摘? 要? 隨著我國經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，在教育上也提出了一些相應(yīng)的改革，以前的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會的發(fā)展，不適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。在新的時代背景下，要構(gòu)建“活”的數(shù)學(xué)課堂，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，讓學(xué)生真正能進入到數(shù)學(xué)課堂的氛圍中。在新的教育背景下，在校所學(xué)的知識，更注重與實際生活相聯(lián)系。教學(xué)方式更加與時俱進，適合小學(xué)生。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)階段? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 創(chuàng)新教法? 策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)的立體課程中，構(gòu)建“活”的數(shù)學(xué)課堂氛圍，目的是為了讓學(xué)生真正參與到課堂中，使得學(xué)生做課堂的主人和主題方向，讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)會課本上的知識，還能在課堂中學(xué)會相關(guān)的技能和提高相關(guān)的能力。教師能夠在課堂上充分的和學(xué)生進行溝通，使得課堂的氣氛非常熱烈，學(xué)生在課堂上能夠?qū)W習(xí)到知識以及知識以外的東西，使得學(xué)生各方面的素質(zhì)都得到提高。數(shù)學(xué)老師可以運用多媒體等互聯(lián)網(wǎng)工具進行教學(xué)，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿著極其濃厚的興趣和對數(shù)學(xué)知識的渴望。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法

1.小學(xué)數(shù)學(xué)老師智慧制定教學(xué)的目標(biāo)

無論哪個科目，它們課程的開展都是以這一學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)為開始。使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加智慧，首先，在設(shè)置小學(xué)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)目標(biāo)時，老師要在理解的基礎(chǔ)上，進行設(shè)計這一目標(biāo)。在以前的教學(xué)目標(biāo)中，僅僅是讓學(xué)生去掌握課本上的知識，學(xué)會運用知識解決課后問題和考試的問題。而現(xiàn)在教學(xué)的目標(biāo)是多方面的，不僅要把輔導(dǎo)學(xué)生基本課堂知識作為教學(xué)的目標(biāo)，還要把提高學(xué)生的情感能力、意志能力、行為能力等作為教學(xué)的目標(biāo)，為中國社會主義社會，培養(yǎng)需要的人才。智慧課堂，主要是發(fā)揮學(xué)生在課堂中的作用，改變以前只是一味的傳授學(xué)生知識，在這一課堂中，要讓學(xué)生學(xué)會自己主動地去學(xué)習(xí)。

例如，老師在講授小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)知識“圓的面積”這一課程中，教師可以幫助學(xué)生進行科學(xué)的學(xué)習(xí)分工，在學(xué)習(xí)上互幫互助，積極相互交流，讓學(xué)生通過類似的學(xué)習(xí)方法進行實驗工作，通過實驗總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)能力的經(jīng)驗。同時，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和探索實驗的操作方法，優(yōu)秀學(xué)生和后進生可以相互協(xié)作完成數(shù)據(jù)采集工作，學(xué)生的獨立思考能力和實踐能力將逐步提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課程時，可以培養(yǎng)其實際動手操作能力。優(yōu)秀學(xué)生可以通過圖形對比和最終計算得出正確的結(jié)論，通過同伴學(xué)習(xí)增強學(xué)生的參與意識，讓孩子順利完成任務(wù)。此外，學(xué)生輪流扮演小組中的管理者，提高學(xué)生的參與積極性，積極參與活動，促進彼此情感橋梁的搭建，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加熱愛，還使得學(xué)生在求知的過程中，學(xué)會去探索發(fā)現(xiàn)和分析問題，然后敢于提出相關(guān)的問題，并學(xué)會去對問題進行分析，同時把這個問題解決掉，讓學(xué)生不斷地感受到數(shù)學(xué)的趣味。

2.數(shù)學(xué)知識和生活實際巧妙聯(lián)系

新的時代和社會背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更重視在課堂上培養(yǎng)學(xué)生想象以及開闊思維，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生增加知識的儲備，去解決生活和學(xué)習(xí)上的問題。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的講授內(nèi)容，要和生活中的一些實際案件相聯(lián)系，讓學(xué)生把對生活的一些認(rèn)識，運用到數(shù)學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生在解決問題的時候，能夠很好的關(guān)聯(lián)到課本上和生活中的一些知識，提高學(xué)生解題的能力和解決生活問題的能力。同時，在聯(lián)系生活實際案例時，要注重與教材相聯(lián)系，不能過分的脫離教材的內(nèi)容。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識”時，數(shù)學(xué)老師可以借助生活中一些圓形的東西，比如，籃球、地球儀等，吸引學(xué)生課堂的注意，在課上，讓學(xué)生自己的觀察籃球，并說一說，通過觀察自己發(fā)現(xiàn)了什么，然后小組進行討論自己觀察到的東西，并進行小組的總結(jié)，同時老師叫幾個學(xué)生進行回答，最后，老師做出評價和相關(guān)的鼓勵。這樣，不僅使得學(xué)生學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，還讓學(xué)生知道知識與生活相關(guān)。為學(xué)生在之后學(xué)習(xí)相關(guān)的思想道德知識，提供一些知識條件。將數(shù)學(xué)知識巧妙的運用到實際生活問題中，真正體會到數(shù)學(xué)來源于生活更加服務(wù)于生活。

3.組織有趣的數(shù)學(xué)活動

使數(shù)學(xué)課堂變得“活”起來，首先，數(shù)學(xué)老師必須有創(chuàng)新、與時俱進的思想，在教學(xué)教育的過程中發(fā)揮學(xué)生的在課堂的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人、做學(xué)習(xí)的主人。使得數(shù)學(xué)課堂的氛圍適合學(xué)生的發(fā)展。在教育教學(xué)的過程中，打造合作交流互動的課堂，使得學(xué)生在合作快樂的課堂中，掌握課本知識，同時在課堂上，收獲到書本以外的知識。代課老師可以在課堂上，開展一些有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，使得學(xué)生參與到課堂中，師生關(guān)系、生生關(guān)系在這一活動中，也能夠逐步提升。長久下來，就可以形成好的班級氛圍，也使得學(xué)生完全投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程中更加主動、認(rèn)真，讓學(xué)生不斷地感受到數(shù)學(xué)的趣味。

二、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要融入時代的積極元素，特別重視現(xiàn)代教學(xué)工具在教育中的使用，使得學(xué)生不僅掌握了書本上的知識點，還讓學(xué)生深入的理解了知識點，幫助學(xué)生解決課本上難理解的知識點以及相對重要的知識點，使學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)效率得到有效提高。同時，使得學(xué)生在探究自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會去探索發(fā)現(xiàn)和分析問題，然后敢于提出相關(guān)的問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過小組合作探究的方法，促使學(xué)生積極地對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)和交流。數(shù)學(xué)課程中加強與學(xué)生的溝通和協(xié)作，讓學(xué)生在課堂上思想活躍，打造“活”的課堂，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)課堂中，更加熱愛積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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李麗杰? 海林市大海林局第一小學(xué)