孫志清

摘 要：教師在初中體育教學(xué)過(guò)程中，要努力構(gòu)建一個(gè)多元化的課堂，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠得到有效的鍛煉;教師要將課堂內(nèi)容變得豐富多彩，讓學(xué)生得到不同的體驗(yàn)和感悟;教師可以積極開展多媒體教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)直觀生動(dòng)的體育課堂，讓學(xué)生更容易理解相關(guān)的體育知識(shí)。

關(guān)鍵詞：多元化;初中體育;自主學(xué)習(xí);多媒體

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）07-0090-01

初中生面臨中考?jí)毫Γ瑢W(xué)校一般都比較重視文化科目，往往忽視體育在初中階段的重要性。但是隨著新課改的推進(jìn)，初中體育也得到了應(yīng)有的重視，因?yàn)槌踔惺菍W(xué)生的身體和心理走向成熟的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在初中階段對(duì)身體進(jìn)行合理的鍛煉非常有必要。一個(gè)強(qiáng)健的體魄才是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，會(huì)使學(xué)生終身受益。但是初中的體育教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，部分教師雖然意識(shí)到體育的重要性，但是并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)方式有哪些弊端。因此，教師應(yīng)通過(guò)多元化的教學(xué)方式提升教學(xué)效果，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

想要通過(guò)鍛煉來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)健康的身體，這是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程。但是在課程安排上，初中的體育課程并不多，其中還包含一部分室內(nèi)課，所以僅僅依靠學(xué)生在課堂上的鍛煉是不夠的。教師應(yīng)讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都能樹立終身運(yùn)動(dòng)的觀念，讓學(xué)生充分利用自己的空余時(shí)間來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，教師要避免強(qiáng)制為學(xué)生布置任務(wù)，而是要了解班級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生推薦一些適合該學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全。例如，很多學(xué)生比較喜歡打籃球或者踢足球，而在體育教學(xué)中也涉及這一方面的體育知識(shí)。所以，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課間或者周末開展一場(chǎng)籃球賽或足球賽。為了維持場(chǎng)內(nèi)的秩序，教師可以以朋友的身份加入到學(xué)生的比賽中來(lái)，真正走到學(xué)生中間，同時(shí)也能拉近師生之間的距離。再如，有些學(xué)生畏懼長(zhǎng)跑，所以就很難取得很好的成績(jī)。對(duì)此，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生將宿舍到教室之間的路程當(dāng)作自己的跑步訓(xùn)練內(nèi)容，然后盡自己最大努力去奔跑，不要輕易放棄，只要能天天堅(jiān)持，就算是進(jìn)步。通過(guò)這種心理暗示法，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體，也能磨煉自己的意志。

二、開展豐富多彩的體育活動(dòng)

多元化的體育課堂不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生多元化的思考方式，還能帶給學(xué)生多元化的體驗(yàn)，讓每一次的體育課堂都能給學(xué)生帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)，收獲不同的感悟。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師一般會(huì)先為學(xué)生講解一些動(dòng)作的要領(lǐng)，然后為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作演示，最后再由學(xué)生跟著教師一起做動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程中，師生之間和學(xué)生之間基本上是沒(méi)有互動(dòng)的，這就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)乏味，將運(yùn)動(dòng)當(dāng)作自己的一份負(fù)擔(dān)，時(shí)間久了，就會(huì)失去對(duì)于體育的熱情。因此，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)活躍的體育課堂，提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生能夠樂(lè)于運(yùn)動(dòng)。例如，學(xué)生運(yùn)動(dòng)之前都會(huì)按照慣例做熱身運(yùn)動(dòng)，因?yàn)閯?dòng)作比較枯燥，所以很多學(xué)生做熱身動(dòng)作只是用來(lái)敷衍教師的，這就為之后的運(yùn)動(dòng)埋下了很大的隱患。針對(duì)這種情況，教師就可選一些學(xué)生比較喜歡且有熱身效果的現(xiàn)代舞蹈，同時(shí)在學(xué)生熱身的時(shí)候可以播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳舞，達(dá)到熱身的目的。教師還可以根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)改換熱身的舞蹈，讓學(xué)生始終保持新鮮感。另外，為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教師也可以將學(xué)生分成小組，開展小組之間的競(jìng)賽或者游戲運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)默契配合，鍛煉團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

三、加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體也走進(jìn)了學(xué)生的課堂。多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的吸引力，教師合理運(yùn)用多媒體，有利于學(xué)生集中注意力，有利于提高教學(xué)效率。在體育教學(xué)過(guò)程中會(huì)涉及很多復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)，教師若只是單純講解，學(xué)生很難理解到位，而運(yùn)用多媒體就能收到良好的效果。例如，在體育教學(xué)中涉及三步投籃的連貫動(dòng)作，這對(duì)于女生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)楹芏嗯紱](méi)有接觸過(guò)籃球。教師可以播放三步投籃的分解動(dòng)作視頻，并細(xì)致講解，讓學(xué)生反復(fù)觀看，直到理解動(dòng)作的要領(lǐng)。再如，籃球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)球技術(shù)難點(diǎn)較多，教師可以整理出運(yùn)球中的技術(shù)要點(diǎn)，制作成視頻，讓學(xué)生觀看，體會(huì)正確的運(yùn)球方法和技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)，教師還可以把學(xué)生訓(xùn)練的動(dòng)作錄制下來(lái)，然后在課堂上大家共同點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握運(yùn)球技術(shù)。

總之，體育課不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)健康的身體，還能讓學(xué)生緩解心理壓力。教師首先要將體育課堂重視起來(lái)，這樣才能讓學(xué)生更重視體育鍛煉。教師在體育教學(xué)過(guò)程中，要努力構(gòu)建一個(gè)多元化的高效課堂來(lái)提高學(xué)生的參與熱情。教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而讓身體得到有效的鍛煉;課堂內(nèi)容要豐富多彩，讓學(xué)生得到多元的鍛煉和體驗(yàn);教師要積極開展多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地了解復(fù)雜的體育動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)直觀生動(dòng)的體育課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]張毅.北京市朝陽(yáng)區(qū)中考體育改革對(duì)于初三體育教學(xué)影響研究[D].北京體育大學(xué)，2017.

[2]陳光.北京市中考體育改革對(duì)初中體育教學(xué)影響的研究[D].首都體育學(xué)院，2017.

[3]隨勇.新課標(biāo)下滄州市初中體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河北師范大學(xué)，2014.

[4]黎雄輝.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2014（11）.