譚業(yè)曉

摘要：用火，用電安全關(guān)系到每個(gè)人的生命。長(zhǎng)久以來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題多發(fā)于生化、機(jī)床等實(shí)驗(yàn)室。因此，目前，多數(shù)高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)注重點(diǎn)也在生化、機(jī)床等實(shí)驗(yàn)室，這就忽略了其它存在安全隱患的非高危實(shí)驗(yàn)室，使得其安全管理比較薄弱。針對(duì)高校非高危實(shí)驗(yàn)室安全管理的不足，提出了構(gòu)建安全管理體系，構(gòu)建突發(fā)事件應(yīng)急體系的措施，為高校非高危實(shí)驗(yàn)室建立和完善安全管理體系提供借鑒。

關(guān)鍵詞：非高危實(shí)驗(yàn)室；安全管理；安全體系；應(yīng)急體系

引言

2018年12月26日，北京交通大學(xué)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸并引發(fā)火災(zāi)，3名正進(jìn)行垃圾滲濾液污水處理科研試驗(yàn)的研究生不幸遇難。北京市應(yīng)急管理局于2019年2月13日發(fā)布北京交通大學(xué)“12·26”事故調(diào)查報(bào)告。報(bào)告稱，經(jīng)事故調(diào)查組認(rèn)定，本起事故是一起責(zé)任事故。報(bào)告確認(rèn)事故直接原因?yàn)椋涸谑褂脭嚢铏C(jī)對(duì)鎂粉和磷酸攪拌、反應(yīng)過(guò)程中，料斗內(nèi)產(chǎn)生的氫氣被攪拌機(jī)轉(zhuǎn)軸處金屬摩擦、碰撞產(chǎn)生的火花點(diǎn)燃爆炸，繼而引發(fā)鎂粉粉塵云爆炸，爆炸引起周邊鎂粉和其他可燃物燃燒。違規(guī)開展試驗(yàn)、冒險(xiǎn)作業(yè)，違規(guī)購(gòu)買、違法儲(chǔ)存危險(xiǎn)化學(xué)品，對(duì)實(shí)驗(yàn)室和科研項(xiàng)目安全管理不到位，是導(dǎo)致本起事故的間接原因。真是安全不在意，親人何止兩行淚。為了應(yīng)對(duì)意想不到的實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題，下面將以本校金融實(shí)驗(yàn)室為例，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理做探討與研究。

1、我校金融實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

1.1管理與安全管理制度不完善

我校金融實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有《學(xué)生上機(jī)守則》《實(shí)驗(yàn)室守則》《實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度》《實(shí)驗(yàn)中心責(zé)任人制度》《實(shí)驗(yàn)室安全工作應(yīng)急預(yù)案》《實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用管理制度》《實(shí)驗(yàn)室用電管理制度》。首先管理制度上，都以基層工作人員主，沒有形成上下一體的管理制度。使得安全監(jiān)督缺失。其次，實(shí)驗(yàn)室安全只關(guān)注到實(shí)驗(yàn)室自身，沒有考慮到周圍環(huán)境問(wèn)題。如安全通道等。最后一點(diǎn)是，責(zé)任分工不明確、不科學(xué)?，F(xiàn)在的責(zé)任分工是崗位分工，也就是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)只負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，機(jī)房管理只負(fù)責(zé)機(jī)房?jī)?nèi)。從工作的角度，這是既明確又科學(xué)的，但從安全角度出發(fā)，這是既不明確也不科學(xué)的。例如，走廊電線起火，誰(shuí)的責(zé)任？誰(shuí)來(lái)解決？所以安全責(zé)任分工應(yīng)以區(qū)域劃分。

1.2管理方法和設(shè)備陳舊

對(duì)安全管理的方法，依然是“出現(xiàn)問(wèn)題-人工反應(yīng)-領(lǐng)導(dǎo)商議-決策-處理”的老方法。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，我們依然用著手工時(shí)代的方式方法，一方面，這與我們對(duì)待非高危實(shí)驗(yàn)室安全不夠重視有關(guān)；另一方面，也與我們不思時(shí)取，沒有與時(shí)俱進(jìn)有關(guān)。陳舊的方式方法，是因?yàn)槲覀儧]有先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備支撐。這是我們應(yīng)該思考的地方。

1.3安全管理的重點(diǎn)沒有搞清楚

目前，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室只要提到安全管理，就把重點(diǎn)關(guān)注在消防和衛(wèi)生上面，其實(shí)，職工和學(xué)生的安全教育、應(yīng)急處理教育、事故預(yù)防教育等思想教育培訓(xùn)才是安全管理的重點(diǎn)。

2、我校實(shí)驗(yàn)室針對(duì)不足采取的應(yīng)對(duì)措施

2.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，建立完善的安全管理制度

組織教職工、學(xué)生一起學(xué)習(xí)現(xiàn)有的安全管理制度，采取調(diào)查問(wèn)卷和邀請(qǐng)部分教職工和學(xué)生坐談相結(jié)合的方式，對(duì)現(xiàn)有制度中不合理、不完善的地方吸取意見、建議。在實(shí)驗(yàn)中心，全體職工群策群力，參照高?；瘜?shí)驗(yàn)室安全管理制度，重新審視自己實(shí)驗(yàn)室制度是否有缺失。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、期刊等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，最后修訂、制定了更加完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。其中，增加了《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》《安全通道管》等新的安全管理制度，并修改了《實(shí)驗(yàn)中心責(zé)任人制度》《實(shí)驗(yàn)室用電管理制度》等。

2.2 更新與安全有關(guān)的設(shè)施設(shè)備

非高危實(shí)驗(yàn)室安全重中之重是用電安全，為此，我校實(shí)驗(yàn)中心為每個(gè)實(shí)驗(yàn)室“電流溫度時(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)”，“煙霧報(bào)警器”，“紅外攝像頭”等主動(dòng)和被動(dòng)監(jiān)控設(shè)備。為用電設(shè)備提供保護(hù)的同時(shí)，也為用電安全與人員安全多加了幾把鎖。另外，實(shí)驗(yàn)室及通道門鎖改為消防逃生鎖。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)群死群傷火災(zāi)事故時(shí)有發(fā)生，一條共同的教訓(xùn)就是安全疏散通道被防盜門、防盜網(wǎng)封堵，致使火災(zāi)發(fā)生時(shí)人們逃生無(wú)門；滅火救援時(shí)，都是必須先拆除防盜門、鐵柵欄窗才能營(yíng)救被困人員，錯(cuò)過(guò)了滅火的最佳時(shí)機(jī)。然而，很多單位反映，為了防盜，不得不把門鎖死。緊急出口的門開還是不開？讓人陷入兩難。而我校更換的防火報(bào)警逃生門鎖，上述簡(jiǎn)稱為消防逃生鎖，就是解決這一難題的。這是一種隨時(shí)都能被輕松推開的門鎖，遇到緊急情況，人們可以順利地逃生；但是，推門的時(shí)候，它馬上就會(huì)發(fā)出警報(bào)，這就在符合火場(chǎng)逃生要求的同時(shí)，起到了防盜的作用。同時(shí)我們還為它加入了網(wǎng)絡(luò)模塊，為我們后續(xù)的安全信息平臺(tái)建立打下基礎(chǔ)。

2.3 建立安全信息平臺(tái)

利用現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，我們正請(qǐng)人研發(fā)手機(jī)“實(shí)驗(yàn)安全APP”，教職工和學(xué)生端內(nèi)容包含：理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、應(yīng)急消息發(fā)布、時(shí)時(shí)定位消防疏散地圖、一鍵求救、應(yīng)急物品位置等；管理端內(nèi)容包含：消防通道狀態(tài)、電流溫度狀態(tài)、煙霧報(bào)警器狀態(tài)、紅外熱能等通過(guò)手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了解安全、應(yīng)對(duì)危情的大目標(biāo)。

2.4 構(gòu)建突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案體系

第一，建立應(yīng)急處突組織機(jī)構(gòu)。為提高應(yīng)急處突時(shí)效，機(jī)構(gòu)組織構(gòu)架為兩級(jí)垂直管理模式。即一把手或領(lǐng)導(dǎo)班子直接領(lǐng)導(dǎo)各類工作小組，工作小組可按分工分為：消防、醫(yī)療、技術(shù)、保障等小組。當(dāng)發(fā)生安全事件時(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組可以根據(jù)需要，讓工作小組開展應(yīng)急工作。第二，建立應(yīng)急處突的報(bào)告和響應(yīng)程序。除了傳統(tǒng)上我們以“及時(shí)上報(bào)，逐級(jí)上報(bào)”“分級(jí)響應(yīng)，分類響應(yīng)”為原則，建立的報(bào)告和響應(yīng)程序處，我們還建立了以安全信息平臺(tái)為中心的“多點(diǎn)上報(bào)，精確分析，精準(zhǔn)響應(yīng)”的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)急模式。

3、結(jié)語(yǔ)

每個(gè)高校實(shí)驗(yàn)室都有自己的安全管理和應(yīng)急處置體系，安全工作沒有什么新意，最重要的是提高教職工和學(xué)生的安全意識(shí)，再好的設(shè)施，再完善的制度，如果安全意識(shí)松懈，照樣釀出大事故。因此，要時(shí)常培訓(xùn)安全知識(shí)與技能，時(shí)常組織安全應(yīng)急演練，才能不出事，少出事，出了事有辦法，能解決。

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（作者單位：齊魯工業(yè)大學(xué)金融學(xué)院）