景世群

摘 要：分析2018年河北省中考物理試題的特點(diǎn)，剖析典型試題，梳理教學(xué)啟示，以此提高復(fù)習(xí)的針對性和時(shí)效性。

關(guān)鍵詞：中考；物理；試題特點(diǎn)；數(shù)字啟示

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2019）08-0032-03

一、試卷總體分析

2018年的河北省中考物理試卷較為穩(wěn)定，整套題的特點(diǎn)可以用五個(gè)字概括“新、高、細(xì)、全、穩(wěn)”?！靶隆笔侵该}的立意新；“高”是指對物理核心素養(yǎng)的考查體現(xiàn)了一定的高度；“細(xì)”是指對物理實(shí)驗(yàn)的考查關(guān)注到了細(xì)節(jié)；“全”是指對初中物理知識的重點(diǎn)覆蓋很全；“穩(wěn)”是指整套題的命題嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求對物理知識及科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行考查，沒有任何偏題、怪題，題型穩(wěn)定。2018年的河北省中考理綜試題物理部分與2017年相比難度略有下降，區(qū)分度良好，對不同程度的學(xué)生有較好的區(qū)分和選拔功能。

二、試題特點(diǎn)分析

（一）試題內(nèi)容注重基礎(chǔ)

2018年的河北中考物理試卷依然將基礎(chǔ)知識和基本方法的考查放在首位，如選擇題15、16、18、19、20、22題，都是每年必考的估測、聲與電磁波、力與運(yùn)動、透鏡的成像規(guī)律、電路分析等基本概念和基本規(guī)律知識點(diǎn)的考查，連續(xù)多年考查，不懼重復(fù)，注重基礎(chǔ)。

（二）試題素材源于教材

命題素材出自教材，通過對素材的靈活組織與巧妙設(shè)計(jì)，深入考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解與運(yùn)用。如第19題是教材中的凸透鏡演示實(shí)驗(yàn)，第26題是教材中觀察熔化實(shí)驗(yàn)的演示實(shí)驗(yàn)，第27題是教材中做功可以改變內(nèi)能的演示實(shí)驗(yàn)，第32題、33題、34題也都來自教材中的演示實(shí)驗(yàn)。這是河北中考的選材特點(diǎn)，即引導(dǎo)初中物理教學(xué)回歸教材。

（三）試題背景貼近生活

從生活走向物理，從物理走向社會，這是物理課程的基本理念。學(xué)以致用，解決生活中的實(shí)際問題。例如第14、15、16、17、18、23、24小題，就較好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。在濃厚的生活氣息中體現(xiàn)著物理學(xué)科的特色，熟識的生活情境能讓考生感到親切，進(jìn)而自然又順暢地融入其中。

（四）試題實(shí)驗(yàn)注重探究

物理學(xué)科更注重對科學(xué)探究精神、科學(xué)探究過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在2018年的中考試卷中，深刻地體現(xiàn)了這一要求。每一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)都是科學(xué)探究的重點(diǎn)內(nèi)容，例如第34題“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，主要考查的是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)原理、電路設(shè)計(jì)，以及科學(xué)探究的細(xì)節(jié)、科學(xué)探究的變化性和開放性、思維的靈活性，層層深入。設(shè)計(jì)問題的梯度和考查的角度科學(xué)合理，切入恰當(dāng)，做到了基礎(chǔ)性和靈活性相融合。圍繞重難點(diǎn)問題、核心知識進(jìn)行考查，如此既關(guān)注了全體學(xué)生，又體現(xiàn)了考試的甄別與選拔功能。

（五）試題難度穩(wěn)中有降

2018年的試題易、中、難比例大概為2：6：4，比2017年難度略有下降，恰當(dāng)?shù)丶骖櫫水厴I(yè)考試的達(dá)標(biāo)性和升學(xué)考試的甄別性。知識覆蓋面廣，重點(diǎn)知識重點(diǎn)考查。對學(xué)生掌握知識的情況考查得較為全面，但跟其他省份相比難度還有下降的空間。

三、試題分析

（一）選擇題

需要大家高度重視的是選擇題雖對高頻考點(diǎn)不回避，但是得分率卻不高，這應(yīng)當(dāng)引起大家的反思。

例如第18題：下列說法正確的是 （ A ）

A.靜止的物體可能受到摩擦力的作用

B.越高的攔河大壩，水的重力勢能一定越大

C.火車進(jìn)站時(shí)需提前減速，是因?yàn)榛疖囀艿綉T性作用

D.地面上滾動的小球越滾越慢，是由于小球的慣性越來越小

本題是有關(guān)力與運(yùn)動的考查，該考點(diǎn)連續(xù)五年都考到了，但本題卻只有47%的學(xué)生選了A，這說明教師們對慣性概念的教學(xué)出了問題，應(yīng)引起高度重視。

再如第19題：在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示，燭焰在光屏上恰好成一清晰的像。則下列說法正確的是 （ D ）

A.照相機(jī)應(yīng)用了這一成像規(guī)律

B.蠟燭燃燒一段時(shí)間后，光屏上的像會向下移

C.蠟燭不動，將透鏡移至35cm處，移動光屏可能得到倒立的清晰像

D.更換一個(gè)焦距小的凸透鏡，只移動透鏡仍可在光屏上得到清晰的像

本題考查的是凸透鏡的成像規(guī)律，該考點(diǎn)連續(xù)五年都考到了，但是本題的得分率卻只有40.1%，這說明規(guī)律探究課的教學(xué)出了問題，如何實(shí)現(xiàn)真探究，值得大家思考。建議加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)分組的科學(xué)性、動手操作的開放性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的多樣性，這是提高實(shí)驗(yàn)成績的法寶。

從近2年的考試情況來看，多選題的區(qū)分度大多在0.4以下，區(qū)分度不高，多選功能盡失，這與單選改多選的初衷不符，筆者認(rèn)為造成這種情況的主要原因是多選題的賦分規(guī)則不合理。即在全部選對得3分，部分選對得2分，有選錯(cuò)的不得分的規(guī)則下，大部分學(xué)生寧可漏選（只選1個(gè)）得2分，也不冒險(xiǎn)多選（可能得0分）成為答題的潛規(guī)則。這是該題型區(qū)分度不高的主要原因。盡管這樣，對于連續(xù)考查多年的電路分析，比如第22題（多選）雖然難度與往年相同，但是得分率卻不高（難度0.41），這說明對電路中的一些物理量的變量關(guān)系考查應(yīng)引起大家的高度重視，比如等效電路的簡化、假設(shè)法的應(yīng)用、串反并同規(guī)律的理解。

（二）填空和簡答題

2018年的填空和簡答題有兩個(gè)顯著的變化：一是沒有出現(xiàn)光學(xué)作圖，即將原先放在第25題的作圖題放到了實(shí)驗(yàn)題第33題，并且考查的知識點(diǎn)也有所調(diào)整。二是在填空和簡答題中沒有出現(xiàn)材料題，其實(shí)2017年理綜試題的第27題（材料題）所給材料的字?jǐn)?shù)就已經(jīng)比以往要少了。

縱觀所有的填空和簡答題我們不難發(fā)現(xiàn)，2018年的試題變得更加注重基礎(chǔ)知識的考查，同時(shí)對熱學(xué)知識的考查也有所增加，但是這并不代表明年依然會增加對熱學(xué)知識的考查。即還是要回歸知識的本質(zhì)，注重基礎(chǔ)才能做好填空和簡答題，比如在填空題中出現(xiàn)的有關(guān)速度、質(zhì)量、密度、壓強(qiáng)、電功率的計(jì)算要給與高度關(guān)注。

（三）實(shí)驗(yàn)題

更加關(guān)注實(shí)驗(yàn)的基本原理和細(xì)節(jié)，力求考查有新意。連續(xù)考了兩年的開放性實(shí)驗(yàn)，在2018年有所調(diào)整，是以填空的形式進(jìn)行考查的。第32題利用簡易壓強(qiáng)計(jì)考查了大氣壓的相關(guān)知識，這取材于課本中的小實(shí)驗(yàn)，考查點(diǎn)比較細(xì)致，學(xué)生們能否很容易做出正確答案取決于平時(shí)教師是否真正做過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

第33題繼續(xù)以力學(xué)探究為考點(diǎn)，考查了杠桿的平衡條件，在考查基本原理的同時(shí)又考到了相關(guān)的計(jì)算和作圖。第一問考查的是平衡螺母的作用，這其實(shí)也是實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的考查。平時(shí)大家都知道在做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí)要調(diào)節(jié)平衡螺母，但是其真正的作用卻鮮有人知道，這提醒學(xué)生和教師在平時(shí)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要開放，要動腦，要堅(jiān)決杜絕死記硬背。第33題最后2分的拓展部分幾乎全軍覆沒（難度系數(shù)0.06），考到了教學(xué)弱點(diǎn)，這提醒教師們對教學(xué)儀器原理的深挖很重要。

第34題繼續(xù)以電學(xué)探究為考點(diǎn)，考查了“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻的關(guān)系”，難度適中。這幾年對于該考點(diǎn)的考查每年都在嘗試創(chuàng)新，2018年沒有出現(xiàn)電路故障排查，但是第二問涉及到了電路設(shè)計(jì)，第三問涉及到了電路分析，這對學(xué)生的邏輯推理能力以及對本實(shí)驗(yàn)的理解程度提出了較高的要求。這道題的拓展部分相較于2017年難度有一定的下降，但是仍然考查的是深度理解的問題，由此可見機(jī)械背實(shí)驗(yàn)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

（四）計(jì)算題

2018年中考理綜計(jì)算題的設(shè)計(jì)有所創(chuàng)新，即更加關(guān)注物理思維過程的考查。第37題的設(shè)計(jì)在有新意的同時(shí)還關(guān)注到了基礎(chǔ)知識的考查，以往連續(xù)幾年在第37題的位置上基本是簡單機(jī)械的考查，2017年是浮力、液體壓強(qiáng)、密度的考查，2018年是固體壓強(qiáng)、密度的考查，這透露出的信息就是大家不要猜題押題。2017年中考理綜試卷第37題的最后一問涉及到了一點(diǎn)對結(jié)果進(jìn)行分析和判斷的考查，2018年會更加注重這方面的考查。

第38題的出題類型比較穩(wěn)定，仍然沒有設(shè)計(jì)通過方程組進(jìn)行解答的題型，而是通過電流表、電壓表的偏轉(zhuǎn)角度以及電表的接法進(jìn)行討論和分析。這種題型考查的是學(xué)生的物理思維，這種思維對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理模型的建立以及物理過程的分析有很大的幫助，也有很強(qiáng)的區(qū)分度，相信2019年會延續(xù)本形式的考查。

四、啟示

中考是對平時(shí)教與學(xué)的有效檢驗(yàn)，對日后的教學(xué)也有重要的導(dǎo)向作用。在初中物理的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程基本理念開展教學(xué)活動，認(rèn)真開展每一個(gè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能親自動手、親身體驗(yàn)，經(jīng)歷科學(xué)探究的真實(shí)過程，掌握進(jìn)行科學(xué)探究的真正技能。增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)的意識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)注重學(xué)生發(fā)散思維和綜合能力的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，不能用“填鴨式”的方式灌輸知識，靠“刷題”“硬記”來提高應(yīng)試能力，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，進(jìn)而真正地讓知識自然內(nèi)化，使他們具備終生學(xué)習(xí)的能力，最終以此為學(xué)生的一生奠基。