摘要：本文以探索舞蹈作品《替補(bǔ)》的表演路徑與反思為研究目的，以排演作品《替補(bǔ)》為研究個(gè)案，從“動(dòng)作質(zhì)感的強(qiáng)化”“表演能力的提升”這兩個(gè)階段對(duì)作品人物表演的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行自述，重點(diǎn)從作品實(shí)踐反思中總結(jié)出實(shí)踐表演的重要性，以及對(duì)筆者編舞能力的提高。

關(guān)鍵詞：舞蹈表演;實(shí)踐探索;反思

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）06-0078-01

一、作品《替補(bǔ)》簡(jiǎn)介

編導(dǎo)：何華銘表演者：王明識(shí)

于在2014年參加了韓國(guó)首爾現(xiàn)代舞大賽，本作品構(gòu)思精巧，充滿了生活和內(nèi)心的表達(dá)，從一個(gè)小人物視角出發(fā)，講述了一個(gè)替補(bǔ)演員的內(nèi)心世界變化。一個(gè)膽怯的、缺乏自信的替補(bǔ)演員內(nèi)心渴望著有一天自己能夠去上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，但正是由于是替補(bǔ)，卻又無(wú)法上臺(tái)表演的糾結(jié)心理，表現(xiàn)著替補(bǔ)演員在一次次的渴望與心理斗爭(zhēng)中最終難逃宿命的結(jié)局。以獨(dú)舞的形式再現(xiàn)替補(bǔ)與主演截然不同的心里狀態(tài)。與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷鮮明對(duì)比，并且折射出觀眾席里每個(gè)人心中出現(xiàn)的替補(bǔ)者。

（一）主題介紹

作品《替補(bǔ)》的靈感即是來(lái)源于舞臺(tái)生活，“替補(bǔ)”一詞，常出現(xiàn)在籃球和足球中，是替代補(bǔ)充的意思，正面來(lái)講就是能夠替代的人，在我們?nèi)粘５奈璧概啪氈?，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的意外，為了防止這類事件對(duì)舞蹈演出的順利進(jìn)行，很多的時(shí)候便會(huì)安排替補(bǔ)的演員。替補(bǔ)演員并不是不具有真正的表演技術(shù)，他們更多的時(shí)候是一部舞劇順利演出的保障。替補(bǔ)演員這個(gè)主題是一個(gè)集多種觀念于一體的想法，創(chuàng)造了替補(bǔ)內(nèi)心的世界多樣化，這也就導(dǎo)致了替補(bǔ)內(nèi)心的糾結(jié)和爭(zhēng)斗。用小的出發(fā)點(diǎn)帶動(dòng)觀眾找到自己心里的“替補(bǔ)”，這便是舞蹈《替補(bǔ)》的主題出發(fā)點(diǎn)。

（二）人物介紹

《替補(bǔ)》演員的舞蹈人物塑造非常重要，在作品中以“替補(bǔ)演員”為點(diǎn)與“主演'進(jìn)行對(duì)比，放棄對(duì)“替補(bǔ)演員”身上單一性格特征的塑造，弱化人物的最顯眼特點(diǎn)，強(qiáng)化人物的隱藏性格，使人物更具有生命感。通過(guò)主演與替補(bǔ)演員，其截然相反的形態(tài)來(lái)塑造人物，《替補(bǔ)》的“主演”人物狀態(tài)是自信與被欣賞、而“替補(bǔ)”人物狀態(tài)是膽怯與渴望的，兩者截然相反的人物即會(huì)產(chǎn)生不同的人物定位?！疤嫜a(bǔ)'這樣的人物她并不是獨(dú)立存在的，都是在特定的環(huán)境中才產(chǎn)生，所以要注意環(huán)境與人物之間的關(guān)系，身處于壓抑環(huán)境的人物，自身會(huì)有一股憂郁壓抑的情緒，找到正確的情緒人物，人物形象就更加的真實(shí)，鮮明。

（三）故事發(fā)展情節(jié)介紹

《替補(bǔ)》為三段式結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，開(kāi)端，高潮，結(jié)尾三部分。在故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中，人物的內(nèi)心的矛盾便是第一推動(dòng)力，一般情況下，人物情節(jié)所產(chǎn)生的對(duì)抗力量是內(nèi)在沖突與外在沖突的混合體，故事情節(jié)的發(fā)展驅(qū)動(dòng)了敘事主體在故事線上的運(yùn)行。開(kāi)端部分是替補(bǔ)演員的掙扎與渴望，高潮部分是替補(bǔ)演員擺脫心理束縛，登上舞臺(tái)中央，結(jié)尾部分是主演與替補(bǔ)相遇，產(chǎn)生鮮明人物心里矛盾。

二、作品實(shí)踐過(guò)程

（一）第一階段：動(dòng)作質(zhì)感的強(qiáng)化

編導(dǎo)設(shè)計(jì)好了舞蹈《替補(bǔ)》的主題，人物，以及故事發(fā)展情節(jié)，接下來(lái)就開(kāi)始了練習(xí)的過(guò)程，通過(guò)合理的動(dòng)作連接使表演效果更強(qiáng)烈，在A動(dòng)作姿態(tài)想連接B動(dòng)作姿態(tài)時(shí)必須有“引子”，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的過(guò)度動(dòng)作，如B動(dòng)作為滾地動(dòng)作，過(guò)度動(dòng)作便可以用雙手撐地再進(jìn)行滾地動(dòng)作，或者先蹲下再滾地，這樣動(dòng)作便不會(huì)太突然，這樣的過(guò)度從視覺(jué)上會(huì)讓人感到極其自然且具有美感，最終目標(biāo)是要達(dá)到視聽(tīng)之間的高度吻合。只有清楚地知道動(dòng)作的主線，才能很好地去掌控它、變化它，并通過(guò)變化讓它產(chǎn)生新的效果、新的反響。

（二）第二階段：表演能力的提升

編導(dǎo)在編創(chuàng)《替補(bǔ)》的人物表演方面，還運(yùn)用一些虛實(shí)結(jié)合和夸張的藝術(shù)手段，以使舞蹈動(dòng)作中所蘊(yùn)涵的情緒更為豐富，無(wú)論是夸張，還是虛實(shí)結(jié)合都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種反映，高于現(xiàn)實(shí)而不脫離現(xiàn)實(shí)。在排演替補(bǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于人物感情的理解也非常重要，我們往往是對(duì)別人模仿，而缺少自己內(nèi)心真正的體會(huì)，這樣單純模仿而來(lái)的動(dòng)作過(guò)于僵硬，而且毫無(wú)感染力，我們不應(yīng)僅是模仿動(dòng)作，應(yīng)該更多的自己去思考，思考角色所帶有的感情色彩，每一個(gè)舞蹈都不是動(dòng)機(jī)械的，而是充滿內(nèi)心活動(dòng)與肢體變現(xiàn)力的，那么其中就藏有內(nèi)心動(dòng)作、

三、作品實(shí)踐反思

從表演中理解了實(shí)踐的重要性，排演的實(shí)踐價(jià)值，遠(yuǎn)比紙上談兵更重要，哲學(xué)上講“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，在表演作品的過(guò)程中，必須先醞釀自己所表演的角色的心理情感，然后再塑造表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)，并且全身心的投入角色，才能在表演的時(shí)候牽動(dòng)觀眾，總以證明，排演的實(shí)踐價(jià)值，遠(yuǎn)比紙上談兵更重要，真實(shí)的實(shí)際過(guò)程使人成長(zhǎng)，才更有價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

正是通過(guò)這次的排演體驗(yàn)，讓我深刻的了解到，一個(gè)獨(dú)舞作品的一步步實(shí)踐途徑和在表演中最需要注意的肢體情緒表達(dá)。要表演出一個(gè)好的舞蹈作品就必須經(jīng)過(guò)，不斷的實(shí)踐排練與反思，而非紙上談兵。好的舞蹈作品也一定有著觀眾深心反省的出發(fā)點(diǎn)，作為研究生的我們更應(yīng)，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)生活的發(fā)展，關(guān)心身邊人帶給你情緒感受，學(xué)會(huì)在普遍性下，尋找特殊“靈感”，讓舞蹈的表演語(yǔ)言藝術(shù)被更為廣闊的藝術(shù)空間所接受。