康繆燕

[摘 要] 2018年，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作改革是江蘇省少先隊(duì)工作的重點(diǎn)。根據(jù)這一工作部署中“加強(qiáng)少先隊(duì)入隊(duì)前教育”要求，筆者開展?fàn)I造氛圍、參觀隊(duì)室、創(chuàng)新教育載體、舉行入隊(duì)儀式、大手拉小手等豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從情感體驗(yàn)到價(jià)值引領(lǐng)的教育目標(biāo)，讓“立德樹人”的少先隊(duì)根本任務(wù)落地生根。

[關(guān)鍵詞] 活動(dòng)；情感體驗(yàn)；價(jià)值引領(lǐng)

2017年9月，全國(guó)少工委下發(fā)了《關(guān)于做好新學(xué)期開學(xué)季少先隊(duì)有關(guān)工作的通知》，建議新隊(duì)員的入隊(duì)時(shí)間調(diào)整為一年級(jí)第二學(xué)期的“六一”期間。這一通知，讓原本入學(xué)一個(gè)多月就能加入少先隊(duì)的少年兒童，有了9個(gè)月的入隊(duì)前教育時(shí)間?！吨袊?guó)少年先鋒隊(duì)組織工作條例（試行）》中指出：“吸收新隊(duì)員入隊(duì)前要根據(jù)隊(duì)章進(jìn)行充分的隊(duì)前教育?！币荒昙?jí)的少年兒童活潑好動(dòng)，對(duì)直觀事物更感興趣。針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，如何讓入隊(duì)教育既充滿童趣、富有新意又扎實(shí)有效呢？筆者經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，開展繽紛多彩的隊(duì)前教育活動(dòng)，堅(jiān)持體驗(yàn)教育是引導(dǎo)少年兒童從情感體驗(yàn)走向價(jià)值升華的最好途徑之一。

一、營(yíng)造氛圍，灌輸樸素情感

《少先隊(duì)改革方案》要求“發(fā)揮少先隊(duì)思想育人作用，引導(dǎo)少年兒童從下打下‘五愛政治情感的基礎(chǔ)、人生觀的基礎(chǔ)、社會(huì)主義道德的基礎(chǔ)”。一年級(jí)的兒童剛?cè)雽W(xué)，對(duì)少先隊(duì)還沒(méi)有明確的概念，輔導(dǎo)員老師們可以通過(guò)相關(guān)的環(huán)境及活動(dòng)熏陶，引導(dǎo)少年兒童認(rèn)識(shí)少先隊(duì)，建立“少先隊(duì)”概念。例如，在教室的墻上懸掛黨旗、國(guó)旗、隊(duì)旗，引導(dǎo)少年兒童認(rèn)識(shí)三面旗幟，初步了解少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立的少年兒童群眾組織。升旗儀式、主題隊(duì)日活動(dòng)中，所有的師生均佩戴紅領(lǐng)巾參加活動(dòng)，讓一年級(jí)少年兒童認(rèn)識(shí)鮮艷的紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。在二到六年級(jí)中開展“爭(zhēng)當(dāng)光榮升旗手”活動(dòng)，每周一升旗儀式時(shí)在升旗臺(tái)前亮相，介紹自己。通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)一年級(jí)少年兒童對(duì)少先隊(duì)的憧憬，對(duì)加入少先隊(duì)、成為一名少先隊(duì)員的向往之情，氛圍的營(yíng)造給少年兒童灌輸樸素的思想情感。

二、參觀隊(duì)室，了解光榮歷史

少先隊(duì)隊(duì)室是少先隊(duì)的活動(dòng)陣地之一。在入隊(duì)前，可以由少先隊(duì)大隊(duì)委員帶領(lǐng)一年級(jí)少年兒童參觀隊(duì)室，了解少先隊(duì)的光榮歷史，知道少先隊(duì)的隊(duì)徽、呼號(hào)、隊(duì)歌、作風(fēng)、誓詞等隊(duì)的標(biāo)記。當(dāng)一年級(jí)的少年兒童看到嶄新的隊(duì)旗整齊地排列在旗架上，他們?nèi)滩蛔∩斐鲂∈秩ッ幻?；?dāng)他們看到隊(duì)室櫥柜里展出的一張張紅旗大隊(duì)、英雄中隊(duì)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)證書時(shí)，眼神里流露的是深深的贊嘆和向往。一次參觀，讓一年級(jí)少年兒童走近少先隊(duì)組織，進(jìn)一步激發(fā)他們加入少先隊(duì)的強(qiáng)烈愿望。

三、創(chuàng)新載體，強(qiáng)化組織認(rèn)同

注意少先隊(duì)教育方式，注重精準(zhǔn)引導(dǎo)。在實(shí)踐中，我們還發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)載體能更有效地展開教育，精準(zhǔn)引導(dǎo)。于是，少先隊(duì)大隊(duì)部給一年級(jí)少年兒童每人制作了一本《紅領(lǐng)巾成長(zhǎng)手冊(cè)》。借助手冊(cè)，開展豐富多彩的“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”活動(dòng)，促進(jìn)入隊(duì)教育落地生根。

1.“隊(duì)史知識(shí)大闖關(guān)”活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師通過(guò)播放視頻的方式，帶領(lǐng)孩子們了解少先隊(duì)的光榮歷程，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)的組織認(rèn)同感。

2.“隊(duì)的知識(shí)大比拼”競(jìng)賽。在小隊(duì)內(nèi)開展少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)大比拼活動(dòng)，幫助孩子們牢記隊(duì)名、隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者、標(biāo)志、呼號(hào)、作風(fēng)、誓詞等。

3.“隊(duì)旗隊(duì)徽我來(lái)涂”活動(dòng)。開展活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童用紅色、金色、黃色來(lái)給隊(duì)旗、隊(duì)徽涂上正確的顏色。一次涂色，增強(qiáng)少年兒童對(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽的認(rèn)識(shí)。

4.“隊(duì)歌嘹亮我會(huì)唱”活動(dòng)。開展競(jìng)唱隊(duì)歌活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人秀、小組唱、接龍唱等形式，幫助少年兒童學(xué)會(huì)唱隊(duì)歌、理解歌詞的意義，明確少先隊(duì)的前進(jìn)方向。

5.“隊(duì)的禮儀記心上”活動(dòng)。比賽行隊(duì)禮、系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)，理解隊(duì)禮的意義，學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾和呼號(hào)。

6.“志愿服務(wù)我先行”活動(dòng)。引導(dǎo)少年兒童參與志愿服務(wù)，為他人做一件好事，牢記黨的教導(dǎo)，養(yǎng)成良好品格。

在一系列活動(dòng)中，少年兒童不斷獲得一枚又一枚“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?，記錄在《紅領(lǐng)巾成長(zhǎng)手冊(cè)》上，輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)孩子們開展“曬一曬”活動(dòng)，比比誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露?，引領(lǐng)少年兒童不斷超越他人、超越自我。

完成活動(dòng)，集齊“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆焙螅o導(dǎo)員老師們指導(dǎo)少年兒童向大隊(duì)部提交入隊(duì)申請(qǐng)，填寫隊(duì)員登記表，準(zhǔn)備入隊(duì)。

一本《紅領(lǐng)巾成長(zhǎng)手冊(cè)》，彰顯著少先隊(duì)的光榮與神圣，記載著隊(duì)員的成長(zhǎng)歷程，是對(duì)入隊(duì)教育載體的一次創(chuàng)新嘗試。在這樣的活動(dòng)中，隊(duì)員們對(duì)少先隊(duì)的組織認(rèn)同感進(jìn)一步得到強(qiáng)化，你追我趕比學(xué)趕超的勁頭十分喜人。

四、大手拉小手，體驗(yàn)成長(zhǎng)幸福

同伴的教育是更有效的教育。高年級(jí)跟一年級(jí)結(jié)成“友誼中隊(duì)”，高年級(jí)隊(duì)員給一年級(jí)少年兒童介紹少先隊(duì)歷史，教他們佩戴紅領(lǐng)巾、學(xué)唱隊(duì)歌等。佩戴紅領(lǐng)巾，讓一年級(jí)少年兒童初步體驗(yàn)到手拉手共同成長(zhǎng)的幸福，感受到加入少先隊(duì)的光榮。

五、舉行入隊(duì)儀式，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)

莊嚴(yán)隆重的入隊(duì)儀式不僅帶給少年兒童加入少先隊(duì)的滿足感、光榮感，給他們留下終生難忘的回憶，更能通過(guò)儀式教育引導(dǎo)少年兒童從小聽黨話、跟黨走。根據(jù)全國(guó)少工委頒發(fā)的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)標(biāo)志禮儀基本規(guī)范》，要求在入隊(duì)儀式上進(jìn)行黨團(tuán)隊(duì)三面旗幟的傳遞，代表著革命事業(yè)薪火相傳。黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員代表分別寄語(yǔ)一年級(jí)少年兒童，幫助新隊(duì)員認(rèn)識(shí)黨團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)新隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)的組織認(rèn)同感，對(duì)團(tuán)組織、黨組織的向往。給輔導(dǎo)員頒發(fā)證書，讓輔導(dǎo)員老師明確肩上的責(zé)任，引領(lǐng)少年兒童沿著正確的道路不斷前進(jìn)。儀式教育，體驗(yàn)的是光榮與神圣，提升的是少年兒童的思想價(jià)值。

入隊(duì)教育是一年級(jí)少年兒童政治生活中的一件大事，也是對(duì)少年兒童進(jìn)行政治啟蒙的契機(jī)。輔導(dǎo)員應(yīng)遵循低年級(jí)兒童的生理、心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使入隊(duì)教育變得扎實(shí)而有趣味。還應(yīng)該堅(jiān)持開展組織教育、自主教育和實(shí)踐活動(dòng)，幫助少年兒童形成基礎(chǔ)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)教育的思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，從而達(dá)成“立德樹人”的根本目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳弘.隊(duì)前教育爭(zhēng)章激勵(lì)[J].輔導(dǎo)員，2018（11）：4-5.

[2]共青團(tuán)中央教育部全國(guó)少工委.關(guān)于印發(fā)《少先隊(duì)改革方案》的通知[Z].2017.

（責(zé)任編輯：文寶）