呂杰

近幾年，隨著新高考改革的不斷推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求?；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)題也是其中的重點(diǎn)題型，但因?yàn)樯婕懊鎻V，實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度。因此，讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，提高解答相關(guān)試題的能力，成了目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課面臨的主要問(wèn)題。

近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題呈現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：注重考查學(xué)生的觀察、操作、分析、理解與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力;注重考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和演示、反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)原理的掌握情況;既注重課本中的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，又重視設(shè)置開(kāi)放性試題;學(xué)科間綜合交叉特性明顯，等等。因此，我們應(yīng)該努力做到：熟記實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)原理，明晰實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)等。遇到新的實(shí)驗(yàn)情境時(shí)，要學(xué)會(huì)聯(lián)想到已學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理和方法，將會(huì)合理遷移。

在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)題前，要做好以下準(zhǔn)備：

1.熟記實(shí)驗(yàn)器材。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，涉及很多實(shí)驗(yàn)儀器，如，試管、蒸餾燒瓶、啟普發(fā)生器、錐形瓶、集氣瓶、滴瓶、U形管、洗氣瓶、干燥管，等等。不僅要熟記這些器材，還要熟悉這些器材的主要用途、使用方法與注意事項(xiàng)。如試管的使用：加熱時(shí)試管外壁要擦干，要用試管夾進(jìn)行夾取操作，或者用鐵夾將其固定在鐵架臺(tái)上;加熱固體物質(zhì)時(shí)，固體要平鋪在管底，管口略向下傾斜;加熱液體時(shí)，加入的液體量不能超過(guò)容積的三分之一，等等。

2.牢記實(shí)驗(yàn)步驟。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作步驟非常重要，如果弄錯(cuò)順序，小則實(shí)驗(yàn)失敗，大則造成事故，因此要牢記“從下往上”“從左到右”“先塞后定”“固體先放”“液體后加”。“從下往上”原則：如做Cl2實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置順序是這樣的：先放好鐵架臺(tái)，再把酒精燈的位置擺正，然后再根據(jù)酒精燈的位置固定好鐵圈，放好石棉網(wǎng)，最后固定圓底燒瓶。

在答題過(guò)程中要認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析每種儀器的主要用途及使用時(shí)的注意事項(xiàng)，認(rèn)真檢查裝置的每個(gè)流程，嚴(yán)格按照操作規(guī)范作答。同時(shí)，作答時(shí)，一方面要簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)步驟，另一方面要將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題拆分成一系列小步驟，再將各個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的結(jié)論綜合到一起。在把握這些原則的基礎(chǔ)上，注意歸納與總結(jié)，從而提高解題效率。

1.多向?qū)Ρ?，去偽存真。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科，在解相關(guān)試題時(shí)，多向?qū)Ρ榷际且粋€(gè)很實(shí)用的方法，化學(xué)實(shí)驗(yàn)題也不例外，需要學(xué)生思維縝密，認(rèn)真審題，從而理出解題思路。如將鎂粉加入到溴水中，一段時(shí)間后，溴水的顏色逐漸褪去，怎樣來(lái)解釋這一現(xiàn)象？化學(xué)方程式如下：（1）Br2+H2O = HBr+HBrO; （2）Mg+2HBr = MgBr2+H2↑，

Mg+ 2HBrO=Mg（BrO）2+H2↑。有學(xué)生認(rèn)為在反應(yīng)過(guò)程中，由于次溴酸不斷被消耗，第一個(gè)反應(yīng)向右進(jìn)行，所以溴水顏色逐漸褪去。也有學(xué)生認(rèn)為，導(dǎo)致溴水顏色褪去的原因并不是這些。為了解開(kāi)大家的疑惑，我們做了全面分析：將鎂粉加入含有溴的四氯化碳溶液中，若溴水不褪色，則說(shuō)明鎂不能與液溴發(fā)生反應(yīng)，向溴水中加入鎂粉立即觀察現(xiàn)象，如果產(chǎn)生大量氣泡，則溴水褪色的原因是（1）。在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)詳細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)相關(guān)信息并進(jìn)行全面的分析，同時(shí)還應(yīng)該采取實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到撥開(kāi)迷霧、去偽存真的目的。

2.收集整理，歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，如果不善于歸納總結(jié)，所學(xué)的內(nèi)容將始終像一盤(pán)散沙，想用的時(shí)候，雖然知道它在那里，卻怎么也抓不起來(lái)。所以平時(shí)要多準(zhǔn)備幾個(gè)錯(cuò)題本，把一些容易弄混的概念、實(shí)驗(yàn)步驟、物質(zhì)反應(yīng)的特殊現(xiàn)象進(jìn)行歸納，用思維導(dǎo)圖等形式理出知識(shí)樹(shù)，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掛在“樹(shù)”的相應(yīng)位置上。如，按照直接加熱來(lái)劃分的普通玻璃儀器主要有三種：直接在燈焰上加熱的試管、硬質(zhì)玻管等;隔著石棉網(wǎng)加熱的燒瓶、燒杯等;不能加熱的U型管、冷凝管等。在收集氣體時(shí)，根據(jù)氣體的物理或化學(xué)性質(zhì)可采取的方法有排水集氣法、向上（下）排空氣集氣法等。因此，歸納總結(jié)法是符合學(xué)生認(rèn)知體系的一種解題方法，平時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

總而言之，盡管高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題紛繁復(fù)雜，但如果注重歸納總結(jié)，總能找到適合自己的方法。當(dāng)然，平時(shí)還是要注重實(shí)驗(yàn)，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，直接觀察與親身實(shí)驗(yàn)都會(huì)加深對(duì)知識(shí)的印象，從而在面對(duì)實(shí)驗(yàn)題時(shí)心中有數(shù)。透過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，一方面能夠提升自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ硪环矫嬗欣谂e一反三，摸透實(shí)驗(yàn)試題的特性，掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律，從而逐步提高分析與解決問(wèn)題的能力。