李靖

摘要：《電工技術(shù)應(yīng)用》是電類所有專業(yè)的重要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，也是非常重要的思想政治教育工作陣地。本文積極響應(yīng)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”，根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，從八個(gè)知識(shí)點(diǎn)論述課程教學(xué)中實(shí)施德育的教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)課程思想政治教育的有效實(shí)施提出具體的保障措施。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；課程思政；電工技術(shù)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）16-0123-02

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。“各門課都要守好一段渠，種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！薄峨姽ぜ夹g(shù)應(yīng)用》是電類所有專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，開設(shè)面廣，學(xué)生影響大，是非常重要的思想政治教育工作陣地。并且，《電工技術(shù)應(yīng)用》是眾多電學(xué)家的智慧結(jié)晶，客觀地揭示了電學(xué)中的一些基本原理和規(guī)律，其中的思想、言行、實(shí)踐、原理的推導(dǎo)和反思總結(jié)，對(duì)學(xué)生具有一定的導(dǎo)向作用，是電學(xué)研究中人文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)?？梢?，課程教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，還可以將對(duì)思想政治思想的辨析融入進(jìn)去，切實(shí)讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的綜合性，建立正確的學(xué)習(xí)觀，全面提升綜合素養(yǎng)。

一、課程思政

課程思政是指將高校課程與品德教育有機(jī)融合，以課程為載體，以立德樹人為根本，將德育元素貫穿教學(xué)全過程，使學(xué)生全面發(fā)展。但課程思政不是用德育直接替代專業(yè)教育，而是充分提煉專業(yè)課程中蘊(yùn)含的思想政治教育文化元素，將其轉(zhuǎn)化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化、生動(dòng)化的有效教學(xué)載體，在日常知識(shí)學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引。

二、《電工技術(shù)應(yīng)用》課程思政教學(xué)的改革探索

1.授課要點(diǎn)：電路與電路基本物理量。通過介紹電不是發(fā)明而是發(fā)現(xiàn)、愛迪生發(fā)明燈泡以及發(fā)電機(jī)的誕生，引導(dǎo)學(xué)生感嘆人類智慧的偉大，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義充滿信心。

2.授課要點(diǎn)：電路的基本定律。通過介紹歐姆和基爾霍夫的典型事跡與勵(lì)志故事，讓學(xué)生了解科學(xué)認(rèn)識(shí)不是信手拈來、輕而易舉得到的，它需要付出辛勤的勞動(dòng)，在探索的道路上沒有捷徑可走。它需要孜孜不倦、不畏失敗、勇于挑戰(zhàn)的精神。因此，要引導(dǎo)學(xué)生以積極態(tài)度對(duì)待人生，學(xué)習(xí)偉人的人格力量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生能認(rèn)清自己所肩負(fù)的使命，自覺增強(qiáng)對(duì)電力偉人人文精神的認(rèn)同感。

3.授課要點(diǎn)：直流電路基本分析方法。通過引入汽車停駛次日無法啟動(dòng)的案例，讓學(xué)生了解，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和私家轎車的普及，我們的生活擁有很多便利，但伴隨而來的交通事故也頻頻發(fā)生，每位駕駛員必須養(yǎng)成良好的行車習(xí)慣。因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)公德和文明意識(shí)，有良好的社會(huì)公德意識(shí)和文明意識(shí)，并在實(shí)踐中身體力行。

4.授課要點(diǎn)：正弦交流電的功率。通過大學(xué)生寢室盜電案例，讓學(xué)生了解盜竊電力的危害及應(yīng)付的法律責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、安全用電和愛國(guó)守法的意識(shí)，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

5.授課要點(diǎn)：功率因數(shù)的提高。通過階梯電價(jià)，讓學(xué)生了解階梯式電價(jià)是把用戶的用電量設(shè)置為若干階梯分段或分檔次定價(jià)計(jì)算費(fèi)用，是為了提高用電效率，促使大家節(jié)約用電。因此，要引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，科學(xué)用電，求實(shí)創(chuàng)新，樹立勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)意識(shí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)信貸。

6.授課要點(diǎn)：對(duì)稱三相交流電路的分析。通過介紹“電力一姐”李小琳、全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張黎明的豐功偉績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生樹立求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取和敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中具備基本的道德規(guī)范——愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

7.授課要點(diǎn)：三相電路的功率。通過實(shí)驗(yàn)室操作不當(dāng)電源跳閘，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室的事故大部分是誤操作所致，對(duì)實(shí)驗(yàn)室電氣設(shè)備不熟悉，缺乏實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)知識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，實(shí)事求是。這使每個(gè)學(xué)生能掌握正確的操作流程，樹立安全第一、質(zhì)量第一的職業(yè)意識(shí)。

8.授課要點(diǎn)：一階電路的全響應(yīng)。通過實(shí)地參觀電站，觀看高壓產(chǎn)生的美麗電弧視頻，引導(dǎo)學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想、崇高的道德品質(zhì)和高尚的情操，使每個(gè)學(xué)生能以積極態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，對(duì)人生充滿自信、樂觀，并積極進(jìn)取，敢于面對(duì)挫折。

三、《電工技術(shù)應(yīng)用》課程思政的實(shí)施保障

課程思政建設(shè)最關(guān)鍵因素是教師，教師是第一責(zé)任人，是課堂教書育人的主體。因此，建設(shè)一支具有自覺德育意識(shí)和較強(qiáng)德育能力的教師隊(duì)伍，是確保課程思政有效實(shí)施的最有力保障。

1.充分發(fā)揮專任教師的主觀能動(dòng)性。教師能否認(rèn)識(shí)到所授課程的思想政治教育元素，挖掘出課程所蘊(yùn)含的德育價(jià)值，從根本上制約了這門課能否實(shí)現(xiàn)課程思政的育人目標(biāo)。學(xué)院加強(qiáng)教師有關(guān)課程思想政治教育教學(xué)改革的專題培訓(xùn)，教師也要重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，深入學(xué)習(xí)黨的十九大和歷屆全會(huì)精神，學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)的重大意義和精神實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的時(shí)代背景、理論基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)德育意識(shí)，提升德育能力，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)研究課程思政的自覺意識(shí)。

2.學(xué)院搭建課程思想政治教育教學(xué)工作平臺(tái)。學(xué)院整合專業(yè)教師、思想政治教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生管理工作者，聘請(qǐng)高校思想政治教育專家，組建具有多學(xué)科背景的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過教師間的“同向同行、協(xié)同育人”，保障課程間的“同向同行、協(xié)同效應(yīng)”，真正做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，提升課堂開展思想政治教育的能力。

3.學(xué)院提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)立科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理制度，對(duì)于立項(xiàng)的課程建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)院給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)配套，確保課程建設(shè)的順利進(jìn)行。

總之，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更在于育人。在《電工技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)中，充分挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中的德育因素，利用當(dāng)前重大熱點(diǎn)事件與學(xué)生的德育相聯(lián)系，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地接受教育，從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，達(dá)到教書育人的目的。習(xí)近平總書記在黨的十九大上指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。我們堅(jiān)信，通過教師的知識(shí)傳授和德育培養(yǎng)，青年一代必將志存高遠(yuǎn)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的路上書寫人生華章。

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