摘? 要? 隨著社會的不斷發(fā)展，新課標(biāo)提出要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，也就是同時要注重學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。近年來體育教育在我國越來越受到重視，學(xué)生們學(xué)習(xí)體育能夠鍛煉自己的身體，促進身心的同步發(fā)展。小學(xué)體育中的田徑運動是小學(xué)體育教學(xué)的主要項目之一。在體育教學(xué)中擁有很重要的地位，所以在小學(xué)體育中應(yīng)當(dāng)重視提升小學(xué)體育田徑教學(xué)的總體水平。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)體育? 田徑? 教學(xué)方法? 研究

小學(xué)階段是孩子成長的重要時期，體育課中的田徑教學(xué)，能夠有效地加強孩子的身體綜合素質(zhì)。田徑作為最古老和最基礎(chǔ)的運動項目，在體育教學(xué)中的主體地位一直都沒有改變過[1]。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)法對大多數(shù)小學(xué)生來說過于枯燥乏味，學(xué)生對該項目沒有太濃厚的學(xué)習(xí)興趣，所以小學(xué)老師需要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為課堂增加一些趣味性，讓孩子們愛上體育。但是在體育田徑的教學(xué)訓(xùn)練中，目前仍然存在著許多不足之處，需要教師對其存在的問題進行詳細的分析，本篇文章則針對小學(xué)體育田徑教學(xué)方法這一話題進行探析。

一、小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)校教師以及家長不夠重視

大多數(shù)學(xué)校更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于體育課不足夠重視，并且體育課當(dāng)中的田徑項目教學(xué)大多數(shù)都是敷衍教學(xué)。學(xué)校并沒有強烈的意識到體育活動給小學(xué)生帶來的多種好處[2]。有些家長也不夠重視孩子體育項目的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)成績雖然很重要，但是擁有一個良好的身體素質(zhì)更加重要，無論是老師和家長，都應(yīng)該對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)給予重視。

（二）學(xué)校和教師對田徑教學(xué)存在一定的誤區(qū)

部分學(xué)校的體育老師在對學(xué)生進行教學(xué)時，應(yīng)用的方法太過于死板，教學(xué)的方式不夠完善，教師在教學(xué)中采用單一的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生在課堂上覺得枯燥無趣，所以整體的體育課堂質(zhì)量并不高。需要體育老師打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，認識到田徑學(xué)習(xí)并不是一味地訓(xùn)練跑步，它可以結(jié)合多種方法進行教學(xué)。

二、小學(xué)體育田徑教學(xué)策略探究

田徑有“運動之母”的美稱，它可以全方面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，由于這項運動對基礎(chǔ)設(shè)施和場地的要求不高，所以很容易開展[3]。教師需要針對小學(xué)生的各方面特點展開教學(xué)，綜合提高課堂授課質(zhì)量，帶領(lǐng)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）在教學(xué)中適當(dāng)融入游戲元素

老師要明白，小學(xué)生本身就具備愛玩的天性，在體育課堂上結(jié)合游戲，能夠更大程度的提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增加其學(xué)習(xí)的積極性，教師需要注意在游戲的選擇上，要選擇適合孩子們應(yīng)用的游戲，能夠帶動孩子們進入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如老師在教學(xué)中可以利用學(xué)校的場地進行游戲教學(xué)，組織學(xué)生進行分成6個小組，每個小組的實力盡量均勻，并在校園的跑道上設(shè)置一些不同的障礙物，要求同學(xué)們用競走的模式繞著障礙物快速地穿過，小組內(nèi)的成員分別散布在不同的位置等待接力，要求孩子們必須以蛇形的方式繞過障礙物，不能碰到障礙物，必須以競走姿勢前行，同時不能夠破壞游戲規(guī)則，有破壞規(guī)則的同學(xué)就要給予懲罰，讓他當(dāng)著大家的面唱歌或者跳舞，活躍課堂的氛圍。

教師也可以結(jié)合其他的游戲展開教學(xué)，比如在跑步訓(xùn)練上，可以組織學(xué)生們玩“圓圈追人”的游戲，帶動同學(xué)們的積極性，還能促進大家的跑步鍛煉。這項游戲主要鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和爆發(fā)力。教師先讓大家圍成一個圓圈，在圓圈地面上布置一個直徑為10米的圓圈，把同學(xué)們分為兩隊，分別為紅隊和藍隊。兩隊人員分別派出5名同學(xué)站在圓圈的對立面，老師作為裁判負責(zé)喊口號，當(dāng)老師喊藍隊的時候，藍隊同學(xué)則可以追趕紅隊，當(dāng)老師喊紅隊的時候，紅隊同學(xué)需要立馬調(diào)換方向，反追藍隊同學(xué)。這樣不但鍛煉了學(xué)生的跑步能力，還能夠增加課堂的趣味性和緊張感，增加同學(xué)們對體育課的喜愛。

（二）實施科學(xué)教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生自身的情況展開教學(xué)

老師在教學(xué)中需要根據(jù)每個學(xué)生的不同情況展開教學(xué)，在上課之前要先引導(dǎo)大家做熱身運動施展筋骨，避免突然的劇烈運動，在上課結(jié)束后，也要給同學(xué)們緩沖的時間，帶大家再進行熱身，來緩解孩子們的運動狀態(tài)。有部分同學(xué)在上課中很抵觸田徑這項運動，覺得跑起來很累很不舒服，所以不愿意參與跑步，老師要注意到這樣的狀況，調(diào)動引導(dǎo)他的情緒。比如在開展測試之前，老師可以先活絡(luò)課堂氛圍，組織個有趣的小游戲放松孩子的身心，分散其抵觸的心理情緒。

（三）尊重學(xué)生的意見，創(chuàng)新不同的教學(xué)方法

教師在進行教學(xué)的時候，也要注意不要一味地應(yīng)用同一種教學(xué)方式，在游戲的融入上可以根據(jù)學(xué)生的意愿展開教學(xué)，同時要結(jié)合理論知識和實踐進行教學(xué)，告訴學(xué)生田徑運動的好處和要點，要掌握健康科學(xué)的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師要能夠充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，不但要做到輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，也要引導(dǎo)同學(xué)們更好地進入體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高體育田徑項目的技能。

三、結(jié)束語

小學(xué)的體育中田徑教學(xué)能夠促進孩子健康發(fā)展，加強孩子的身體素質(zhì)，教師需要應(yīng)用合理的教學(xué)方式，為大家打造有趣的生動的體育課堂，綜合促進孩子的身體素質(zhì)培養(yǎng)，提高小學(xué)生的體育素質(zhì)。

參考文獻：

[1]肖儼峰.小學(xué)體育田徑教學(xué)中如何有效應(yīng)用體育游戲[J].家庭生活指南，2019（12）：57.

[2]韋芳.趣味田徑教學(xué)走進小學(xué)體育課堂的構(gòu)想分析[J].當(dāng)代家庭教育，2019（35）：80.

[3]柯青紅.小學(xué)體育田徑教學(xué)設(shè)計起點探索[J].教學(xué)管理與教育研究，2019，4（23）：27-28.

劉南科? 五華縣太坪學(xué)校