郝海平 范 寧

(河北大學(xué)教育學(xué)院，保定 071002)

1 引言

人類在理解時(shí)間時(shí)會(huì)借助前后、上下、左右的空間方位，表現(xiàn)出時(shí)間空間一致性效應(yīng)。例如，未來詞出現(xiàn)在人臉前面、過去詞出現(xiàn)在人臉后面（Torralbo, Santiago, & Lupiá?ez, 2006）或?qū)ξ磥碓~做向前推動(dòng)拉桿的反應(yīng)、對(duì)過去詞做向后拉動(dòng)拉桿的反應(yīng)（Sell & Kaschak, 2011），被試反應(yīng)更快。此外，受閱讀和書寫習(xí)慣的影響，當(dāng)過去詞出現(xiàn)在左邊、未來詞出現(xiàn)在右邊或者過去詞用左手反應(yīng)、未來詞用右手反應(yīng)時(shí)，被試反應(yīng)更快（Ouellet, Santiago, Funes, & Lupiá?ez, 2010）。

時(shí)間空間一致性效應(yīng)的心理現(xiàn)實(shí)性已經(jīng)得到了證實(shí)，但是對(duì)時(shí)間空間一致性效應(yīng)中的時(shí)間和空間的關(guān)系，心理學(xué)家提出了兩種不同的解釋觀點(diǎn)：量值理論（a theory of magnitude, ATOM）和隱喻構(gòu)念觀（metaphorical structuring view）。量值理論認(rèn)為，時(shí)間和空間相互影響，人腦中存在重疊腦區(qū)管理時(shí)間和空間（Walsh, 2003）。對(duì)時(shí)間距和空間距的研究發(fā)現(xiàn)，在控制感覺通道（Cai &Connell, 2015）和任務(wù)難度（Homma & Ashida,2015）的情況下，時(shí)間和空間相互影響并且影響程度相同。而Bottini和Casasanto（2013）對(duì)兒童的研究只發(fā)現(xiàn)了空間對(duì)時(shí)間的影響，這支持隱喻構(gòu)念觀。隱喻構(gòu)念觀認(rèn)為，時(shí)間和空間的關(guān)系是非對(duì)稱的（陳燕, 黃希庭, 2006），會(huì)受語言習(xí)慣、反應(yīng)模式等的影響。

語言習(xí)慣對(duì)時(shí)間空間一致性效應(yīng)的影響已經(jīng)得到很多研究的證實(shí)。首先，對(duì)英語被試和漢語被試的研究發(fā)現(xiàn)，英語中習(xí)慣用“forward”表示未來，例如“I look forward to your reply”，用“back”表示過去，例如“I look back on my childhood”。與之相反，漢語中習(xí)慣用“前”表示過去，例如“前天”，用“后”表示未來，例如“后天”。這導(dǎo)致在理解時(shí)間時(shí)，英語被試認(rèn)為未來在前，過去在后；漢語被試認(rèn)為過去在前，未來在后（Chen, 2014）。其次，英語被試習(xí)慣通過前后方向理解時(shí)間，漢語被試習(xí)慣通過垂直方向理解時(shí)間，例如“上個(gè)月、下個(gè)月”。在漢語書面語中，有36%的時(shí)間空間一致性效應(yīng)是垂直方向的（Chen, 2007），并且這種垂直方向的時(shí)間空間一致性效應(yīng)具有相當(dāng)程度的穩(wěn)定性（張穎穎,于方靜, 周治金, 陳寶國(guó), 2016）。

但是，對(duì)于反應(yīng)模式是否會(huì)影響時(shí)間空間一致性效應(yīng)，前人的研究還存在一些分歧。Eikmeier,Hoppe和Ulrich（2015）的研究發(fā)現(xiàn)，無論是要求被試口頭反應(yīng)還是按鍵反應(yīng)，都出現(xiàn)了未來/前、過去/后的一致性效應(yīng)，并且兩者之間的效應(yīng)量差異不顯著，而李恒和張積家（2016）的研究結(jié)果與之相反。造成這種分歧的原因可能是，英語和漢語的語言習(xí)慣不同。對(duì)于英語被試，無論是口頭反應(yīng)還是按鍵反應(yīng)，都會(huì)激活未來/前、過去/后的一致性效應(yīng)。而漢語被試在口頭反應(yīng)中可能會(huì)受到語言習(xí)慣的影響，激活未來/后、過去/前的一致性效應(yīng)；在按鍵反應(yīng)中可能會(huì)受到感知覺經(jīng)驗(yàn)的影響，激活未來/前、過去/后的一致性效應(yīng)。除了前后方向，漢語被試在上下方向也存在時(shí)間空間一致性效應(yīng)（張穎穎等, 2016），上下方向的時(shí)間空間一致性效應(yīng)可能跟前后方向一樣，也存在語言習(xí)慣和感知覺經(jīng)驗(yàn)的沖突。而在左右方向，漢語中不存在用“左、右”方位詞來表征時(shí)間的詞語，左右方向的時(shí)間空間一致性效應(yīng)可能不受反應(yīng)模式的影響。

此外，Louwerse和Jeuniaux（2010）提出，人類對(duì)比較具體的材料會(huì)激活“知覺符號(hào)（perceptual symbol system）”，對(duì)比較抽象的材料會(huì)激活“命題符號(hào)（propositional symbol system）”。按鍵反應(yīng)包含空間方位、運(yùn)動(dòng)方向等具體信息，可能會(huì)激活知覺符號(hào)；口頭反應(yīng)缺乏這些信息，是一個(gè)純粹的言語反應(yīng)，可能會(huì)激活命題符號(hào)（Barsalou,1999）。命題符號(hào)理論認(rèn)為，概念的加工是完全語法的，其聯(lián)結(jié)強(qiáng)度與反應(yīng)模式無關(guān)（李金星, 王振宏, 2015），那么在口頭反應(yīng)中，時(shí)間與前后、上下、左右空間的聯(lián)系程度應(yīng)該是相同的。而知覺符號(hào)理論則認(rèn)為，時(shí)間與空間的聯(lián)系程度會(huì)受到方向的影響。

因此，本研究將用漢語時(shí)間詞從前后、上下和左右3個(gè)方向，探討單手移動(dòng)按鍵和口頭報(bào)告兩種反應(yīng)模式對(duì)時(shí)間空間一致性效應(yīng)的影響。以檢驗(yàn)反應(yīng)模式和漢語表達(dá)習(xí)慣是否會(huì)影響時(shí)間空間的一致性關(guān)系，以及二者之間的聯(lián)結(jié)強(qiáng)度。如果反應(yīng)模式不影響漢語被試的時(shí)間空間一致性效應(yīng)的聯(lián)結(jié)方向則支持量值理論，否則可能支持概念隱喻理論；如果就某一反應(yīng)模式而言，不同空間方位之間的時(shí)間空間一致性效應(yīng)量相同，則支持命題符號(hào)理論，否則可能支持知覺符號(hào)理論。

2 實(shí)驗(yàn)1 反應(yīng)模式對(duì)前后方向的時(shí)間空間一致性效應(yīng)的影響

2.1 方法

2.1.1 被試

本科生和研究生35名（男18人，女17人，平均年齡22.13歲）。其中，3人因錯(cuò)誤率高于15%被剔除。視力或矯正視力正常，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后得到少量報(bào)酬。

2.1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

2（反應(yīng)模式: 口頭反應(yīng)、單手移動(dòng)按鍵反應(yīng)）×2（時(shí)間詞: 過去、未來）×2（方向: 前、后）的被試內(nèi)設(shè)計(jì)。

2.1.3 實(shí)驗(yàn)材料

采用顧艷艷和張志杰（2012）、馮寧（2015）的研究中使用的實(shí)驗(yàn)材料。時(shí)間詞共42個(gè)，其中21個(gè)過去詞（例如：昨天），21個(gè)未來詞（例如：明天）。挑選其中帶有“前”、“后”的8個(gè)詞（過去詞和未來詞各4個(gè)）作為練習(xí)材料，其余34個(gè)詞作為正式材料。

2.1.4 實(shí)驗(yàn)儀器

采用E-Prime 2.0軟件編程，儀器為聯(lián)想啟天M7150臺(tái)式電腦一部（屏幕19英寸），反應(yīng)盒、麥克風(fēng)各1個(gè)。

2.1.5 程序

被試坐在單獨(dú)的座椅上，右手放在反應(yīng)盒上，將“綠色鍵”和“黑色鍵”作為反應(yīng)鍵，“紅色鍵”作為開始鍵，3個(gè)按鍵按照遠(yuǎn)（黑）、中（紅）、近（綠）的方向平置于桌子上。反應(yīng)盒的每個(gè)按鍵都是邊長(zhǎng)1 cm的正方形，紅色鍵到綠色鍵和黑色鍵的距離都是4 cm。顯示器放在被試面前60 cm的地方，與被試視線水平。

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，被試的食指放在紅色鍵上。首先呈現(xiàn)白色注視點(diǎn)（“+”）500 ms，隨后在該位置呈現(xiàn)時(shí)間概念的雙字詞4000 ms。要求被試既快又準(zhǔn)地判斷該詞的時(shí)間屬性，對(duì)其時(shí)間屬性做口頭判斷或按鍵判斷。判斷之后詞匯消失，1000 ms的空屏后進(jìn)入下一個(gè)試次。

實(shí)驗(yàn)根據(jù)反應(yīng)模式和一致性分為4個(gè)block，按鍵/一致、按鍵/不一致、口頭/一致、口頭/不一致。實(shí)驗(yàn)1的按鍵/一致block中，要求被試對(duì)過去詞按綠色鍵，對(duì)未來詞按黑色鍵；按鍵/不一致block中，要求被試對(duì)過去詞按黑色鍵，對(duì)未來詞按綠色鍵；口頭/一致block中，要求被試對(duì)過去詞口頭回答“前”，對(duì)未來詞口頭回答“后”；口頭/不一致block中，要求被試對(duì)過去詞口頭回答“后”，對(duì)未來詞口頭回答“前”。按鍵采用單手移動(dòng)按鍵，手指起始位置在紅色鍵，每次判斷完成后，都要再回到紅色鍵。4個(gè)block之間進(jìn)行了平衡，每個(gè)block開頭有2個(gè)緩沖試次，其后是68個(gè)正式試次。

2.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

首先用Excel剔除錯(cuò)誤試次以及反應(yīng)時(shí)低于250 ms和超過2500 ms的試次，得到最終數(shù)據(jù)。每個(gè)被試的錯(cuò)誤率均低于10%。之后根據(jù)M±3SD的標(biāo)準(zhǔn)剔除極端值，占全部數(shù)據(jù)的5.5%。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用SPSS 19.0錄入并處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表1。

表 1 前后方向的平均反應(yīng)時(shí)與正確率（M±SD）

對(duì)反應(yīng)時(shí)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果表明，反應(yīng)模式主效應(yīng)在被試分析中不顯著，F(xiàn)1（1,31）=0.12，p=0.733；在項(xiàng)目分析中顯著，F(xiàn)2（1,32）=4.55，p=0.041，=0.13，口頭反應(yīng)比按鍵反應(yīng)快。其它主效應(yīng)均不顯著（ps＞0.05）。

詞匯的時(shí)間屬性與空間位置的交互作用顯著，F(xiàn)1（1, 31）=11.45，p=0.002，=0.27；F2（1,32）=39.16，p＜0.001，=0.55。其它兩因素交互作用均不顯著（ps＞0.05）。

反應(yīng)模式、詞匯的時(shí)間屬性與空間位置三者交互作用顯著，F(xiàn)1（1, 31）=30.67，p＜0.001，=0.50；F2（1, 32）=307.48，p＜0.001，=0.91。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明，在按鍵反應(yīng)中，對(duì)未來詞按遠(yuǎn)離身體的鍵顯著快于按靠近身體的鍵，F(xiàn)1（1,31）=8.72，p=0.006，=0.22；F2（1, 32）=22.30，p＜0.001，=0.41；對(duì)過去詞按靠近身體的鍵顯著快于按遠(yuǎn)離身體的鍵，F(xiàn)1（1, 31）=5.94，p=0.021，=0.16；F2（1，32）=17.60，p＜0.001，=0.36?？陬^反應(yīng)中，對(duì)未來詞回答“后”顯著快于回答“前”，F(xiàn)1（1, 31）=15.29，p＜0.001，=0.33；F2（1，32）=54.91，p＜0.001，=0.63；對(duì)過去詞回答“前”顯著快于回答“后”，F(xiàn)1（1,31）=26.68，p＜0.001，=0.46；F2（1, 32）=119.80，p＜0.001，=0.79。

對(duì)正確率進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果表明，各主效應(yīng)、兩兩交互作用和三因素交互作用均不顯著（ps＞0.05）。

實(shí)驗(yàn)1發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)模式逆轉(zhuǎn)了時(shí)間空間一致性效應(yīng)的方向，按鍵反應(yīng)激活了了未來/前、過去/后的一致性效應(yīng)，口頭反應(yīng)激活了未來/后、過去/前的一致性效應(yīng)。

3 實(shí)驗(yàn)2 反應(yīng)模式對(duì)上下方向的時(shí)間空間一致性效應(yīng)的影響

3.1 方法

3.1.1 被試

本科生和研究生35名（男17人, 女18人, 平均年齡22.43歲）。其中，3人因錯(cuò)誤率高于15%被剔除。視力或矯正視力正常，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后得到少量報(bào)酬。

3.1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

2（反應(yīng)模式: 口頭反應(yīng)、單手移動(dòng)按鍵反應(yīng)）×2（時(shí)間詞: 過去、未來）×2（方向: 上、下）的被試內(nèi)設(shè)計(jì)。

3.1.3 實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)材料同實(shí)驗(yàn)1。區(qū)別在于，挑選其中帶有“上”、“下”的8個(gè)時(shí)間詞（過去詞和未來詞各4個(gè)）作為練習(xí)材料，其余34個(gè)詞作為正式材料。

3.1.4 實(shí)驗(yàn)儀器

實(shí)驗(yàn)儀器同實(shí)驗(yàn)1，區(qū)別在于將反應(yīng)盒豎立起來，構(gòu)成上（黑）、中（紅）、下（綠）的垂直按鍵模式。

3.1.5 程序

刺激呈現(xiàn)參數(shù)同實(shí)驗(yàn)1。口頭反應(yīng)的一致性條件為：過去詞回答“上”，未來詞回答“下”；不一致條件為：過去詞回答“下”，未來詞回答“上”。按鍵反應(yīng)的一致性條件為：未來詞按黑色鍵，過去詞按綠色鍵；不一致條件為：未來詞按綠色鍵，過去詞按黑色鍵。

3.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

首先用Excel剔除錯(cuò)誤試次以及反應(yīng)時(shí)低于250 ms和超過2500 ms的試次，得到最終數(shù)據(jù)。每個(gè)被試的錯(cuò)誤率均低于10%。之后根據(jù)M±3SD的標(biāo)準(zhǔn)剔除極端值，占全部數(shù)據(jù)的6.4%。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用SPSS 19.0錄入并處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表2。

表 2 上下方向的平均反應(yīng)時(shí)與正確率（M±SD）

對(duì)反應(yīng)時(shí)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果表明，空間位置主效應(yīng)顯著，F(xiàn)1（1，31）=10.47，p=0.003，η=0.25；F2（1，32）=7.40，p=0.010，η=0.19。被試對(duì)上方的反應(yīng)顯著快于下方。詞匯的時(shí)間屬性主效應(yīng)在被試分析中顯著，F(xiàn)1（1，31）=6.03，p=0.020，η=0.16，被試對(duì)過去詞的反應(yīng)顯著快于未來詞；在項(xiàng)目分析中不顯著（p＞0.05）。其它主效應(yīng)和兩兩交互作用均不顯著（ps＞0.05）。

反應(yīng)模式、詞匯的時(shí)間屬性與空間位置三者交互作用顯著，F(xiàn)1（1, 31）=11.08，p=0.002，η=0.26；F2（1, 32）=71.85，p＜0.001，η=0.69。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明，按鍵反應(yīng)中，對(duì)未來詞按上邊的鍵顯著快于按下邊的鍵，F(xiàn)1（1, 31）=7.65，p=0.010，η=0.20；F2（1, 32）=15.23，p＜0.001，η=0.32。對(duì)過去詞按下邊的鍵與按上邊的鍵差異不顯著（p＞0.05）?？陬^反應(yīng)中，對(duì)未來詞回答“下”與回答“上”差異不顯著（p＜0.05）。對(duì)過去詞回答“上”顯著快于回答“下”，F(xiàn)1（1,31）=11.61，p=0.002，η=0.27；F2（1, 32）=32.80，p＜0.001，η=0.51。

對(duì)正確率進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果表明，各主效應(yīng)、兩兩交互和三因素交互作用均不顯著（ps＞0.05）。

與實(shí)驗(yàn)1結(jié)果相同，實(shí)驗(yàn)2也發(fā)現(xiàn)不同的反應(yīng)模式激活了相反的時(shí)間空間一致性效應(yīng)。按鍵反應(yīng)中，被試對(duì)未來詞做向上的反應(yīng)更快；口頭反應(yīng)中，被試對(duì)過去詞回答“上”反應(yīng)更快。實(shí)驗(yàn)3將在左右方向上繼續(xù)探討這一問題。

4 實(shí)驗(yàn)3 反應(yīng)模式對(duì)左右方向的時(shí)間空間一致性效應(yīng)的影響

4.1 方法

4.1.1 被試

本科生和研究生34名（男18人, 女16人, 平均年齡22.10歲）。其中，2人因錯(cuò)誤率高于15%被剔除。視力或矯正視力正常，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后得到少量報(bào)酬。

4.1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

2（反應(yīng)模式: 口頭反應(yīng)、單手移動(dòng)按鍵反應(yīng)）×2（時(shí)間詞: 過去、未來）×2（方向: 左、右）的被試內(nèi)設(shè)計(jì)。

4.1.3 實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)材料同實(shí)驗(yàn)1。區(qū)別在于，隨機(jī)挑選其中8個(gè)時(shí)間詞（過去詞和未來詞各4個(gè)）作為練習(xí)材料，其余34個(gè)詞作為正式材料。

4.1.4 實(shí)驗(yàn)儀器

實(shí)驗(yàn)儀器同實(shí)驗(yàn)1、2，區(qū)別在于將反應(yīng)盒水平橫向放置，構(gòu)成左（綠）、中（紅）、右（黑）的水平按鍵模式。

4.1.5 程序

刺激呈現(xiàn)參數(shù)同實(shí)驗(yàn)1、2?？陬^反應(yīng)的一致性條件為：過去詞回答“左”，未來詞回答“右”；不一致條件為：過去詞回答“右”，未來詞回答“左”。按鍵反應(yīng)的一致性條件為：未來詞按黑色鍵，過去詞按綠色鍵；不一致條件為：未來詞按綠色鍵，過去詞按黑色鍵。

4.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

首先用Excel剔除錯(cuò)誤試次以及反應(yīng)時(shí)低于250 ms和超過2500 ms的試次。得到最終數(shù)據(jù)，每個(gè)被試的錯(cuò)誤率均低于10%。之后根據(jù)M±3SD的標(biāo)準(zhǔn)剔除極端值，占全部數(shù)據(jù)的6.8%。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用SPSS 19.0錄入并處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表3。

表 3 左右方向的平均反應(yīng)時(shí)與正確率（M±SD）

對(duì)反應(yīng)時(shí)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果表明，反應(yīng)模式主效應(yīng)顯著，F(xiàn)1（1, 31）=4.61，p=0.040，η=0.13；F2（1, 32）=62.29，p＜0.001，η=0.66。按鍵反應(yīng)顯著快于口頭反應(yīng)。其它主效應(yīng)均不顯著（ps＞0.05）。

反應(yīng)模式與空間位置交互作用顯著，F(xiàn)1（1,31）=6.64，p=0.005，η=0.18；F2（1, 32）=5.61，p=0.024，η=0.15。詞匯的時(shí)間屬性與空間位置交互作用顯著，F(xiàn)1（1, 31）=43.03，p＜0.001，η=0.58；F2（1, 32）=204.26，p＜0.001，η=0.87。簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明，過去詞按左邊的鍵或回答“左”時(shí)，反應(yīng)更快，F(xiàn)1（1, 31）=33.03，p＜0.001，η=0.52；F2（1, 32）=108.04，p＜0.001，η=0.77。未來詞按右邊的鍵或回答“右”時(shí)，反應(yīng)更快，F(xiàn)1（1, 31）=39.43，p＜0.001，η=0.56；F2（1, 32）=96.38，p＜0.001，η=0.75。反應(yīng)模式與詞匯的時(shí)間屬性交互作用不顯著（p＞0.05）。

反應(yīng)模式、詞匯的時(shí)間屬性與空間位置三者交互作用在被試分析中不顯著，F(xiàn)1（1,31）=1.82，p=0.087；在項(xiàng)目分析中顯著，F(xiàn)2（1,32）=7.58，p=0.010，η=0.19。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明，在按鍵反應(yīng)和口頭反應(yīng)中均表現(xiàn)出過去詞左邊反應(yīng)快于右邊，未來詞右邊反應(yīng)快于左邊的結(jié)果趨勢(shì)（ps＜0.001）。

對(duì)正確率進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果表明，詞匯的時(shí)間屬性與空間位置交互作用顯著，F(xiàn)1（1, 31）=12.74，p=0.001，η=0.29；F2（1,32）=13.62，p=0.001，η=0.30。簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明，過去詞按左邊的鍵或回答“左”時(shí)，正確率更高，F(xiàn)1（1, 31）=8.97，p=0.005，η=0.22；F2（1, 32）=7.64，p=0.009，η=0.19；未來詞按右邊的鍵或回答“右”時(shí)，正確率更高，F(xiàn)1（1,31）=9.36，p=0.005，η=0.23；F2（1, 32）=6.03，p=0.020，η=0.16。其它各主效應(yīng)、兩兩交互作用和三因素交互作用均不顯著（ps＞0.05）。

實(shí)驗(yàn)3發(fā)現(xiàn)，單手移動(dòng)按鍵反應(yīng)和口頭反應(yīng)都激活了未來/右、過去/左的一致性效應(yīng)。反應(yīng)模式不影響左右方向的時(shí)間空間一致性效應(yīng)。

5 3個(gè)實(shí)驗(yàn)效應(yīng)量結(jié)果的綜合分析

實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3的材料和范式相似，所以將3個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果做綜合分析。為了使基線標(biāo)準(zhǔn)化，采用比例法計(jì)算效應(yīng)量，即一致性效應(yīng)的效應(yīng)量等于不一致條件下的反應(yīng)時(shí)減去一致條件下的反應(yīng)時(shí)之差除以兩者之和（劉湍麗, 白學(xué)軍,2017）。

將3個(gè)實(shí)驗(yàn)中過去詞和未來詞的效應(yīng)量進(jìn)行平均，對(duì)效應(yīng)量進(jìn)行2（反應(yīng)模式: 口頭反應(yīng)、單手移動(dòng)按鍵反應(yīng)）×3（方向: 前后、上下、左右）的重復(fù)測(cè)量方差分析，反應(yīng)模式為被試內(nèi)變量，方向?yàn)楸辉囬g變量。由于3個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料略有區(qū)別，因此只進(jìn)行被試分析。結(jié)果表明，反應(yīng)模式主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（1, 93）=6.12，p=0.015，η=0.06。口頭反應(yīng)的效應(yīng)量顯著大于按鍵反應(yīng)。方向主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2, 93）=11.39，p＜0.001，η=0.20。左右方向的效應(yīng)量（0.07±0.008）顯著大于前后方向（0.04±0.008）和上下方向（0.02±0.008）（ps＜0.05），前后方向的效應(yīng)量和上下方向差異不顯著（p＞0.05）。

反應(yīng)模式和方向的交互作用顯著，F(xiàn)（2, 93）=3.29，p=0.042，η=0.07。簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明，在按鍵反應(yīng)中方向的簡(jiǎn)單效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2, 93）=8.18，p=0.001，η=0.15；在口頭反應(yīng)中方向的簡(jiǎn)單效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2, 93）=8.60，p＜0.001，η=0.16。多重比較分析表明，按鍵反應(yīng)中，左右方向的效應(yīng)量顯著大于前后方向和上下方向（ps＜0.01），前后方向的效應(yīng)量和上下方向差異不顯著（p＞0.05）；口頭反應(yīng)中，左右方向和前后方向的效應(yīng)量顯著大于上下方向（ps＜0.01），左右方向的效應(yīng)量和前后方向差異不顯著（p＞0.05）。前后方向中，口頭反應(yīng)的效應(yīng)量顯著大于按鍵反應(yīng)，F(xiàn)（1, 93）=11.67，p=0.001，η=0.11；上下方向和左右方向中，口頭反應(yīng)和按鍵反應(yīng)的效應(yīng)量差異不顯著（ps＞0.05）。

效應(yīng)量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)模式和方向共同影響時(shí)間和空間之間的聯(lián)系強(qiáng)度。

6 綜合討論

6.1 隱喻構(gòu)念觀與量值理論對(duì)時(shí)間空間一致性效應(yīng)的解釋

綜合3個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，漢語被試在理解時(shí)間時(shí)會(huì)激活“前、后”、“上、下”、“左、右”的空間概念，存在從前到后、從后到前、從上到下、從下到上、從左到右五條心理時(shí)間線。

實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中，單手移動(dòng)按鍵反應(yīng)和口頭反應(yīng)激活了方向相反的時(shí)間空間一致性效應(yīng)。對(duì)英語被試的研究發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)模式不會(huì)影響前后方向的時(shí)間空間一致性效應(yīng)的方向以及效應(yīng)量（Eikmeier et al., 2015），符合量值理論的假設(shè)。但本研究發(fā)現(xiàn)，過去詞和未來詞可以分別與“前”、“后”、“上”、“下”結(jié)合到一起，時(shí)間和空間不是嚴(yán)格一一對(duì)應(yīng)的，會(huì)隨著任務(wù)和語言的不同而改變，不支持量值理論的觀點(diǎn)。并且，反應(yīng)模式會(huì)影響時(shí)間和空間的聯(lián)系強(qiáng)度，這同樣與量值理論的觀點(diǎn)不一致，更支持隱喻構(gòu)念觀的理論解釋。

實(shí)驗(yàn)3中，單手移動(dòng)按鍵反應(yīng)和口頭反應(yīng)均激活了過去/左、未來/右的時(shí)間空間一致性效應(yīng)。并且，兩種反應(yīng)模式的效應(yīng)量差異不顯著。這一結(jié)果似乎更符合量值理論的假設(shè)，但是由于漢語中沒有用左右方向來表述時(shí)間觀念的語言習(xí)慣。因此，隱喻構(gòu)念觀同樣可以解釋該實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

綜合對(duì)比前后、上下、左右方向的時(shí)間空間一致性效應(yīng)，結(jié)果更符合隱喻構(gòu)念觀的假設(shè)。反應(yīng)模式是否會(huì)影響時(shí)間空間一致性效應(yīng)的方向或效應(yīng)量，取決于語言習(xí)慣中的時(shí)間和空間的關(guān)系與感知覺經(jīng)驗(yàn)中的時(shí)間和空間的關(guān)系是否存在沖突。若語言習(xí)慣中的時(shí)間和空間的關(guān)系與感知覺經(jīng)驗(yàn)中的時(shí)間和空間的關(guān)系沖突，例如本研究前后方向和上下方向，反應(yīng)模式就會(huì)影響時(shí)間空間一致性效應(yīng)。按鍵反應(yīng)會(huì)激活感知覺經(jīng)驗(yàn)形成的時(shí)間空間一致性效應(yīng)，口頭反應(yīng)會(huì)激活語言習(xí)慣形成的時(shí)間空間一致性效應(yīng)。

6.2 時(shí)間概念表征中的命題符號(hào)理論與知覺符號(hào)理論

知覺符號(hào)理論認(rèn)為，人類的認(rèn)知加工與感知覺系統(tǒng)是分不開的，時(shí)間和空間的關(guān)系會(huì)受到反應(yīng)模式、感覺通道和方向的影響（謝久書, 張常青,王瑞明, 陸直, 2011; 張積家, 宋宜琪, 2012）。而命題符號(hào)理論則認(rèn)為，時(shí)間和空間之間的聯(lián)系是一種非模態(tài)符號(hào)之間的聯(lián)系，那么時(shí)間和空間的關(guān)系不會(huì)受到反應(yīng)模式等的影響（Ouellet, Santiago,Israeli, & Gabay, 2009）。

綜合3個(gè)實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)量的分析結(jié)果表明，在按鍵反應(yīng)中，左右方向的效應(yīng)量顯著大于前后和上下方向，更支持知覺符號(hào)理論的解釋。左右方向的時(shí)間空間一致性效應(yīng)與人們的閱讀和書寫習(xí)慣有關(guān)（Casasanto & Bottini, 2014），時(shí)間可能更容易激活左右方向的手動(dòng)知覺。

然而，在口頭反應(yīng)中，前后方向和左右方向的效應(yīng)量差異不顯著，更支持命題符號(hào)理論的解釋。上下方向的效應(yīng)量最小，可能與漢語語言習(xí)慣有關(guān)。漢語中包含上下方向的時(shí)間詞更多（Chen, 2014），隨著語言使用頻率的增加，人們?cè)谒伎紩r(shí)間時(shí)不一定要激活上下空間，造成上下方向的時(shí)間空間一致性效應(yīng)不完整（宋宜琪, 張積家, 許崢燁, 2013）。另外，漢語被試在前后方向可能更多地使用命題符號(hào)進(jìn)行時(shí)間表征（李恒, 張積家, 2016），導(dǎo)致前后方向中，口頭反應(yīng)的效應(yīng)量顯著大于按鍵反應(yīng)。

因此，效應(yīng)量分析中反應(yīng)模式與方向間的交互作用說明，知覺符號(hào)和命題符號(hào)可能并不是對(duì)立的，人類對(duì)時(shí)間空間的表征可能綜合了命題符號(hào)和知覺符號(hào)兩種方式（Dove, 2009）。知覺符號(hào)表征和命題符號(hào)表征同時(shí)存在，按鍵反應(yīng)會(huì)激活知覺符號(hào)，口頭反應(yīng)會(huì)激活命題符號(hào)。

7 結(jié)論

（1）口頭反應(yīng)和單手移動(dòng)按鍵反應(yīng)都會(huì)激活時(shí)間空間一致性效應(yīng)。

（2）前后、上下和左右方向的時(shí)間空間一致性效應(yīng)會(huì)受語言習(xí)慣和反應(yīng)模式的影響而產(chǎn)生變化，支持隱喻構(gòu)念觀。

（3）漢語被試對(duì)時(shí)間概念的表征綜合了命題符號(hào)和知覺符號(hào)。