趙敏 林鴻

2018年初，教育部發(fā)布了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”），新課標(biāo)的課程結(jié)構(gòu)由原來選修和必修兩類6個(gè)模塊，調(diào)整為必修、選擇性必修、選修三類10個(gè)模塊（如表1）。針對調(diào)整后的模塊，筆者認(rèn)為，在信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室中，每個(gè)教學(xué)模塊所需的軟硬件可參照如下頁表2所示進(jìn)行配置（基本的教學(xué)硬件與軟件省略），同時(shí)，筆者所在學(xué)校也對信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)路徑進(jìn)行了思考，開展了一系列的實(shí)踐。

信息技術(shù)課程的實(shí)踐探究

筆者所在學(xué)?，F(xiàn)有的信息技術(shù)專職教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)做了一系列詳細(xì)深入的研究，積極探索如何在校內(nèi)開展信息技術(shù)選修模塊課程。結(jié)合各自多年來在信息技術(shù)普教中的經(jīng)驗(yàn)，以及在信息學(xué)競賽教學(xué)中總結(jié)出的豐富案例，提出了具有本校特色的信息技術(shù)必修+模塊選修方案：以兩個(gè)班為一個(gè)教學(xué)整體，學(xué)生根據(jù)興趣自主選擇，分成三個(gè)模塊教學(xué)班，用一個(gè)學(xué)期進(jìn)行必修模塊的學(xué)習(xí)，另一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)選修模塊。

以新課標(biāo)課程為指導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)有的師資，學(xué)校信息技術(shù)組最終確定了三個(gè)選修模塊：APP移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)、虛擬機(jī)器人、Python程序設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)算法。

信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

為了能將課程建設(shè)與信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)結(jié)合起來，學(xué)校信息技術(shù)教研組在新的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之初，反復(fù)設(shè)計(jì)、推敲、論證，將原有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重新改造和升級(jí)，按選修模塊劃分為如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

（1）王小川計(jì)算實(shí)驗(yàn)室（可用于數(shù)據(jù)與計(jì)算、算法初步模塊教學(xué)）。

計(jì)算機(jī)的核心是算法與程序，計(jì)算思維在信息技術(shù)核心素養(yǎng)中占有非常重要的地位。算法與程序既是信息學(xué)競賽的研究內(nèi)容，也是學(xué)校多年以來的特色課程之一，同時(shí)也是選修模塊的一門課程，因此，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合高校AP課程，提前先修大學(xué)課程，建設(shè)計(jì)算實(shí)驗(yàn)室，整合王小川等IT界知名校友的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效資源，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)算法知識(shí)。

（2）陳睿超媒體實(shí)驗(yàn)室（可用于信息系統(tǒng)與社會(huì)模塊，以及視頻剪輯選修模塊教學(xué)）。

超媒體是超文本和多媒體在信息瀏覽環(huán)境下的結(jié)合。建設(shè)超媒體實(shí)驗(yàn)室，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)自己感興趣的多媒體剪輯模塊課程以及新課標(biāo)的信息系統(tǒng)與社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)模塊。

（3）周濤大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室（可用于數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)管理與分析模塊教學(xué)）。

在數(shù)字化時(shí)代，數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)對科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們的日常生活有著越來越深刻的影響。理解數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)的作用及價(jià)值，對學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)，學(xué)會(huì)數(shù)字化生存有著十分重要的意義。學(xué)校通過數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程，并整合學(xué)校知名校友周濤的有效資源，讓學(xué)生在基于項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)中了解大數(shù)據(jù)、了解對小規(guī)模大數(shù)據(jù)分析的方法。

（4）李飛飛人工智能實(shí)驗(yàn)室（可用于人工智能初步模塊教學(xué)）。

人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，得到了現(xiàn)今社會(huì)的廣泛重視，并在機(jī)器人、控制系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)中得到應(yīng)用。建議建設(shè)人工智能實(shí)驗(yàn)室，主要依托學(xué)校的機(jī)器人特色課程，整合知名校友、人工智能研究專家李飛飛的有效資源，讓學(xué)生體會(huì)人工智能的奧秘，為未來人工智能人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（5）DIY與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室（可用于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)模塊教學(xué)）。

學(xué)生在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室可以了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。由于這是一個(gè)比較開放的實(shí)驗(yàn)室，針對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，配備了移動(dòng)終端，可以進(jìn)行移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)模塊教學(xué)；同時(shí)，基于開源硬件的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，這也是在信息技術(shù)課程中實(shí)現(xiàn)STEAM教育的理想方法。

2.實(shí)驗(yàn)室走廊文化建設(shè)

信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室外的走廊文化要體現(xiàn)信息技術(shù)的發(fā)展潮流，表達(dá)信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，宣傳本校信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)情況。學(xué)校信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室外走廊設(shè)計(jì)了幾大板塊：教研組成果介紹、學(xué)校優(yōu)秀校友、信息技術(shù)選修模塊簡介、計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史以及精彩照片展示。

思考

高中新課程改革的一個(gè)重要方向，就是為學(xué)生的發(fā)展提供具有選擇性與差異性的教育，實(shí)現(xiàn)這個(gè)價(jià)值追求的重要切入點(diǎn)就是在高中教育中實(shí)施“選課與走班”教學(xué)制度。信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要緊跟這一改革方向，在把握安全性、美觀性前提的基礎(chǔ)上，還要切實(shí)結(jié)合信息技術(shù)課程結(jié)構(gòu)，來設(shè)計(jì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的功能性。