王峰

【摘 要】 本文闡述了新時代高校傳承和弘揚紅色基因的重要性和必要性，分析了陜西高校傳承和弘揚紅色基因工作中存在的問題。探析如何在新時代將紅色基因不斷融入青年學生的靈魂血脈：加強整體系統(tǒng)規(guī)劃，進一步涵養(yǎng)陜西紅色資源;多措并舉，建好紅色育人主陣地;要結(jié)合新時代實際，深度挖掘時代精神內(nèi)涵，建立紅色實踐長效機制;凝聚大學精神，推進文化育人。

【關鍵詞】 紅色基因;高校;傳承;對策

中國革命和建設的實踐反復證明，什么時候我們黨能夠很好地傳承和弘揚紅色基因，我們的事業(yè)就會興旺發(fā)達。新時代高校如何傳承和弘揚紅色基因，對能不能引導高校師生深刻領悟時代賦予的歷史使命，準確把握人生坐標，自覺當好紅色基因的傳承者、實踐者，為實現(xiàn)中華民族偉大復興夢而努力奮斗具有重要意義。

一、新時代高校傳承和弘揚紅色基因的重要性和必要性

1、高校傳承和弘揚紅色基因是實現(xiàn)新時代中國共產(chǎn)黨偉大使命的必然要求

新時代，中國共產(chǎn)黨的歷史使命是實現(xiàn)中華民族偉大復興，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。要實現(xiàn)這一偉大夢想，關鍵在于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。當前在高校中大力傳承和弘揚紅色基因是進入新時代，在以習近平總書記為核心的黨中央領導下，堅守中國共產(chǎn)黨人的精神家園，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的必然選擇。

2、傳承和弘揚紅色基因是高校培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的必由之路

高校是鞏固馬克思主義指導地位、發(fā)展社會主義意識形態(tài)的重要陣地，肩負著培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的光榮使命。當前，國際國內(nèi)形勢深刻變化，不同思想文化交流交融交鋒，社會思潮多元多樣多變，這些都對青年學生的成長成才產(chǎn)生了深刻影響。只有將紅色基因不斷融入青年學生的靈魂血脈，讓青年學生在傳承紅色基因中感悟傳統(tǒng)精神、當好紅色精神的忠實守護者、堅定傳承者、自覺踐行者，才能使青年學生堅定信仰信念，練就過硬本領，成為堪當時代大任的棟梁之才。

3、高校貫徹習近平總書記關于傳承和弘揚紅色基因要求的責任擔當

習近平總書記多次強調(diào)要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好。陜西是一片有著光榮革命歷史的紅色土地，是構成紅色基因的重要策源地之一。陜西紅色資源富集、得天獨厚，陜西高校在傳承和弘揚紅色基因方面，具有歷史積淀豐厚、革命傳統(tǒng)優(yōu)良。新時代陜西高校要充分利用這些優(yōu)勢，以高度的自覺和責任擔當，在傳承和弘揚紅色基因工作中走在全國前列，做好示范。

二、新時代陜西高校傳承和弘揚紅色基因工作中存在的問題

1、從社會層面上看，紅色資源涵養(yǎng)不足的問題

十八大以來，黨中央高度重視傳承和弘揚紅色基因，但受經(jīng)濟利益至上、娛樂至上思想的影響，紅色資源開發(fā)利用功利化、娛樂化、庸俗化問題還是很嚴重的。一些紅色資源開發(fā)急功近利，重旅游項目開發(fā)、忽視紅色基因傳承，缺乏紅色革命教育意義，項目開發(fā)以及文藝作品質(zhì)量和可接受性差。

2、從高校層面上看，首先是工作保障力度有待進一步加強

陜西省高校思政工作經(jīng)費與外省相比，投入嚴重不足，在很大程度上限制了陜西高校思政工作的建設發(fā)展。相對于其他省份，資金投入過低，對于開展學生教育和活動支持有限。

3、思想政治教育隊伍建設亟待加強

思政課是目前陜西省高校開展紅色教育的主陣地。陜西省高校思政課教師平均師生比1：360，基本上達到了教育部1：350-400的要求。但高校之間不平衡的問題比較嚴重，某部屬高校思政課師生比為1：842，某高水平大學師生比為1：946，某民辦高校師生比為1：1469。另外，受多元文化影響，個別教師做不到真懂真信真用馬克思主義，自身理論功底不足、照本宣科，無法給學生解疑釋惑，影響教育效果。

4、高校傳承和弘揚紅色基因的途徑方法單一，親和力、實效性有待提升

高校對紅色資源挖掘、運用不充分，在頂層設計中缺乏對課程、學分、課時的明確要求，開展紅色教育的途徑單一，沒有融入日常的校園文化活動中。黨團日活動也多是參觀活動，缺乏多樣的方法路徑和有效工作機制，品牌特色不明顯，紅色教育專題網(wǎng)站、吸引力、融合度、參與性明顯不足。

三、新時代陜西高校傳承和弘揚紅色基因途徑和對策

1、加強整體系統(tǒng)規(guī)劃，進一步涵養(yǎng)陜西紅色資源

進一步健全黨委和政府主導，社會各界廣泛參與的紅色基因教育體制機制，一是應著眼于從提高黨和政府對紅色資源的保護意識入手，要全面開展紅色資源調(diào)查，摸清底數(shù)，建檔造冊，全面掌握每個資源的利用現(xiàn)狀及存在問題;二是制定紅色資源涵養(yǎng)開發(fā)規(guī)劃，對現(xiàn)有資源按照國家級、省級、縣級幾個層次科學分類，提出各個類別涵養(yǎng)開發(fā)利用的指導性意見，確保對紅色資源進行合理有效的保護與開發(fā)。三是要建立紅色資源保護機制體制，及時出臺相應法律法規(guī)，通過制定相關的法律法規(guī)營造良好的法制環(huán)境，使紅色資源的保護走上法治軌道;四是要組建紅色資源保護開發(fā)機構，統(tǒng)籌各級各部門，既保護好不可再生的原生性紅色資源，又結(jié)合新時代發(fā)展的需要，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新的紅色教育資源成果;五是切實加強紅色資源保護開發(fā)的專業(yè)人才隊伍建設，充分利用陜西高校優(yōu)勢，建立專業(yè)培訓基地，培養(yǎng)一支政治性強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的專業(yè)人才隊伍。

2、多措并舉，建好紅色育人主陣地

一是要打造高層次思政工作隊伍。要將思政工作隊伍建設納入陜西高等教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，按照國家規(guī)定標準足額配齊配強高校思政工作隊伍和輔導員隊伍。要設立專項培訓經(jīng)費，積極構建省、校、院三級培訓體系，把以延安精神為主要內(nèi)容的紅色基因培訓納入其中，重點解決好中青年教師紅色基因欠缺和不足的問題。二是要圍繞深化課堂教育主陣地功能，加強教材建設。要根據(jù)陜西紅色文化的特質(zhì)，開發(fā)編寫中國共產(chǎn)黨在延安的十三年、延安精神、習近平的七年知青歲月等教材，加強課堂教育，改革教學模式和教學方法，提高課堂教育的針對性和時效性。三是要充分發(fā)揮陜西高校人文社會科學的研究優(yōu)勢，以陜西紅色文化為重點，積極開展紅色基因理論研究，形成紅色基因譜系的研究矩陣。四是要加大研究力度。要在國家、教育部和省級社科基金項目申報、校級思想政治教育研究項目、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等課題申報中，增加紅色基因立項比重，為紅色基因的傳承和弘揚提供知識體系和理論支撐。五是要強化基層黨組織的政治責任。要把深入開展紅色教育、發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，作為加強黨員干部理想信念和黨性教育以及作風建設的重要內(nèi)容，加強紅色教育常態(tài)化、制度化建設。

3、要結(jié)合新時代實際，深度挖掘時代精神內(nèi)涵，建立紅色實踐長效機制

要積極開展理論創(chuàng)新，引導學生在新時代切實把凝結(jié)在“西遷精神”中的胸懷大局、無私奉獻、弘揚傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)精神植入自己的靈魂內(nèi)核，正確認識遠大理想和腳踏實地，正確認識時代責任和歷史使命，在實踐歷練中成長成才，真正將自己培養(yǎng)成堪當民族復興大任的時代新人。同時，適應新時代新要求，把筑牢實踐環(huán)節(jié)作為重中之重。建議在高校設立紅色文化教育為主要內(nèi)容的社會實踐課程，制定相應的教學計劃、課程標準、考核體系，明確課時要求，教育學生通過實踐在“做”和“行”上下功夫，真正打通教育與實踐最后一公里。同時，要持續(xù)抓好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的社會實踐活動，將紅色基因貫穿其中，鼓勵激勵大學生在傳承紅色基因中，把激昂的青春夢融入偉大的中國夢。

4、凝聚大學精神，推進文化育人

大學精神是學校的靈魂和精髓。要大力挖掘“延安精神””“西遷精神”等紅色基因，形成特色品牌，豐富學校精神的內(nèi)涵，增強凝聚力。要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，搶占網(wǎng)絡媒體這個新陣地，推進校園文化建設和紅色教育平臺建設，建立紅色文化主題教育網(wǎng)站，創(chuàng)設紅色文化公眾平臺，增強紅色文化的傳播力、感染力。要大力選拔和培養(yǎng)信念堅定且擅長網(wǎng)絡語言、熟悉網(wǎng)絡特點的工作人員加入網(wǎng)絡思政工作團隊，有效發(fā)揮監(jiān)測、分析網(wǎng)絡輿情、積極引導和擴大紅色教育的影響和效果。要積極開展紅色文化主題教育活動，結(jié)合各高校實際，經(jīng)常利用革命紀念日、國家重大節(jié)慶日，開展紅色文化主題黨日活動，形成系列化、系統(tǒng)化的教育活動。要積極開展評優(yōu)樹?；顒?，組織學習英雄模范人物和重大先進典型事跡，多種形式學習先進人物的優(yōu)秀事跡和高尚風范，以典型為鏡、向先進看齊，汲取榜樣力量。

【參考文獻】

[1] 聶麗君.高校傳承紅色基因?qū)Σ哐芯縖D].江西財經(jīng)大學， 2017（06）.

【作者箭介】

王 峰（1980—）男，漢族，碩士，西北政法大學馬克思主義學院副教授，研究方向：思想政治教育，法律倫理.