朱晹

摘要：“一帶一路”建設(shè)需要專業(yè)人才支持，也需要沿線國家的民心相通。做好國際學(xué)生招生工作，吸引“一帶一路”沿線國家優(yōu)質(zhì)生源，培養(yǎng)知華、友華、愛華的專業(yè)人才具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；國際學(xué)生招生；人才支持；民心相通

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）16-0001-02

“一帶一路”倡議的提出和“一帶一路”建設(shè)的推進，為我國高等教育的國際化發(fā)展和人才培養(yǎng)提供了更多的發(fā)展機遇和更大的發(fā)展空間，同時也提出了更高的要求?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)需要大批具有跨文化交際能力和國際視野的專業(yè)人才的支持，也需要加強國家間的人文交流，增進民心相通。

一、“一帶一路”建設(shè)助推來華留學(xué)教育的發(fā)展

“一帶一路”建設(shè)為來華留學(xué)事業(yè)提供了重要的發(fā)展契機。目前，越來越多的國家支持“一帶一路”倡議并積極加入到沿線建設(shè)之中，各領(lǐng)域的項目建設(shè)如火如荼地進行。2018年4月16日，商務(wù)部發(fā)布的2018年一季度中國對外投資合作數(shù)據(jù)顯示，一季度，我國對“一帶一路”沿線國家投資合作穩(wěn)步推進，對“一帶一路”沿線的52個國家有新增投資，合計36.1億美元，同比增長22.4%，占同期總額的14.2%，比1—2月占比上升1.4個百分點。[1]這些合作項目的拓展和推進需要強大的人才支撐，而要培養(yǎng)能貫通中外，既了解中國文化，又具備高端專業(yè)技能的沿線國家本土人才，必須持續(xù)推進來華留學(xué)教育的發(fā)展。隨著“一帶一路”的不斷推進，中國制定并頒布了“一帶一路”相關(guān)的留學(xué)政策，并出臺了指導(dǎo)性文件，推進高校間教育合作。中國高校和沿線國家學(xué)校之間的溝通和交流的平臺越來越廣，沿線國家學(xué)生來到中國讀書的機會也越來越多。2015年10月，“一帶一路”沿線8個國家的47所高校成立了“一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟。截至2017年，已有27個國家的148所高校參與其中。中國已與46個國家和地區(qū)簽訂了學(xué)歷學(xué)位互認協(xié)議，其中就有24個“一帶一路”國家。中國政府獎學(xué)金的吸引力在不斷提升，并向“一帶一路”沿線國家傾斜。國家設(shè)立了中國政府“絲綢之路”獎學(xué)金，為沿線國家培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀技能人才，各?。ㄊ校└咝Ｒ蚕嗬^設(shè)立面向“一帶一路”沿線國家學(xué)生的獎學(xué)金，擴大規(guī)模，提高生源層次和質(zhì)量。“一帶一路”已成為來華留學(xué)的重要增長點，而且需求遠未飽和，還有較大的增長潛力。[2]

作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，來華留學(xué)教育是促進民心相通的有效手段，也能夠為政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通和資金融通提供有力的人才支撐和智力支持。國際學(xué)生中有很大一部分人學(xué)成之后會回到自己的國家成為各領(lǐng)域的專家，或者成長為開展外交工作的中堅力量，他們是我國“一帶一路”建設(shè)順利開展的重要保障。

二、“一帶一路”國家國際學(xué)生招生情況

根據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2017年共有來自204個國家和地區(qū)的各類外國留學(xué)人員在全國31個省、自治區(qū)、直轄市的935所高等院校學(xué)習(xí)，其中碩士和博士研究生共計約7.58萬人，比2016年增加18.62%?！耙粠б宦贰毖鼐€國家留學(xué)生31.72萬人，占總?cè)藬?shù)的64.85%，增幅達11.58%，高于各國平均增速。[3]來自“一帶一路”沿線國家和與中國簽訂“一帶一路”相關(guān)合作協(xié)議國家的國際學(xué)生規(guī)模在不斷擴大。然而，目前“一帶一路”生源分布不均勻，大部分學(xué)生仍來自我國周邊國家，如泰國、巴基斯坦、俄羅斯等，而來自希臘、捷克等國家的國際學(xué)生數(shù)量較少。雖然都是“一帶一路”的沿線國家，但是學(xué)生規(guī)模差距很大。并且，絕大部分“一帶一路”國際學(xué)生在中國就讀的專業(yè)仍集中在文科領(lǐng)域，在理工科領(lǐng)域?qū)W習(xí)的學(xué)生人數(shù)占比較低?！耙粠б宦贰毖鼐€大多是新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家，與“一帶一路”國家開展經(jīng)濟合作，需要各領(lǐng)域人才的支撐，沒有大量的專業(yè)性人才儲備，很難推動“一帶一路”倡議實施。[4]

目前，國內(nèi)高校招生工作也面臨著諸多挑戰(zhàn)，比如，招生宣傳的渠道單一，力度不夠，缺少特色和針對性；國際學(xué)生教育管理機制體制不健全，各專業(yè)院系在國際學(xué)生招收和管理上的作用未能充分發(fā)揮等。這些不利因素都在影響著“一帶一路”沿線國家國際學(xué)生的培養(yǎng)，進而影響來華留學(xué)教育的發(fā)展和沿線建設(shè)的順利進行。因此，在“一帶一路”建設(shè)不斷推進的背景之下，我們應(yīng)服務(wù)國家發(fā)展需要，服務(wù)學(xué)?！半p一流”建設(shè)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，深度參與“一帶一路”倡議，積極探索并不斷創(chuàng)新國際學(xué)生招生策略，積極爭取沿線國家優(yōu)質(zhì)生源，為精心培養(yǎng)“一帶一路”高層次、高素質(zhì)的國際化專業(yè)人才把好入口關(guān)，全面加強來華留學(xué)教育的發(fā)展。

三、“一帶一路”國家國際學(xué)生招生策略

首先，建設(shè)一支高效、專業(yè)的招生隊伍，探索并創(chuàng)新具有特色的招生宣傳方式。招生隊伍的建設(shè)至關(guān)重要，國際學(xué)生管理部門的招生人員雖具有豐富的涉外經(jīng)驗和知識，但是在專業(yè)知識上并不能做到完全了解。因此，在招生宣傳過程中，專業(yè)學(xué)院的教師應(yīng)積極參與，尤其是擁有學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的院系應(yīng)該有組織、有規(guī)律地派出具備專業(yè)能力和知識的人員參與到國際學(xué)生的招生過程中。尤其是在研究生招生方面，應(yīng)支持研究生導(dǎo)師參與招生，比如參加海外教育展，為他們創(chuàng)造能夠主動走出去接觸學(xué)生的平臺和條件，拉近導(dǎo)師與學(xué)生的距離，使他們能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生，這有利于將優(yōu)秀的學(xué)生物色進校，并對今后培養(yǎng)過程中的盡早磨合有極大幫助，將有效降低入校之后更換專業(yè)或?qū)煹母怕省?/p>

“一帶一路”沿線國家學(xué)生成長的文化背景各具特點，如何有效吸引優(yōu)秀的國際學(xué)生，除了充分準(zhǔn)確地向他們宣傳學(xué)校之外，還需要設(shè)計具有特色的招生文案，為優(yōu)秀的國際學(xué)生準(zhǔn)備充分的理由遠赴中國學(xué)習(xí)。這就需要我們開展大量的調(diào)研工作，細分來華留學(xué)市場，了解不同國家的特點和學(xué)生的需求，增強招生宣傳的特色。

除此之外，在招生過程中有大量的細節(jié)工作需要招生人員去關(guān)注和改進，比如招生宣傳網(wǎng)站，加大對英文網(wǎng)站的建設(shè)力度，為國際學(xué)生提供清晰準(zhǔn)確的信息，及時更新在校學(xué)生活動，用圖文并茂的方式生動展示國際學(xué)生積極向上的精神面貌；建設(shè)好學(xué)生導(dǎo)師的個人網(wǎng)站主頁，展示名師風(fēng)采，幫助國際學(xué)生尤其是攻讀研究生學(xué)位的學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)確有效的導(dǎo)師信息正確選擇導(dǎo)師，并和導(dǎo)師積極互動；善于借助新媒介開展宣傳，除了傳統(tǒng)的網(wǎng)站，在保證信息安全準(zhǔn)確的前提下，巧妙利用不同國家的社交平臺發(fā)布留學(xué)信息，并能夠鎖定潛在生源，主動推送留學(xué)資訊；做好校友網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，利用畢業(yè)校友的力量宣傳學(xué)校，傳播中國文化，提升學(xué)校的國際影響力。

其次，準(zhǔn)確把握“一帶一路”建設(shè)對人才的需求，積極打造“一帶一路”國際學(xué)生教育品牌項目。全面深入地分析“一帶一路”沿線國家的留學(xué)市場情況，結(jié)合歷年國際學(xué)生招生、培養(yǎng)和管理情況，定位有拓展?jié)摿Φ纳磭?，并通過獎學(xué)金政策的適當(dāng)傾斜，吸引生源。充分利用學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，加強與專業(yè)院系的溝通和協(xié)作，積極開展調(diào)研工作，了解沿線國家的項目建設(shè)對各領(lǐng)域人才的準(zhǔn)確需求，積極打造具有國際影響力的來華留學(xué)品牌，并要注重不斷維護和推廣項目，制造品牌效應(yīng)。在此過程中，需要設(shè)計制作專門的品牌項目宣傳文案，精準(zhǔn)投放市場。

第三，鑒于“一帶一路”建設(shè)高層次人才的缺乏和人才培養(yǎng)專業(yè)分布不夠合理的現(xiàn)狀，可以結(jié)合高校自身優(yōu)勢，設(shè)立專門的“一帶一路”相關(guān)機構(gòu)，統(tǒng)籌整合學(xué)校資源，精準(zhǔn)發(fā)力，有針對性地開展高效、專業(yè)的招生工作。目前，國內(nèi)高校已先后設(shè)置“一帶一路”專門機構(gòu)，聚集人才資源優(yōu)勢，加強對高端人才和復(fù)合型專業(yè)人才的培養(yǎng)，如北京大學(xué)“一帶一路”書院、中國人民大學(xué)絲路學(xué)院、西安交通大學(xué)發(fā)起成立的“新絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟”等。

綜上所述，在“一帶一路”倡議背景下，高校應(yīng)服務(wù)國家發(fā)展需要，貫徹方針政策，切實做好沿線國家優(yōu)質(zhì)生源的招收工作，為國家發(fā)展和沿線建設(shè)培養(yǎng)更多知華、友華、愛華的專業(yè)人才，實現(xiàn)互利共贏。

參考文獻：

[1]中國一帶一路網(wǎng).一季度中國對“一帶一路”沿線新增投資36.1億美元[EB/OL].https：//www.yidaiyilu.gov.cn/xwzx/gnxw/53028.htm，2018-04-17.

[2]苗綠.一帶一路助推來華留學(xué)潮.人民日報[N].2018-04-03（23）.

[3]中華人民共和國教育部.規(guī)模持續(xù)擴大 生源結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化 吸引力不斷增強 來華留學(xué)工作向高層次高質(zhì)量發(fā)展[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201803/t20180329_331772.html，2018-03-30.

[4]陳榮明.“一帶一路”沿線國家來華留學(xué)生管理策略研究[J].中國高等教育，2017，（Z3）：69-71.