張洋睿 王林清

摘 要 紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期革命斗爭過程中留下的寶貴精神財富，是中華民族精神的重要體現(xiàn)。在高校深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化過程中，傳承和弘揚紅色文化對增強高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實效性具有重要意義和價值功能。

關(guān)鍵詞 紅色文化 高校 “兩學(xué)一做” 價值與功能

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.02.036

The Value and Function of Red Culture in the Normalization

of "Two Studies and One Action" Education in Universities

ZHANG Yangrui， WANG Linqing

（Pingxiang University， Pingxiang， Jiangxi 337000）

Abstract The Red culture is the precious spiritual wealth left by the Communist Party of China in the process of long-term revolutionary struggle， and is an important embodiment of the Chinese national spirit. In the process of normalization of "Two Studies and One Action" education in Universities， inheriting and promoting Red culture is of great importance and value function to enhance the effectiveness of "Two Studies and One Action" education in universities.

Keywords Red culture； universities； "Two Studies and One Action"； value and function

習(xí)近平總書記強調(diào)“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好。”這是黨的事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)的根本。紅色文化根植于黨的肌體、流淌在黨的血脈，是我們黨在長期革命、建設(shè)和改革的實踐過程中積累的核心優(yōu)勢和寶貴財富，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的精神之源和信仰根基。當(dāng)前，在各高校深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化之際，研究如何將傳承紅色文化和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育兩者結(jié)合起來，發(fā)揮紅色文化在高校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化中的功能與價值，對于切實增強高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的針對性和實效性方面具有十分重要的意義。

1 紅色文化在高校深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中的重要意義

高校深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，要切實增強學(xué)教育的針對性和實效性，“學(xué)”要帶著自身問題學(xué)，“做”要針對實際問題改，需要每個師生黨員把黨章黨規(guī)等各項要求內(nèi)化于心、外化于行。形成于革命年代與艱苦環(huán)境中的紅色文化資源，蘊涵著無數(shù)革命先烈們高尚的情操和可貴的精神。比如紅軍在長征過程中突破了國民黨軍的重重圍堵，打敗了數(shù)倍于己的敵人，征服了雪山、草地等極端惡劣的自然環(huán)境，體現(xiàn)出了英勇拼搏、不怕犧牲、艱苦奮斗、樂于奉獻等一系列共產(chǎn)黨人的偉大精神。這些歷史史實為今天高校師生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提供了豐富的教育內(nèi)容，是高校師生黨員開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要資源，是推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的重要載體。

紅色文化資源具有學(xué)習(xí)教育的直觀性和形象性，能夠真實清楚地地使師生黨員深刻領(lǐng)會和準確把握革命先烈們的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，使受教育的師生黨員在現(xiàn)實體驗中產(chǎn)生心靈上的震撼和共鳴，從而有效地把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容內(nèi)化為師生黨員的思想和行動。特別是通過現(xiàn)場式、體驗式的教育方式，使師生黨員能夠在身臨其境中不知不覺的接受紅色文化資源的熏陶，從而有效解決了從書本到書本、會議到會議等形式多于內(nèi)容的傳統(tǒng)教育模式存在的不足，切實增強師生黨員學(xué)黨章黨規(guī)的實效性，為開展高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提供了方法和途徑。

紅色文化具有現(xiàn)實說服力和引導(dǎo)力，能夠在思想教育、道德情操和政治素養(yǎng)上給人以深刻啟迪，能夠在提升師生黨員黨性修養(yǎng)方面發(fā)揮巨大作用，是高校廣大師生黨員重溫革命傳統(tǒng)精神、加強黨性修養(yǎng)鍛煉的重要陣地，是學(xué)習(xí)優(yōu)良革命作風(fēng)、陶冶革命情操的重要課堂。高校要充分利用好革命先烈們留下的豐富紅色文化資源，用好中國革命歷史這本鮮活的教科書，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育方式方法，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落實到做一名合格黨員黨性教育上，通過紅色文化熏陶，引導(dǎo)師生黨員學(xué)習(xí)革命先輩們?yōu)槿嗣裰\幸福、為民族謀復(fù)興的英勇拼搏、不怕犧牲、艱苦奮斗、樂于奉獻的崇高精神，永葆黨性黨風(fēng)之純，為辦好人民滿意高等教育做出積極貢獻。

2 紅色文化在高校深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中的價值功能

紅色文化是中華優(yōu)秀文化當(dāng)中的一個重要內(nèi)容，是對中華民族精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，是中國共產(chǎn)黨人在長期的革命斗爭以及建設(shè)實踐中形成的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和價值功能，是強化高?；鶎狱h組織創(chuàng)新力和提高戰(zhàn)斗力的源頭活水，是高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取之不盡用之不竭的政治優(yōu)勢和重要載體。

（1）紅色文化具有思想引導(dǎo)價值功能，是引導(dǎo)高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育堅定理想信念有力抓手。紅色文化體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的價值追求和為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的崇高理想，是高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，引導(dǎo)和加強師生理想信念教育的有力抓手。中國共產(chǎn)黨自1921年年成立以來，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的奮斗目標，就把為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的作為自己初心使命和價值追求，并在長期革命、建設(shè)和改革的實踐中矢志不渝的堅持和奮斗。在高校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化過程中，傳承和弘揚紅色文化，有利于加強師生黨員理想信念教育，引導(dǎo)其牢固樹立為共產(chǎn)主義奮斗終生的遠大理想和和為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的堅定理想信念，有利于進一步激發(fā)師生黨員的愛黨、愛國、愛人民熱情，堅定不移走中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。通過在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中傳承紅色文化，使廣大師生黨員更加熱愛我們的黨、我們的國家、我們的人民，進一步增強愛國主義教育和理想信念教育，使高校基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強。

（2）紅色文化具有政治教育價值功能，是豐富高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化內(nèi)容的生動教材。紅色文化是以弘揚共產(chǎn)黨員優(yōu)良作風(fēng)、英勇精神和高尚品質(zhì)為目標的先進文化，倡導(dǎo)的是崇高的革命道德情操和理想信念境界，具有重要的政治教育功能，是高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的生動教材。傳承和弘揚紅色文化的理念和精神對推動高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育具有重要作用，有利于引導(dǎo)廣大師生繼承革命先烈們的遺志，自覺擔(dān)負起為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革服務(wù)的使命和責(zé)任，堅定不移的推動黨的偉大事業(yè)不斷推向前進。紅色文化資源內(nèi)容豐富，革命先烈們留下的每一件珍貴文物、每一個革命故事、每一處革命遺跡都展現(xiàn)了革命先輩崇高的理想信念，都是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育寶貴的精神財富，用鮮活的歷史史實教育師生黨員，革命先烈們的豐功偉績都是建立在他們?yōu)橹袊嗣裰\幸福，為中華民族謀復(fù)興價值追求之上，從而進一步增強師生黨員的愛國熱情和歷史責(zé)任，進一步明確人生目標和堅定理想信念。紅色文化教育形式靈活多樣，感染力、影響力非常強，可以使高校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育更具活力、更具實效。在高校深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，可以組織師生黨員參觀紅色教育基地，開展紅色家書誦讀活動，利用紅色故事、紅色歌曲進行再創(chuàng)造，將紅色教育和一些黨章黨規(guī)、重要系列講話相結(jié)合，落實到黨員的日常學(xué)習(xí)教育中去，讓紅色文化無聲的融入到日常的教育中，真正實現(xiàn)紅色文化的政治教育功能的作用，使師生在寓教于樂中受到潤物細無聲的熏陶，從而更加主動、更加真誠地接受紅色文化的洗禮，進一步增強理想信念教育。

（3）紅色文化具有文明傳承價值功能，是拓展高校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化途徑的有效載體。紅色文化蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，具有文明傳承價值功能，是拓展高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化途徑的有效載體。一方面紅色文化本身就是馬克思主義中國化理論的產(chǎn)物，與中國具體實際想結(jié)合，具有非常鮮明的文化傳承性。自1921年誕生之日起，中國共產(chǎn)黨運用馬克思主義的普遍原理和中國的具體實踐相結(jié)合，不斷推進馬克思主義中國化的進程，一脈相承又與時俱進，實現(xiàn)了兩次理論的飛躍，相繼產(chǎn)生了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。另一方面紅色文化提煉和凝聚了中國共產(chǎn)黨人在革命年代中形成了井岡山精神、長征精神等革命精神，在和平年代建設(shè)和改革的實踐過程中不斷傳承和發(fā)揚這些紅色革命精神，并形成了偉大的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神等等。這些精神都是紅色文化的精髓，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要弘揚這些紅色精神。在高校深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化之際，深入發(fā)掘紅色文化的文明傳承價值功能，是培育新的民族精神的現(xiàn)實需要，能夠使師生黨員進一步了解我們黨的歷史，進一步堅定理想信念，增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

3 結(jié)語

傳承紅色文化是高校推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的重要載體，是強化高?；鶎狱h組織創(chuàng)新力和提高戰(zhàn)斗力的源頭活水，將傳承紅色文化與踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化緊密結(jié)合起來，發(fā)揮紅色文化在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化中的價值功能，能進一步激發(fā)廣大師生黨員“學(xué)”“做”活力，提高“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性。在深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化過程中，高校應(yīng)大力傳承和弘揚紅色文化，切實增強“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性，為辦好人民滿意高等教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

課題來源：2017年江西省高校黨建研究青年項目，課題名稱：基于紅色文化視角下地方高校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化研究，課題編號：17DJQN065

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