賴建良

【摘要】? 小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣程度是掌握知識(shí)的關(guān)鍵，而且也能夠很好地維護(hù)整個(gè)課堂氛圍。故此在教學(xué)過程中老師應(yīng)該想方設(shè)法的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，趣味課堂是一個(gè)很好的教學(xué)模式。趣味課堂通過有趣的活動(dòng)和有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)來構(gòu)設(shè)有趣的教學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠更加饒有興趣的學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。在當(dāng)前素質(zhì)教育和全方位發(fā)展的教育觀念影響下，更加注重學(xué)生的體育教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】? 趣味課堂 小學(xué)體育 教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】? G623.8? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-073-01

一、趣味課堂

趣味課堂是以當(dāng)前的體育教學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合孩子們的興趣點(diǎn)以及興趣取向進(jìn)而幫助學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握體育技能或體育知識(shí)，從而達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。這種趣味性的教學(xué)課堂能夠幫助學(xué)生在課堂當(dāng)中的身心得以放松，從而使得學(xué)生能夠以更加積極飽滿的心態(tài)去迎接其他科目的理論學(xué)習(xí)過程。對(duì)于小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)培養(yǎng)更多的是注重孩子們的學(xué)習(xí)過程中的思維體現(xiàn)，趣味課堂的構(gòu)建是以基本的體育知識(shí)為教學(xué)根基，結(jié)合趣味體育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一體化的教學(xué)體系。提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的熱情，還可以充分利用當(dāng)前較為流行的多種教學(xué)媒體來提高學(xué)生課堂的趣味性，講多種教學(xué)工具和教學(xué)策略為構(gòu)建趣味體育課堂保駕護(hù)航。

二、改變教學(xué)觀念

教學(xué)理念決定著教師的教學(xué)方法，在過去的教育方法中，老師深受應(yīng)試教育的影響，在某些體育老師的思想觀念中認(rèn)為體育對(duì)于學(xué)生實(shí)際并無太大實(shí)質(zhì)性的作用。為了順應(yīng)新時(shí)代新教育理念的發(fā)展，老師也應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，借助這種趣味課堂的新模式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)意識(shí)。比如體育老師積極鼓勵(lì)學(xué)生加入到體育鍛煉當(dāng)中，不僅僅要給學(xué)生講授體育的益處和體育技能，更應(yīng)該注重結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來發(fā)展這種體育學(xué)習(xí)。小孩子們都比較喜歡玩游戲，實(shí)際在游戲的過程中孩子們始終都處在一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過程中，只是沒有體育活動(dòng)的正當(dāng)規(guī)范性。

三、豐富體育活動(dòng)

老師在革新了自身的教學(xué)理念之后，還要更進(jìn)一步的拓展多種教學(xué)體育活動(dòng)，充分體現(xiàn)體育課堂的趣味性。小學(xué)體育活動(dòng)要考慮不同年齡階段不同年級(jí)階段的學(xué)生的興趣特點(diǎn)，同時(shí)還要考慮課堂所選取的體育活動(dòng)的難易程度，要順應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來開展體育活動(dòng)。比如對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，不適合做一些技巧性較強(qiáng)的體育活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子們來說，體育教學(xué)的目的更多的是為了從小提高孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，幫助孩子們從小能夠?qū)w育項(xiàng)目有淺顯的了解。譬如可以引導(dǎo)孩子們做“我是青蛙小王子”的趣味體育活動(dòng)，該活動(dòng)的規(guī)則就是老師給孩子們劃定一段距離，然后引導(dǎo)孩子們從這段距離的起始點(diǎn)以蛙跳的形式一直跳到終點(diǎn)，速度最快動(dòng)作接近標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生才能獲勝。這種簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)能夠幫助孩子們從小感受到體育的樂趣，雖然孩子們小時(shí)候?qū)w育沒有深入的理解，但是這種簡(jiǎn)單的活動(dòng)能夠在潛意識(shí)中影響孩子們對(duì)這種體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，待孩子們年齡長(zhǎng)大后點(diǎn)明體育的概念孩子們?nèi)缓竽軌蚋玫睦斫?。而且結(jié)合這種教學(xué)情景能夠幫助學(xué)生提高在這種活動(dòng)中的參與程度，孩子們?cè)谶@種活動(dòng)過程中沒有疲憊感，反而在其中更加有樂趣。

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)段的孩子們教師在教學(xué)技巧性的體育項(xiàng)目中也可以增添多種趣味元素。以教學(xué)籃球技巧為例，干巴巴的給孩子們教學(xué)籃球技巧，孩子們一方面不愿意心甘情愿的接受，另一方面這種機(jī)械化的教學(xué)模式孩子們更不容易完全的吸收。比如老師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┗@球?qū)褂?xùn)練，讓孩子們五對(duì)五的進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)，老師可以充當(dāng)其中的裁判和解說員。把饒有趣味的解說加入到籃球教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)造趣味體育課堂。通過解說能夠幫助其他觀賽的學(xué)生對(duì)籃球有更進(jìn)一步的理解。參賽的孩子們通過團(tuán)隊(duì)合作以及學(xué)生間的互相交流，孩子們才能夠更快的掌握相關(guān)的體育知識(shí)。在這種趣味體育項(xiàng)目當(dāng)中，老師也能夠很好的參與到其中，與孩子們一起做體育活動(dòng)，而且能夠給孩子們更多的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)把老師當(dāng)做是朋友，這樣也能夠促進(jìn)師生關(guān)系發(fā)展。

四、激發(fā)體育趣味

老師要明白體育課堂的主人是學(xué)生而并非老師，因此要構(gòu)建一個(gè)趣味課堂更多的是要學(xué)生能夠參與到其中，因此老師要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的體育興趣。對(duì)于課外體育教學(xué)老師可以借助一些小型的體育教學(xué)設(shè)備，比如呼啦圈或者悠悠球，通過這種時(shí)尚的體育設(shè)備來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且這種教學(xué)設(shè)施可以更加豐富學(xué)生的體育活動(dòng)。這種體育活動(dòng)能夠增加肥胖學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情，最主要的是這種教學(xué)設(shè)施可以有多種任意變換的玩法，尤其是悠悠球有多種有意思的變換方法，這種多樣的教學(xué)體育活動(dòng)能夠促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，可以使孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有強(qiáng)烈的興趣。再比如對(duì)于跑步這種習(xí)以為常的體育活動(dòng)，單純的跑步對(duì)孩子們來說比較無聊，教師不妨把跑步設(shè)計(jì)成多種多樣的跑步形式，例如高抬腿跑，折返跑等等，通過多種多樣的體育活動(dòng)形式能夠讓學(xué)生從不同的角度掌握一項(xiàng)基本技能，也能促進(jìn)他們對(duì)體育的興趣和積極性。

總體說來，趣味性的體育課堂活動(dòng)能夠提高孩子們學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性，趣味性的體育教學(xué)是當(dāng)前新教學(xué)理念的體現(xiàn)，也是孩子們學(xué)習(xí)體育技能的真實(shí)需求。老師首先應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念，充分利用多種教學(xué)設(shè)施促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)體育的興趣，結(jié)合不用階段孩子們的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)來豐富體育課堂的趣味性。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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