劉玉蓉

摘要：互動式課堂能夠突出學生在課堂學習活動中的主體地位，有助于提升學生的課堂參與度，激發(fā)學生學習熱情。因此，新時期小學數(shù)學教師在實際展開教學活動的過程中，應對互動式課堂構(gòu)建的重要性產(chǎn)生深刻認知，并結(jié)合教學內(nèi)容以及學情，強化互動式課堂運行效果。鑒于此，本文首先對小學數(shù)學互動式課堂構(gòu)建的重要性進行了簡要分析，并詳細探討了小學數(shù)學互動式課堂的構(gòu)建策略，以供參考。

關鍵詞：小學數(shù)學；互動式課堂；構(gòu)建策略

小學數(shù)學知識具有理論性、抽象性和邏輯性較強的特點，是培養(yǎng)學生邏輯思維以及實踐能力的重要途徑，然而傳統(tǒng)以教師為課堂主體的教學模式，嚴重忽視了小學生的課堂主體地位，學生的課堂參與度較低，不利于激發(fā)小學生的數(shù)學知識學習熱情，甚至還會導致小學生產(chǎn)生厭學心理。而積極構(gòu)建互動式課堂的背景下，能夠有效彌補傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂教學模式的缺陷。在這種情況下，積極加強小學數(shù)學互動式課堂的構(gòu)建策略研究具有重要意義。

1 小學數(shù)學互動式課堂構(gòu)建的重要性

互動式課堂要求教師在實際展開教學活動的過程中，尊重學生的課堂主體地位，高度重視同學生之間的交流與溝通，及時把握學生的反饋，并有針對性進行教學策略以及教學模式的調(diào)整，為從根本上激發(fā)學生的學習熱情，引導學生積極主動展開知識的探索提供保障。在小學數(shù)學課堂教學活動中積極構(gòu)建互動式課堂，能夠促使小學生積極主動展開數(shù)學知識的思考，對于全面培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)具有重要意義。

在小學數(shù)學互動式課堂背景下，教師能夠與學生之間進行有效的思維碰撞和溝通，對于營建良好的師生關系以及課堂氣氛具有促進作用；同時還能夠培養(yǎng)小學生的合作意識；有助于教師深入挖掘?qū)W生的潛能，促進小學生的個性發(fā)展；更重要的是，在互動式課堂背景下，小學生能夠積極主動參與到數(shù)學知識的探索中來，為強化小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量提供保障。

2 小學數(shù)學互動式課堂的構(gòu)建策略

2.1 利用多媒體教學順利展開互動

多媒體教學是在新課程改革不斷深入的背景下被有效應用于小學數(shù)學課堂教學活動當中的，能夠?qū)?shù)學知識以生動、直觀的方式呈現(xiàn)出來，這對于加深學生對數(shù)學知識的理解與認知、高效進行數(shù)學知識的學習具有重要意義。更重要的是，在這一過程中能夠有效激發(fā)小學生的數(shù)學知識學習積極性，有助于小學生全身心參與到數(shù)學知識的學習中來，對于小學生積極主動同教師以及同學進行互動，強化互動式課堂構(gòu)建效果等具有重要意義。

例如，在“圓”相關知識教學中，小學數(shù)學教師可以將小學生生活中可以看到的圓形的物體引入課堂，利用多媒體呈現(xiàn)出來，如圓形的鐘表、圓形的車輪和盤子等。在此基礎上可以引入“車輪為什么沒有方形的”等問題，這一趣味性問題能夠有效激發(fā)小學生的學習積極性，促使小學生積極主動參與到數(shù)學知識的討論以及分析當中，通過師生互動、生生互動的方式，可以構(gòu)建有效的互動式課堂，引導學生進行知識的對比分析，這對于突出小學生的課堂主體地位、提升小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量具有促進作用。

2.2 通過趣味教學有效構(gòu)建互動式課堂

小學生具有活潑好動、好奇心強的特點，在課堂學習活動中經(jīng)常性出現(xiàn)溜號的現(xiàn)象，根據(jù)小學生的這一特點，新時期小學數(shù)學教師在積極構(gòu)建互動式課堂的過程中，可以對趣味性教學法進行充分應用，結(jié)合教學內(nèi)容以及小學生喜愛的事物，引入趣味性元素，這不僅有助于激發(fā)小學生的數(shù)學知識學習積極性，更有助于給予小學生適當?shù)囊龑?，開發(fā)小學生的數(shù)學思維。在這一過程中，小學生能夠身心放松的進行數(shù)學知識的學習，積極主動的同教師以及同學展開互動和交流，最終為將互動式課堂的功能全面發(fā)揮出來提供保障。

例如，小學數(shù)學教師針對小學生喜愛小動物的特點，引入動物園這一情境，引導學生思考“動物園中有6只長頸鹿，猴子的數(shù)量是長頸鹿的2倍，求猴子的數(shù)量？”等問題。趣味性元素能夠有效激發(fā)學生的數(shù)學知識學習積極性，對于小學生積極主動同教師以及學生進行互動和探討、高效進行數(shù)學知識的學習等都具有重要意義。

3 結(jié)語

綜上所述，互動式課堂構(gòu)建的理念是在新課程改革不斷深入的背景下被有效應用于小學數(shù)學課堂教學活動當中的，對于激發(fā)小學生的數(shù)學知識學習積極性、引導小學生積極主動展開數(shù)學知識的探索具有促進作用。因此，新時期小學數(shù)學教師應對互動式課堂構(gòu)建的重要性產(chǎn)生深刻認知，并從利用多媒體教學順利展開互動、通過趣味教學有效構(gòu)建互動式課堂等角度出發(fā)，為將互動式課堂的功能全面發(fā)揮出來奠定基礎。

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（作者單位：四川省南部縣丘埡鄉(xiāng)小學）