楊心琦

摘 要：隨著新課程教育的改革，教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力對于初中生未來身心發(fā)展起到了一定的影響。語文教師要不斷提升自身的道德素養(yǎng)，結(jié)合教師職業(yè)的基本要求，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文；教師；信息素養(yǎng)

作為一名初中的語文教師，要不斷提高自身的媒體素養(yǎng)、信息技術(shù)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)要采取正確的處理方式，提高初中生的能力，把學(xué)生培養(yǎng)成對國家、對社會(huì)有用的人才。

一、初中語文教師信息素養(yǎng)的不足

（一）信息技術(shù)水平的缺乏

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及應(yīng)用，要求教師具備非常高的文化信息素養(yǎng)?？赡壳按蠖鄶?shù)初中語文教師都缺乏一定的信息素養(yǎng)，信息技術(shù)水平能力仍然處于一個(gè)偏低的狀態(tài)。再加上多數(shù)初中學(xué)校信息化教學(xué)軟件資源無法滿足教師的需求，導(dǎo)致語文教師的信息技能水平偏低，主要表現(xiàn)在語文教師不能及時(shí)獲取信息知識(shí)，不能將信息技術(shù)與課程有效結(jié)合起來，最終造成一些語文教師利用信息技術(shù)無法適應(yīng)實(shí)際的語文教學(xué)需求。

作為一名當(dāng)代的初中語文教師，不僅要掌握用多媒體等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來查找有關(guān)語文的相關(guān)教學(xué)信息，還要具備整合知識(shí)的能力。尤其是年齡較大的老師，他們不善于利用多個(gè)專業(yè)網(wǎng)站來獲取語文知識(shí)，僅僅會(huì)用百度搜索這一種方式來搜索信息，獲取的知識(shí)面太窄。此外，部分初中語文教師對于從網(wǎng)站搜索出來的多種語文知識(shí)并沒有進(jìn)行有效的篩選，導(dǎo)致整體的語文教學(xué)效果

不高。

（二）基本功不牢，教學(xué)風(fēng)格較古板

作為一名語文教師，如果自身素質(zhì)不過硬，就無法提升教學(xué)質(zhì)量。一些老教師教學(xué)過程始終保持著傳統(tǒng)的風(fēng)格，沒有引進(jìn)一些新鮮的題材，不能引起學(xué)生的高度興趣，無法有效提升語文教學(xué)質(zhì)量。再加上語文教師對學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)沒有進(jìn)行具體的分析，無法掌握學(xué)生的知識(shí)水平，便不能提出有效措施來提高學(xué)生的成績。

二、提升初中語文教師信息素養(yǎng)的措施

（一）提升語文教師自身的信息素養(yǎng)

作為新時(shí)期下的初中語文教師，首要前提就是提升自身的信息素養(yǎng)，語文教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用自身的信息素養(yǎng)和信息意識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。比如：初中語文教師要學(xué)會(huì)有效管理課堂時(shí)間，不斷加強(qiáng)對信息技術(shù)的探索，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化信息技術(shù)對語文課堂的重要性；認(rèn)識(shí)到自身在授課環(huán)節(jié)中哪些地方仍然需要改進(jìn)，從而選取一種合適的方法來進(jìn)行授課，提高整體的教學(xué)

質(zhì)量。

（二）教育部門要加強(qiáng)對語文教師信息素養(yǎng)的重視度

我國近年來一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)該推行素質(zhì)教育，來促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。首先，作為初中學(xué)校的行政管理部門，可以在學(xué)校里建立有關(guān)提升語文教師信息素養(yǎng)的管理機(jī)制，通過大力宣傳的方式來提高語文教師對信息技術(shù)的重視度。其次，學(xué)校要加強(qiáng)對語文教師的培訓(xùn)力度，為語文教師提供專業(yè)的培訓(xùn)場所，為語文教師提供一個(gè)有效的保障。最后，學(xué)校教育主管部門還應(yīng)建立健全和信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，保證初中語文教師信息技術(shù)綜合素養(yǎng)更加合法化、規(guī)范化。

（三）加強(qiáng)對語文教師的培訓(xùn)力度

要想有一批有素質(zhì)、有修養(yǎng)的初中語文教師，學(xué)校就要加強(qiáng)對語文教師的培訓(xùn)力度。并加強(qiáng)對語文教師的培訓(xùn)，學(xué)校在引進(jìn)語文教師的同時(shí)，還要考查語文教師的信息檢索能力。此外，學(xué)校可以邀請專業(yè)的計(jì)算機(jī)老師對初中語文教師進(jìn)行一定的指導(dǎo)，加強(qiáng)語文老師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的檢索能力，提高他們的信息素養(yǎng)和能力。讓老師考取有關(guān)計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書，進(jìn)一步提高信息技術(shù)綜合水平。學(xué)校要完善教學(xué)軟硬件設(shè)備，增強(qiáng)信息技術(shù)建設(shè)。

目前，部分學(xué)校的信息技術(shù)硬件設(shè)備還不到位，還有語文教師也沒有配備電腦，特別是農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)程緩慢，網(wǎng)速不快，很大程度上影響了語文教師獲取網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的機(jī)會(huì)。因此，在新時(shí)期的教育改革背景下，學(xué)校要加強(qiáng)對信息軟硬件技術(shù)建設(shè)的投入，借助高質(zhì)量的硬件設(shè)施來提高教學(xué)質(zhì)量，滿足對信息化建設(shè)的需求。學(xué)校管理部門要加強(qiáng)信息技術(shù)的基礎(chǔ)建設(shè)，加大對信息技術(shù)的資金投入，更好地提升語文教師的能力和水平。

（四）學(xué)校開展信息技術(shù)教研方案，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流合作

為了進(jìn)一步提高初中語文教師的信息綜合技術(shù)水平，學(xué)校應(yīng)該開展與信息技術(shù)和課程相關(guān)的教研方案，加強(qiáng)教師之間的交流合作。初中學(xué)校要鼓勵(lì)語文教師在授課的過程中使用信息技術(shù)。學(xué)校也可以在校園里舉辦有關(guān)信息技術(shù)處理的比賽大會(huì)，要求所有的語文教師都要參加，在比賽中鍛煉語文教師的計(jì)算機(jī)信息檢索能力，掌握更多的信息檢索技能。

總而言之，隨著我國教育信息化的發(fā)展，教育理念一直深入人心。作為一名初中語文教師，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，逐步提升自身的綜合能力，更好地應(yīng)對信息化和課程的需求。學(xué)校也要加強(qiáng)信息技術(shù)軟件設(shè)備，真正提高初中語文教師的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉記閣.基于新課改背景下初中語文教師的信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J].課改研究，2016（4）：79.

編輯 魯翠紅