胡茜

【摘要】護理學基礎課程是護理學整個教學過程極為重要的核心內(nèi)容，也是各項護理操作技能實際運用的理論基礎，其課程同時也涵蓋了量多且雜的護理知識，中職護理專業(yè)學生的學習壓力增大，自主學習興趣降低，對此，中職院校護理教師可借助微視頻教學輔助工具，幫助學生理解掌握護理學基礎知識要點，以及各項技能操作要領。同時，護理教師應以護理基礎知識教學為前提，合理應用微視頻資源，科學合理連接護理基礎理論知識與臨床護理實踐，以達到進一步提升護理基礎知識教學效果。

【關鍵詞】中職護理 護理學基礎教學 微視頻資源

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0058-02

中職院校學生是我國人才輸出供給的重要來源，中職學生當前的主要任務就是學習各項專業(yè)技術，豐富自身的專業(yè)知識技能，以成為社會發(fā)展需求的優(yōu)秀實用型專業(yè)復合型人才。護理學基礎課程是整個護理學教學課程的最重要核心課程項目，是各項護理操作技能實際運用的理論基礎，然而護理學基礎課程涵蓋大量枯燥、繁復及雜亂的各項護理理論及護理技能，中職院校護理教師可借助護理學教學資源微視頻，輔助護理學基礎教學，提升中職學生的護理學學習效果及興趣。

1.中職護理學基礎教學中微視頻的應用價值

微視頻是一種將文字、圖像及聲音結合于一體，短至30s，長達20min豐富多彩的短視頻資源，可將中職護理學基礎教學知識要點理論、技能核心，以及操作重點，富含趣味性的展示于中職護理專業(yè)學生課堂教學過程中，集中中職護理專業(yè)學生學習聽講的注意力，加深學生的護理學基礎知識吸收。此外，微視頻能真實呈現(xiàn)實際的醫(yī)療情景變化情況，可引導中職護理學生提前感受醫(yī)療護理真實現(xiàn)狀，加快進入自身職業(yè)角色，微視頻參與護理教學課堂可使護理學基礎教學的重點及難點生動形象化，以更好地幫助中職護理學生科學、全面并高效理解護理學基礎知識要點，克服解決各種學習障礙。另外，微視頻還可反復集中播放護理學基礎技能知識的某一難點重點，改善傳統(tǒng)護理學基礎教學的缺陷及不足，幫助學生學習掌握各項護理基礎操作技能的重點要領。

2.中職護理學基礎教學中微視頻的應用路徑

2.1確立課程應用的合理性

中職護理學教師需依據(jù)中職護理基礎知識教學的實際情況，具體安排微視頻的教學參與度，不能因微視頻資源提升教學效果的作用，全盤應用于整個中職護理基礎知識教學過程中。例如：護理病案書寫教學過程中，借助各地醫(yī)院運用的病患護理評估單，開展實物展示病案教學的教學效果，要優(yōu)于借助微視頻的教學效果。但在教授各種物理方式的消毒滅菌護理技能過程中，運用微視頻向中職護理學生，全面展示壓力蒸汽式滅菌法護理技能的實際實施步驟，能有效加深中職護理學生的技能知識吸收及應用。對此，中職護理學教師應以中職護理基礎知識的實際教學課程為前提，科學、合理及有效應用微視頻教學資源。

2.2做好技能與知識的有機結合

護理技能實操課是護理基礎知識教學極為重要的組成部分之一，實際教學過程中，多依據(jù)中職護理學生的實際情況開展分組練習，并采取教師巡視指導的教學方法進行護理技能實操教學，通常情況下，無法取得較好的教學效果。借助微視頻可重復播放，即播即停的特點，能全面、科學及有效地幫助中職護理學生，檢查核對自身實操練習的技能操作正確與否，更好地攻克護理技能難點及重點，幫助學生理解并掌握護理學基礎知識要點，以及各項技能操作要領。

2.3做好微視頻教學經(jīng)驗總結

微視頻參與中職護理基礎課程后，中職護理學教師需對中職護理學生的護理基礎知識學習效果展開跟蹤訪問調(diào)查，重視中職護理學生的微視頻應用反饋建議，分析觀察有無更好地幫助中職護理學生，理解并掌握護理學基礎知識要點，以及各項技能操作要領，并且評估自身微視頻護理基礎課程教學質(zhì)量，對整個護理基礎教學進行反思、總結及調(diào)整，進一步完善并提升護理基礎教學的微視頻應用，加深微視頻和護理基礎教學課堂的全面、科學、合理融合應用。

3.結束語

微視頻資源教學輔助工具參與中職護理學基礎教學，轉(zhuǎn)變了過往傳統(tǒng)的護理基礎教學模式，有效提高了中職護理學生的護理基礎知識學習興趣，具有非常大的教學應用及參與空間，但微視頻資源的有效應用，仍由中職護理學教師設計的護理學基礎教學課程，以及課程實際開展決定，本文對此進行了詳細分析討論，并提出了相關的微視頻應用措施及意見，望能成為護理教學革新的有效參考資料。

參考文獻：

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