堂吉偉德

一個(gè)初中尚未讀完的農(nóng)村青年，能一路讀到博士，并實(shí)現(xiàn)由普通保安到高校講師的華麗轉(zhuǎn)身，勵(lì)志“勇哥”的奮斗經(jīng)歷確實(shí)感人，也足以成為底層人士逆襲的范例。沒有人能夠隨隨便便成功，成為高校老師著實(shí)不易，農(nóng)村輟學(xué)娃要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)更為不易。把常人不可能完成的目標(biāo)干成了就是成功，并且實(shí)現(xiàn)了人生的趕超與跨越。看似偶然的成功，實(shí)際上有著必然的因素，對(duì)“不斷接近目標(biāo)就是成功”的精準(zhǔn)理解與目標(biāo)確立，于當(dāng)下有極為重要的參照意義。

從保安到高校講師，對(duì)比成就更大者未必算得上“人生得意”，但確定了一個(gè)目標(biāo)并最終實(shí)現(xiàn)，就屬于真正意義上的成功。從勵(lì)志“勇哥”身上，我們可以學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)，并對(duì)如何實(shí)現(xiàn)成功有更深刻的理解。比如其間有“只有想不到，沒有做不到”的目標(biāo)確定，有“咬定青山不放松”的堅(jiān)持，有“數(shù)十年如一日”的自律，還有“大不了從頭再來”的勇氣。最重要的，還在于“心若在夢就在”，以“不斷接近目標(biāo)就是成功”作為人生目標(biāo)和奮斗坐標(biāo)，以此激勵(lì)自己不斷前行。

“接近就是成功”淺顯而又深刻，實(shí)現(xiàn)成功的目標(biāo)從來都不是一蹴而就，往往都由諸多小目標(biāo)的累加，最終成為大目標(biāo)。從成人?？频奖究?，再到考取碩士，最終成為名校的博士生，李明勇的成功之路都是逐步實(shí)現(xiàn)的。實(shí)現(xiàn)成功的目標(biāo)也不會(huì)一帆風(fēng)順，往往會(huì)經(jīng)歷外人難以想象的挑戰(zhàn)與挫折，關(guān)鍵在于是選擇堅(jiān)持還是放棄，是越挫越勇還是半途而廢。有人選擇猴子掰玉米的做法，掰了后者而丟了前者，結(jié)果一生中忙忙碌碌卻一事無成。有比較才有鑒別，放到浮夸和功利成功學(xué)大行其道的現(xiàn)實(shí)語境中，“從保安到高校講師”的非典型案例才有了典型價(jià)值。

這種現(xiàn)實(shí)價(jià)值的意義，并不亞于“從平民到總統(tǒng)”“從貧民到富翁”的代表性。成功總是相似的，不成功各有各的不同。每個(gè)成功者都有相似的經(jīng)歷，相同的過程，共同的人格特質(zhì)。實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵因素很多，最核心之處在于你不僅要有確定目標(biāo)的勇氣，更要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的韌勁與執(zhí)著?，F(xiàn)實(shí)最大的隱憂是確定成功的目標(biāo)出現(xiàn)了問題，比如一些孩子在被提及個(gè)人理想時(shí)，稱要當(dāng)官員或者做富商，而非科學(xué)家或者發(fā)明家，世俗化多一點(diǎn)，而理想化少一點(diǎn)，都無可厚非，但實(shí)現(xiàn)成功的過程變得功利、浮躁而極端，就嚴(yán)重背離了傳統(tǒng)成功學(xué)的軌道。

對(duì)于成功，有人選擇了放棄，有人選擇了抱怨，有人過于強(qiáng)調(diào)客觀，有人遷怒于運(yùn)氣，結(jié)果離預(yù)定的目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。很多人被質(zhì)疑、不確定甚至厭惡的情緒所左右，被階層固化或者拼爹游戲之類的說法所影響，缺乏朝著目標(biāo)奮斗的堅(jiān)持而在隨波逐流中迷失了方向，讓現(xiàn)實(shí)社會(huì)增加了太多的失意者，而非接近成功的勵(lì)志人。沒有掌握成功的真諦和認(rèn)清實(shí)現(xiàn)成功的路徑，個(gè)人就無法取得成功或者有成功的獲得感，整個(gè)社會(huì)也會(huì)因?yàn)槠磩诺臏p少而失去前進(jìn)的動(dòng)力。

李明勇從保安到高校講師的勵(lì)志樣本，讓我們?cè)俅螌?duì)成功有了觸及心底的思考。

（摘自“紅網(wǎng)”）