡毛澤東的《卜算子·詠梅》，毛澤東筆下的梅花，坦然笑對惡劣的生存環(huán)境，品性高潔卻不高傲，充滿樂觀豪邁之情，更能激發(fā)我們奮斗的豪情壯志。