王定水

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，學(xué)生的身體素質(zhì)也逐漸成為教育考慮的重點(diǎn)，小學(xué)大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、提高身體素質(zhì)等發(fā)面有重要的影響，體育活動(dòng)在大課間的運(yùn)用也變得極為重要，對(duì)小學(xué)大課間活動(dòng)模式進(jìn)行創(chuàng)新并科學(xué)合理的應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)大課間活動(dòng)，勞逸結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在提升身體素質(zhì)的同時(shí)更好地把注意力投入學(xué)習(xí)中，就小學(xué)大課間活動(dòng)模式開展的意義，對(duì)小學(xué)大課間活動(dòng)模式實(shí)踐與創(chuàng)新記性探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；大課間；體育活動(dòng)

為了認(rèn)真貫徹《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，保障青少年的身心健康發(fā)展，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》指出：“要強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，傳統(tǒng)的大課間活動(dòng)枯燥、單一，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，因此，需要對(duì)小學(xué)體育課間活動(dòng)模式的有效性開展進(jìn)行研究。

一、小學(xué)大課間活動(dòng)模式開展的意義

首先，小學(xué)大課間體育活動(dòng)的有效開展有利于與促進(jìn)青少年分身心健康發(fā)展和生長(zhǎng)發(fā)育，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，樹立終身鍛煉意識(shí)，有趣的體育活動(dòng)可以充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度，大課間體育活動(dòng)的開展并沒有多大的難度，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的身心健康發(fā)展發(fā)下基礎(chǔ)。其次，大課間體育活動(dòng)能夠有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，通過(guò)勞逸結(jié)合，營(yíng)造活潑、歡快的小學(xué)校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。最后，小學(xué)大課間活動(dòng)的開展都是集體性活動(dòng)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生互相合作、競(jìng)技，充分發(fā)揮學(xué)生的斗志和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的能力，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇喜愛的體育活動(dòng)，更能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

二、小學(xué)大課間活動(dòng)模式實(shí)踐與創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考

（一）完善小學(xué)大課間活動(dòng)管理體系

小學(xué)階段的學(xué)生自制力較弱，在生活中和學(xué)習(xí)中都需要教師的管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)大課間活動(dòng)的高效性，必須加強(qiáng)對(duì)大課間活動(dòng)的管理和監(jiān)督，但是對(duì)于教師和班主任而言，加強(qiáng)管理力度就是在加強(qiáng)教師和班主任的工作壓力，使教師不能在課間進(jìn)行很好的休息，因此，必須結(jié)合學(xué)生和教師的共同管理，制定一個(gè)完整的管理體系。

學(xué)校應(yīng)高度重視小學(xué)大課間活動(dòng)，從學(xué)校層面來(lái)分，培養(yǎng)專業(yè)化的體育教師，組織相關(guān)人員進(jìn)行督查，并對(duì)體育教師的應(yīng)急措施、體育素養(yǎng)進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，打造專業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)，完善相關(guān)的大課間活動(dòng)體育設(shè)備和場(chǎng)地空間；從學(xué)生層面來(lái)講，以班級(jí)為單位把學(xué)生分為幾個(gè)小組，并由學(xué)生干部和小組長(zhǎng)進(jìn)行帶隊(duì)，根據(jù)學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)進(jìn)行自由組隊(duì)，讓學(xué)生能夠在自己喜愛的體育活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉。體育教師在大課間對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，讓學(xué)生在鍛煉的同時(shí)也能夠提升體育素養(yǎng)。

小學(xué)大課間活動(dòng)的管理需要通過(guò)層層緊扣的管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行監(jiān)督，體育老師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)管理，學(xué)生干部對(duì)各小組進(jìn)行監(jiān)督，形成師生共同管理體系，大大提高小學(xué)大課間活動(dòng)的效果。

（二）豐富大課間體育活動(dòng)內(nèi)容，提升學(xué)生參與度

為了通過(guò)大課間活動(dòng)有效促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的豐富性，有效進(jìn)行資源開發(fā)，充分利用有限的場(chǎng)地設(shè)施，合理安排活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，選擇符合學(xué)生年齡身心特點(diǎn)，有利于學(xué)生身體發(fā)育等的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種方案循環(huán)使用，充分考慮到學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)小學(xué)大課間活動(dòng)價(jià)值的最大化。

小學(xué)的大課間活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)學(xué)生的性別、興趣、年齡等的差異一般可以分為廣播體操、體育游戲、體育競(jìng)技類、學(xué)校自編校舞等，而籃球、乒乓球、羽毛球等體育競(jìng)技類和傳統(tǒng)游戲、民族游戲、新型游戲等體育游戲深受小學(xué)生的喜愛，體育教師可以對(duì)游戲和體育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，把武術(shù)、廣場(chǎng)舞、搏擊操等引入大課間活動(dòng)中，充分提高小學(xué)大課間活動(dòng)的豐富性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，充分利用大課間活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

綜上所述，小學(xué)大課間活動(dòng)是小學(xué)體育的一種重要的教育方式，是促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段，對(duì)于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平的提高有重要的作用，學(xué)校和體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，建立完整的管理體系，加大資金投入，充分利用資源，豐富小學(xué)大課間活動(dòng)的內(nèi)容，對(duì)小學(xué)大課間體育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，全面推動(dòng)小學(xué)大課間體育活動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，為國(guó)家體育人才的培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

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