岳淑玲

摘 要：隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，為了順應(yīng)教育教學(xué)的時(shí)代要求，有效落實(shí)改革方案，切實(shí)提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，初中思想品德教師也在積極地更新教學(xué)理念，不斷優(yōu)化和改善課堂教學(xué)策略。主要從明確教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、聯(lián)系實(shí)際生活三方面來(lái)對(duì)初中思想品德的教學(xué)方法展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；學(xué)生主體；教學(xué)方法

初中思想品德作為初中階段的一門重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)的課堂中，教師受應(yīng)試教育影響，忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，課堂效率也沒(méi)有得到有效提升。所以，作為新時(shí)期的政治教師，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將學(xué)生作為主體，通過(guò)探究多元化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，提升政治教學(xué)效率。接下來(lái)筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談一談自己的看法。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體

新課改中明確提出，學(xué)生是課堂的主體，教師要發(fā)揮引導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主、合作、探究。所以，要想提高初中思想品德課堂的教學(xué)效率，教師首先要做到的就是這點(diǎn)，并不斷進(jìn)行落實(shí)。在課堂上，教師要善于制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)初中思想品德知識(shí)的魅力。

例如：在學(xué)習(xí)部編版九年級(jí)上冊(cè)《踏上強(qiáng)國(guó)之路》一節(jié)時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)改革開(kāi)放取得的成就，理解改革開(kāi)放解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，是激發(fā)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的活力，是強(qiáng)國(guó)之路、富民之路。首先，我播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，針對(duì)歌曲提出問(wèn)題：（1）改革開(kāi)放是從什么時(shí)候開(kāi)始的？（2）黨的十九大召開(kāi)確定了我國(guó)走進(jìn)什么“新時(shí)代”？指導(dǎo)思想是什么？學(xué)生回答后讓學(xué)生自主閱讀教材，以小組為單位研究一下“改革開(kāi)放后，中國(guó)發(fā)生了哪些變化？從中國(guó)的落后到騰飛，可以得出哪些結(jié)論？”。學(xué)生討論的過(guò)程中，我積極參與。最后找?guī)酌麑W(xué)生回答，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如此，通過(guò)學(xué)生的自主探究，讓學(xué)生有效掌握了改革開(kāi)放的相關(guān)內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)情境是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍和提升教學(xué)效果的有效手段，良好的教學(xué)情境可以使學(xué)生快速地融入初中思想品德課堂的學(xué)習(xí)中，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，在初中政治教學(xué)中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生一種置身其中的感覺(jué)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的理解，有效提升課堂學(xué)習(xí)效果。

例如：在學(xué)習(xí)部編版九年級(jí)上冊(cè)《追求民主價(jià)值》一節(jié)時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解我國(guó)民主發(fā)展歷程，知道中國(guó)特色社會(huì)主義民主是一種新型民主。首先，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境導(dǎo)入教學(xué)：“貴州省錦屏縣圭葉村，最近因一枚本村研制的公章在全國(guó)聞名。他們將公章分為五瓣，分別由四名村民代表和一名黨支部委員掌管。村里的開(kāi)銷必須經(jīng)過(guò)他們中至少三人同意后，才能合起來(lái)蓋章，這枚章被稱為時(shí)下最牛公章。”這一現(xiàn)象體現(xiàn)了村民的什么思想？（讓學(xué)生從不同角度回答）同時(shí)我對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，引出“民主思想”。接著讓學(xué)生閱讀教材，思考以下問(wèn)題?！罢f(shuō)一說(shuō)為什么人大代表和政協(xié)委員關(guān)注的都是群眾關(guān)注的問(wèn)題。”然后帶領(lǐng)學(xué)生從“新型民主的特點(diǎn)、形式、制度”三方面來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新型民主。如此，通過(guò)相關(guān)情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生自然而然地帶入課堂中。

三、聯(lián)系實(shí)際生活，提升教學(xué)效果

知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。初中思想品德作為一門社會(huì)性較強(qiáng)的學(xué)科，其最終目的也是為了服務(wù)生活。所以，在初中思想品德教學(xué)中，教師可以選取生活中的一些素材作為觀點(diǎn)，讓學(xué)生感受政治知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)初中思想品德知識(shí)的深化與理解。

例如：在學(xué)習(xí)部編版九年級(jí)上冊(cè)《中華一家親》一節(jié)時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高對(duì)我國(guó)民族政策和處理民族關(guān)系原則的認(rèn)識(shí)，能夠把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)落實(shí)在具體的行動(dòng)中。首先，我通過(guò)播放歌曲《愛(ài)我中華》導(dǎo)入教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)以及各民族人民之間的關(guān)系，接著我通過(guò)多媒體呈現(xiàn)一些材料，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)材料中體現(xiàn)了哪些處理民族關(guān)系的基本原則，由此我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起閱讀教材，總結(jié)基本原則相關(guān)內(nèi)容。然后讓學(xué)生觀看“一帶一路”相關(guān)視頻，并讓學(xué)生思考：“加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因什么？為什么要落實(shí)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧方略？”學(xué)生回答后我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。最后讓學(xué)生明白維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。如此，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

綜上所述，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，思想品德的教學(xué)方式現(xiàn)在受到越來(lái)越多的教師關(guān)注。所以，在教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生當(dāng)作課堂主體，不斷探究多元化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)課堂中，提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮