蘇紅羽

摘要：在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)背景下，幼兒園需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)家校合作的創(chuàng)新水平，確保家校合作更好的質(zhì)量。所以，本文分別從強(qiáng)化家校溝通和互動(dòng)、不斷促進(jìn)志愿服務(wù)、強(qiáng)化幼兒園的網(wǎng)站建設(shè)、提高家長(zhǎng)教育的水平等方面分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下幼兒園家校合作的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);幼兒園;家校合作;路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）06-0210-01

家庭和幼兒園都是幼兒成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)的重要教育園地。只有將家庭和幼兒園充分的結(jié)合到一起，才能夠更好的促進(jìn)家校合作的教育模式，更好的發(fā)揮出教育效果。幼兒園教育有著較強(qiáng)的綜合性以及復(fù)雜性，不管是幼兒園還是家庭都不能單一的勝任，因此需要將兩者進(jìn)行有效的結(jié)合，互相促進(jìn)和補(bǔ)充。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，家校合作需要更好的強(qiáng)化家校溝通和互動(dòng)，繼而最終實(shí)現(xiàn)家校公育的目標(biāo)。因此，本文分別從強(qiáng)化家校溝通和互動(dòng)、促進(jìn)志愿服務(wù)、強(qiáng)化幼兒園的網(wǎng)站建設(shè)、提高家長(zhǎng)教育的水平等方面分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下的幼兒園家校合作策略。

一、強(qiáng)化家校溝通和互動(dòng)

目前，家校合作教育是創(chuàng)新幼兒教育發(fā)展的重要途徑之一。它不僅適合幼兒教育的基本規(guī)律，還適合幼兒成長(zhǎng)規(guī)律的要求。為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園教育以及家庭教育進(jìn)行共享信息和共通信息，有效的對(duì)幼兒在不一樣學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中的表現(xiàn)進(jìn)行充分把握，給幼兒帶來(lái)針對(duì)性的教育指導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要強(qiáng)化家校的溝通和互動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒園以及家長(zhǎng)之間進(jìn)行無(wú)障礙的溝通。傳統(tǒng)的家校溝通形式比較簡(jiǎn)單，另外，它的交流效果以及時(shí)效性都不理想。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)背景下，幼兒園能夠和家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的渠道來(lái)進(jìn)行有效溝通，進(jìn)而提升家長(zhǎng)和幼兒園問(wèn)更加便捷的交流，保證家長(zhǎng)可以更深入的對(duì)幼兒園教育狀況和教育方法進(jìn)行把握，同時(shí)也可以讓幼兒園充分的掌握家長(zhǎng)在子女教育方面選擇有效的對(duì)策。利用交流互動(dòng)的形式來(lái)健全完善的教育指導(dǎo)系統(tǒng)，進(jìn)而不斷促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。

二、不斷促進(jìn)志愿服務(wù)

在幼兒園促進(jìn)家校合作教育實(shí)踐的時(shí)候，將會(huì)形成志愿服務(wù)模式。這種志愿服務(wù)模式是一類(lèi)創(chuàng)新性的家校合作策略。志愿服務(wù)模式內(nèi)涵是幼兒園鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加到幼兒園教育工作內(nèi)，讓家長(zhǎng)扮演幼兒園志愿者。在幼兒園教育的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中給幼兒一定的志愿服務(wù)和支持。志愿服務(wù)活動(dòng)可以更好的讓幼兒家長(zhǎng)得到比較豐富的教育方法以及知識(shí)。除此之外，還可以更好的對(duì)家校合作范圍進(jìn)行擴(kuò)大，讓幼兒多元化學(xué)習(xí)需求進(jìn)行更好的滿足。在志愿服務(wù)的大力支持下，家校合作內(nèi)涵需要不斷進(jìn)行深化。另外，家庭教育和幼兒園教育還需要大大增加凝聚力。在志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒園需要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行充分發(fā)揮，讓家長(zhǎng)更好的得到志愿服務(wù)活動(dòng)有關(guān)信息。當(dāng)家長(zhǎng)加入志愿服務(wù)活動(dòng)后，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)將有關(guān)信息傳遞給幼兒園。

三、強(qiáng)化幼兒園的網(wǎng)站建設(shè)

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)背景之下，幼兒教育開(kāi)放程度不斷增高，進(jìn)而使幼兒教育不僅僅限制在了幼兒園教學(xué)方面，而需要對(duì)家校合作教育進(jìn)行特別注重。為了更加順暢的讓家校間進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)更深的對(duì)幼兒園教育狀況進(jìn)行了解，幼兒園能夠構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，并且利用建設(shè)以及健全的網(wǎng)站來(lái)更加深入家校合作。幼兒園網(wǎng)站有著綜合專(zhuān)業(yè)強(qiáng)以及生動(dòng)形象等特點(diǎn)，其可以更好的成為幼兒園和家長(zhǎng)深入交流的窗口。

首先，幼兒園能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)幼兒園形象進(jìn)行大力宣傳，將幼兒園管理情況、教學(xué)特色以及師資水平等方面通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)充分的展現(xiàn)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更好的對(duì)幼兒園進(jìn)行了解。其次，幼兒園能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站來(lái)對(duì)教育理念進(jìn)行宣傳，并且將其作為窗口，讓家長(zhǎng)更深層次的和幼兒園教育進(jìn)行合作。

四、提高家長(zhǎng)教育的水平

幼兒園教育主要側(cè)重的是幼兒?jiǎn)⒚山逃?，然而啟蒙教育質(zhì)量直接對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)帶來(lái)直接影響。在幼兒教育系統(tǒng)當(dāng)中，幼兒園和家長(zhǎng)都是缺一不可的。在平常的幼兒園教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，往往會(huì)對(duì)家長(zhǎng)在幼兒教育中發(fā)揮的作用所忽視，同時(shí)也缺乏和家長(zhǎng)之間的溝通和交流。然而，通過(guò)許多教育實(shí)踐顯示：利用家校合作教育模式，可以大大提升幼兒綜合的學(xué)習(xí)能力。另外，通過(guò)家長(zhǎng)教育，還能夠給幼兒園的教育改革帶來(lái)一定的參考和依據(jù)。

對(duì)于家校合作教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)有著對(duì)孩子進(jìn)行教育的責(zé)任，另外，幼兒園作為專(zhuān)業(yè)的教育單位也是需要充分發(fā)揮出教育的職能，并且需要給家長(zhǎng)一些幫助和支持，讓家長(zhǎng)以及幼兒園可以共同給幼兒的健康成長(zhǎng)帶來(lái)優(yōu)越的環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，家校合作需要強(qiáng)化對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，將幼兒園和家長(zhǎng)之間的關(guān)系拉的更近，進(jìn)而更深入的促進(jìn)家校合作的實(shí)現(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)上述分析我們可以看出，家庭教育以及幼兒園教育是幼兒教育系統(tǒng)當(dāng)中的重要元素。它們兩者互相補(bǔ)充，缺一不可。但是，要想更好的提升幼兒園教育質(zhì)量，就需要將幼兒園教育以及家長(zhǎng)教育有效的結(jié)合到一起，建立家校合作的教育創(chuàng)新模式，形成較強(qiáng)的教育合力，更加豐富家校的教育資源。

指導(dǎo)老師：趙鑫