楊慶梅

摘要：立德樹(shù)人是新時(shí)期國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域賦予的重要使命，不論何種學(xué)科，都肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的任務(wù)，小學(xué)體育教學(xué)亦如此。小學(xué)體育不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些文化課，其在立德樹(shù)人方面具有獨(dú)特的作用，很值得認(rèn)真的研究與探索，促使德育之花盛開(kāi)在我們的校園。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育之花；策略

道德教育是新課程改革背景下學(xué)校工作的首要任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要地點(diǎn)就是學(xué)校當(dāng)中，因此在學(xué)校的各個(gè)管理環(huán)節(jié)和教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中都應(yīng)當(dāng)積極滲透德育教育的內(nèi)容，使得學(xué)生的思想境界逐漸提高。體育學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)學(xué)科之一。在小學(xué)的體育課程當(dāng)中穿插一些德育教育內(nèi)容的項(xiàng)目和相關(guān)知識(shí)的滲透對(duì)學(xué)生的思想品德大有幫助，從而為學(xué)生的健康發(fā)展提供重要的道德教育保障。在課堂教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)學(xué)生道德教育的滲透和感染，促進(jìn)學(xué)生體育與道德教育的共同發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 體育教學(xué)中讓德育之花盛開(kāi)校園的優(yōu)勢(shì)

1.1 小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程本身具備的優(yōu)勢(shì)

將道德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)際上是一種遵循規(guī)則并具有約束力的活動(dòng)過(guò)程。這是因?yàn)樵谛W(xué)體育教學(xué)中，教師指導(dǎo)下的一系列教學(xué)活動(dòng)和體育項(xiàng)目都有相應(yīng)的規(guī)則。而在體育教師的指導(dǎo)下，不管學(xué)生還是教師必須嚴(yán)格遵守原則，一起維護(hù)并且遵守相關(guān)的規(guī)則。在愉快、友好和禮貌的氛圍中共同維護(hù)相應(yīng)的協(xié)議和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。獨(dú)立行動(dòng)、嚴(yán)格紀(jì)律、精心安排等都涵蓋了相應(yīng)的思想道德教育內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的榮譽(yù)感、集體意識(shí)和責(zé)任感。事實(shí)表明，一系列體育活動(dòng)使學(xué)生明白，遵守和服從社會(huì)道德、遵守紀(jì)律，限制自己的行為，都有理想的效果。

1.2 體育教師在滲透德育方面各有優(yōu)勢(shì)

相比之下，小學(xué)生認(rèn)為接近學(xué)生層面并且擁有更高的地位是體育教師。在完成體育活動(dòng)后，小學(xué)生都十分希望可以接近體育教師，與體育教師討論他們的抱負(fù)和理想，可以看出體育老師的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)要好一些。因此，體育教師更熟悉學(xué)生的心理和思維，更了解學(xué)生自身的各種情況。這對(duì)于體育老師進(jìn)行德育教育的滲透工作提供了很大的幫助。有鑒于此，與其他課程的教師相比，體育教師具有顯著的優(yōu)勢(shì)。利用小學(xué)體育課堂德育滲透的優(yōu)勢(shì)并且配合合理的方法來(lái)進(jìn)行，這其中師生之間的情感交流和思想碰撞是經(jīng)常和直接的。小學(xué)體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的，客觀(guān)的德育教學(xué)，具有自然，特定和實(shí)時(shí)的優(yōu)勢(shì)?？梢苑乐箍斩吹慕忉尯托问交慕虒W(xué)，學(xué)生的接受變得更容易。

2 體育教學(xué)中讓德育之花盛開(kāi)校園的策略

2.1 結(jié)合課堂規(guī)范開(kāi)展德育教育

在體育教學(xué)當(dāng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)都要做到規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)建立和實(shí)施課堂制度和習(xí)慣，學(xué)生將接受文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐漸讓學(xué)生習(xí)慣于鍛煉身體的同時(shí)形成優(yōu)良的思想品德。在課程開(kāi)始時(shí)，應(yīng)動(dòng)員學(xué)生明確課程的目的、要求和注意事項(xiàng)。通過(guò)動(dòng)員，他們受到了目的性教育；通過(guò)比賽和競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)他們的集體主義精神和果斷、勇敢、頑強(qiáng)和優(yōu)秀的思想品質(zhì)；通過(guò)進(jìn)行方隊(duì)的整體訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律和外在精神，提高他們反應(yīng)速度，動(dòng)作準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)能力；值日的同學(xué)辦理借還運(yùn)動(dòng)器材和整理場(chǎng)所可以培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、熱愛(ài)公益事業(yè)和關(guān)愛(ài)公共物品的良好品質(zhì)。這樣，思想教育與體育組織和方法相結(jié)合，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，而且可以提高思想教育的效果。

2.2 在組織體育教學(xué)中滲透德育

體育老師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候要注重合理性，努力實(shí)現(xiàn)多元化，科學(xué)化的組織教學(xué)。在組織教學(xué)中，必須從感受入手，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新。例如，利用“小團(tuán)體”活動(dòng)可以促進(jìn)青少年的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮體育骨干同學(xué)的的作用，克服困難，順利完成。在“跳山羊”教學(xué)中，往往有許多學(xué)生因?yàn)楹ε露鵁o(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)時(shí)候，作為一名教師，我們應(yīng)該及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施，運(yùn)用行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的勇氣、決心和對(duì)克服困難的決心。消除他們對(duì)“跳山羊”的恐懼，增強(qiáng)他們的自信心。

2.3 從教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育思想

“贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。”真誠(chéng)的贊美可以使失去信心、蹣跚學(xué)步的孩子重新樹(shù)立信心，讓表現(xiàn)良好的孩子更有動(dòng)力。在體育課教學(xué)中，教師要善于觀(guān)察，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)行誘導(dǎo)，注重積極的激勵(lì)。首先，教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異。例如，在耐力跑練習(xí)中，由于學(xué)生耐力差距較大，落后的學(xué)生可能會(huì)被碾壓，有些甚至可能在中間放棄而不能堅(jiān)持，教師應(yīng)該肯定和贊揚(yáng)耐力較差的學(xué)生，盡力鼓勵(lì)他們使得可以有這樣的勇氣和毅力克服困難，必將取得更大的進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，還可以讓他們?cè)谏钪袝?huì)受益匪淺。

3 結(jié)語(yǔ)

總體而言，德育教育的工作是長(zhǎng)期的、持續(xù)的并非是立竿見(jiàn)影的，在進(jìn)行小學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，老師需要以教育人的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)和備課，把育人的理念貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也可以讓學(xué)生的思想受到一定程度的洗禮，使得學(xué)生可以全面健康的發(fā)展和成長(zhǎng)，讓德育之花盛開(kāi)在我們的校園中。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 阿麗米娜·哈比.讓德育之花綻開(kāi)在小學(xué)體育課上[J].新課程（上），2015（01）.

（作者單位：江蘇省鹽城市第二小學(xué)）