浙江省紹興市越城區(qū)東浦成人文化技術(shù)學校 （32100 0） 朱立群

社區(qū)教育是教育的一種組織形式，是依照社區(qū)建設(shè)發(fā)展及社區(qū)成員的需求，充分、有效地利用社區(qū)的教育資源來組織、實施各級各類的教育，其根本目的是以各種教育方式、多種教育手段提高國民素質(zhì)。組織開展社區(qū)教育要依據(jù)社區(qū)成員的學習需求，開展相應的教育培訓活動。浙江省紹興市越城區(qū)東浦成人文化技術(shù)學校結(jié)合農(nóng)村實際和區(qū)域特色，從學歷教育、技能教育和社會閑暇教育三個方面開展豐富多彩的社區(qū)教育活動。

1．開展學歷教育，提高社區(qū)成員文化知識水平

提升自身學歷，是現(xiàn)代公民為適應社會發(fā)展的一種需求，為滿足社區(qū)成員的這種需求，學校根據(jù)不同年齡段的居民開展不同層次的學歷教育。

（1）在青壯年中開展成人高中“雙證制”教育 “雙證制”教育是一種以文化知識為基礎(chǔ)，以技能培訓為核心，兼顧知識和技能，將兩者有機融合的成人教育。學校從村干部、富余勞動力、企業(yè)職工三個不同層面的教育對象入手達到提高成人受教育年限的目的。在近十年的培訓實踐中，探求了一套既符合本街道實際又深受學員喜歡的行之有效的教育模式。

全方位動員居民報名。為吸引更多的青壯年接受成人“雙證制”教育，學校組建了街道、村委社區(qū)、學校三級報名網(wǎng)絡，即街道成立報名點，社區(qū)和村設(shè)立聯(lián)絡員，學校搭建“信息站”，多管齊下，全方位動員，使信息渠道暢通，報名站點廣布，因此發(fā)動工作水到渠成，每年都有上百人報名參加成人高中學歷教育。

因地組班開展培訓。全街道30多個行政村，村落分散，南北相距近10公里，且中間相隔一條104國道，學員夜間來校參加培訓存在一定安全隱患，來回不方便。為減少學員來回奔波，方便他們就讀，學校因地組班，將臨近幾個村的學員組成一個培訓班，借用村完小、幼兒園的校舍，上課老師下村開展教學，方便學員就讀。

（2）在中老年人群中實施掃盲教育 成校在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，培訓了一批掃盲教員，并創(chuàng)造性地利用“小手拉大手”的方式，即由教師挑選班級中學習好、責任性強的學生作為掃盲小助手，對“掃盲小助手”進行培訓，強調(diào)掃盲工作的背景和意義，讓小助手們明白自己責任重大，使命光榮，懂得只有腳踏實地、耐心細致地去教學才能完成任務。然后，將如何開展掃盲教學，要達到什么目標，以什么方式去幫助家庭成員掌握讀本中的內(nèi)容進行詳盡細致的講解，讓小助手們干有方向、行有目標。同時進行中期進行回訪，了解教學情況，學生遇到有困難及時給予指導幫助，教師定期下村到戶進行面對面的掃盲教育。

2．開展技能教育，提升社區(qū)成員就業(yè)競爭力

為使社區(qū)居民增強市場就業(yè)競爭力，學校聯(lián)合職業(yè)教育機構(gòu)，組織開展技能教育，通過技能考核，學員取得國家認可的技能證書。每年初，成校整合區(qū)域內(nèi)教學資源，制定各類培訓菜單，下發(fā)到各村、居委會，供村民選擇。多年來，成校先后開展了電腦操作、電焊工、外貿(mào)單證員、中式廚師、面點制作、花雕制作工藝、財務會計、電子電工、服裝設(shè)計、美發(fā)、黃酒釀造工、育嬰師等十多種培訓，學員們不僅學到了技能，還獲得了相應的職業(yè)技能等級證書，滿足了不同群眾的求職需求，提高了社區(qū)成員的就業(yè)競爭力。

值得一提的是，成校緊緊配合東浦街道正在打造的黃酒小鎮(zhèn)建設(shè)項目，多次推出黃酒釀造、花雕工藝培訓班，受到居民的極大歡迎和地方政府的肯定。尤其是連續(xù)三年暑期舉辦的花雕制作工藝培訓，更是激發(fā)了群眾的培訓熱情。東浦作為紹興黃酒的發(fā)源地，有著悠久的酒文化歷史，花雕工藝更是其中的瑰寶，是珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。為配合當?shù)攸S酒小鎮(zhèn)建設(shè)推出了“學習花雕工藝，體驗黃酒文化”的培訓班，參訓人員達200多人。學校利用假期，以“親子共學”的形式，組織轄區(qū)內(nèi)居民與孩子學習在毛胚酒壇上進行上樣、瀝粉、堆塑、上漆、勾金等工藝流程，體驗酒文化的博大精深，既培訓了成人的花雕工藝技能，又培養(yǎng)孩子想象、構(gòu)圖、繪畫的能力。為提高培訓的層次，還特邀省、市級花雕技藝傳承人作為授課教師。

3．開展閑暇教育，充實社區(qū)成員的精神生活

閑暇教育是一種提高、充實人的精神境界的教育活動。通過閑暇教育，傳授利用閑暇時間的技能、技巧，樹立科學的閑暇教育觀念，從而使其個性得以充分自由地發(fā)展，成為一個有情趣、懂生活的公民。

（1）開展以滿足群眾生活需求的閑暇教育 東浦地處江南水鄉(xiāng)，歷來被人們譽為酒鄉(xiāng)、魚米之鄉(xiāng)。富足的物質(zhì)條件，促使小鎮(zhèn)居民對生活提出了更高的要求，追求更高品位的生活質(zhì)量。作為一所成人培訓學校，始終將群眾的需求放在第一位，適時地推出舞蹈培訓，邀請市群藝館的老師來學校教大家跳廣場舞；組織保健知識培訓，特邀市區(qū)醫(yī)院的專家級醫(yī)生作健康講座；開展家政培訓，聘請職校專業(yè)家政老師為居民講解如何科學打理居家日常生活，營造溫馨和諧的家庭環(huán)境。

（2）開展以顯示地域文化特色的閑暇教育 黃酒小鎮(zhèn)東浦歷史悠久，900多年前的南宋時期，東浦出了個全氏皇后。南宋滅亡后，當?shù)厝藢Α凹栏！⒆８！钡男叛鲆殉蔀槊?、清歷史沿傳下來的紹興民間俗風，尤對“?！弊值募艏埡汀白８！奔漓氲牟煌b飾，為使這一民俗得以傳承，學校多次組織剪紙培訓班，不僅傳授剪紙技藝，還對學員講解剪紙的產(chǎn)生與發(fā)展史，懂得剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需求而進行的一種樸素的表意創(chuàng)造，體現(xiàn)了人民最基本的審美觀念和精神品質(zhì)。學員們將習得的技能運用于日常生活和工作中，或裝點家居環(huán)境、或點綴服飾布景、或用于祝福祭祀，也有的用在產(chǎn)品包裝上，美化了生活，提高了自身的審美品位。

基于區(qū)域特色的社區(qū)教育，是一種接地氣、有活力的教育方式，它有效地將人們組織成一個學習集體，為社會成員提供多種形式的教育實踐機會，將家庭、學校及社區(qū)連為一體，是實現(xiàn)終身教育、建立學習化社會的一種有效途徑。