周怡

摘 要：社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善以及區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展都促使高校加快改革創(chuàng)新商務英語專業(yè)教學模式與教學理念的節(jié)奏，對高校商務英語專業(yè)教育方向與商務英語人才培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變也產(chǎn)生了巨大影響。本文在分析基于區(qū)域經(jīng)濟復合型商務英語人才培養(yǎng)地位的基礎上，為培養(yǎng)出更多能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求的復合型商務英語人才提出了一些合理化的建議。

關鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展;復合型人才;商務英語;人才培養(yǎng)模式;措施

隨著經(jīng)濟全球化趨勢的加強以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術影響范圍的擴大，英語在國際性經(jīng)濟文化以及政治交流活動中的地位與作用也得到了相應的提升，成為不同國家和地區(qū)人們進行溝通交流的主要語種。商務英語對國際性經(jīng)濟文化活動的順利開展以及企業(yè)國際競爭力的提升都具有深遠影響，這也是商務英語越來越受到我國教育行業(yè)與對外貿(mào)易企業(yè)關注的主要原因之一。雖然我國商務英語發(fā)展時間較短，但是我國改革開放政策的實施為商務英語提供了更大的發(fā)展平臺，現(xiàn)如今，我國改革開放政策的完善以及我國對外貿(mào)易行業(yè)的快速發(fā)展都促使高校采取相應的措施來提高商務英語專業(yè)教學水平與教學質(zhì)量，更加注重高校商務英語專業(yè)大學生聽、說、讀、寫、翻譯以及交際等能力的全面提升，為充分發(fā)揮高校商務英語專業(yè)的人才培養(yǎng)功能以及對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的服務功能奠定了基礎。

一、明確現(xiàn)階段高校商務英語人才培養(yǎng)目標

高校應加強對區(qū)域經(jīng)濟以及商務英語人才就業(yè)市場的調(diào)查研究力度，提高對未來社會人才需求變化趨勢預測的準確性與正確性，并以此為基礎來調(diào)整高校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在要求高校商務英語專業(yè)人才掌握更加扎實的英語理論知識的基礎上，不斷地提高高校商務英語專業(yè)大學生的英語修養(yǎng)與人文素養(yǎng)，要求高校商務英語專業(yè)學生在學習英語的同時，學習語言學、管理學等不同領域的基礎理論知識，引導高校商務英語專業(yè)大學生了解國際商務活動相關的各類規(guī)則，最大限度的擴大高校商務英語專業(yè)大學生的知識面，拓寬高校商務英語專業(yè)大學生的視野，從而一方面實現(xiàn)高校商務英語專業(yè)大學生英語實踐運用能力、國際交往能力以及創(chuàng)新思維能力等的提升，另一方面也提高了高校商務英語人才培養(yǎng)目標的國際性、復合性以及實踐應用性?；趨^(qū)域經(jīng)濟的復合型商務英語人才還應具有較強的社會生存能力與競爭能力，他們必須十分熟悉國際商務經(jīng)濟活動的全部流程與注意事項，也就是說高校商務英語專業(yè)人才應具備較強的商務交際能力，能夠在畢業(yè)后勝任企業(yè)運營管理體系中的不同工作崗位，此外，高校商務英語專業(yè)人才還應具有較強的英語自主學習能力與英語口語表達能力，掌握更多與商務經(jīng)濟活動相關的專業(yè)性較的英語詞匯，能夠靈活應對國際性商務活動過程中出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，滿足高水準國際經(jīng)濟貿(mào)易活動對英語專業(yè)素質(zhì)高、英語學習能力強以及心理素質(zhì)過硬的復合型商務英語人才的需求。

二、堅持復合型商務英語人才培養(yǎng)原則

（一）堅持復合型商務英語人才適應性的培養(yǎng)原則

適應性原則顧名思義就是適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展以及未來社會發(fā)展對商務英語人才的要求。復合型商務英語人才的培養(yǎng)必須立足于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展需求，使高校商務英語人才培養(yǎng)具有服務性、區(qū)域性與實踐性。

（二）堅持復合型商務英語人才特色性的培養(yǎng)原則

高校應優(yōu)化組合商務英語教學資源的配置，提高高校商務英語教學資源的有效利用率，加強商務英語專業(yè)教學模式、教學目標與商務英語人才就業(yè)形勢之間的關聯(lián)性，在堅持并發(fā)揮高校商務英語人才培養(yǎng)優(yōu)勢的基礎上，提高高校商務英語人才培養(yǎng)與區(qū)域人才市場需求的融合性，從而打造成更具優(yōu)勢與特色的高校商務英語專業(yè)。

（三）堅持復合型商務英語人才復合性的培養(yǎng)原則

高校商務英語專業(yè)應堅持專業(yè)教學與綜合教學相結(jié)合的基本原則，實現(xiàn)高校商務英語理論知識教學、英語實踐教學的有效結(jié)合，促使高校商務英語專業(yè)人才英語素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力的共同提升，滿足高校商務英語專業(yè)人才全面發(fā)展與終身發(fā)展的基本訴求。

（四）堅持復合型商務英語人才高效性的培養(yǎng)原則

高校商務英語人才培養(yǎng)過程中應堅強高校與相關知識的深度合作，根據(jù)合作企業(yè)對商務英語人才的要求來調(diào)整商務英語教學模式與教學內(nèi)容，實現(xiàn)高校商務英語專業(yè)教學內(nèi)容的補充與完善，最大限度的提高高校商務英語教學模式的高效性與針對性。

三、明確復合型商務英語人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）商務英語人才素質(zhì)方面的培養(yǎng)規(guī)格

高校應對商務英語專業(yè)人才進行愛國主義、集體主義等不同層面的思想教育，強化高校商務英語人才的愛國意識、集體意識以及責任意識，引導高校商務英語人才形成科學正確的社會主義核心價值觀。還應通過開展各種各樣的人文教育活動來培養(yǎng)高校商務英語專業(yè)人才的人文關懷精神，引導商務英語專業(yè)人才形成正確的人生價值觀與塑造健全的人格，提高商務英語專業(yè)人才的人際交往能力，促進商務英語專業(yè)人才身心健康成長。此外，還應對商務英語專業(yè)人才進行創(chuàng)新教育，強化商務英語專業(yè)人才的創(chuàng)新意識與服務意識。最后，還應對商務英語專業(yè)人才進行國際貿(mào)易活動流程等相關方面的教育，強化商務英語專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

（二）商務英語人才知識方面的培養(yǎng)規(guī)格

高校商務英語專業(yè)人才應掌握英語基礎知識、不同國家人文社會科學知識、國際商務理論知識以及中西商務文化知識，另外，還應加強高校商務英語專業(yè)人才互聯(lián)網(wǎng)信息技術培訓力度，提高商務英語專業(yè)人才的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

（三）商務英語人才能力方面的培養(yǎng)規(guī)格

會讀、會寫、會用、會說是高校商務英語專業(yè)人才應具備的最基本的能力，除此之外，商務英語人才還應具有較強的跨文化交流能力以及國際貿(mào)易業(yè)務能力。商務英語人才還應具備自主學習能力、創(chuàng)新能力、互聯(lián)網(wǎng)技術應用能力等等，以便在日后的實際工作中進一步的完善自身商務英語知識體系和提高商務英語使用能力。

四、優(yōu)化高校商務英語專業(yè)課程體系結(jié)構

原有高校商務英語專業(yè)課程設置側(cè)重于學生英語理論知識的學習，這也造成了傳統(tǒng)高校商務英語專業(yè)課程體系中專業(yè)知識教學時間遠遠高于語言技能訓練時間、專業(yè)教育課時數(shù)高于通識教育課時數(shù)、商務英語理論教學比例高于實踐商務英語教學比例等局面，這對復合型商務英語人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)具有消極阻礙作用，因此，調(diào)整高校商務英語專業(yè)課程結(jié)構，正確處理商務英語中理論知識課、通識教育課、實踐訓練課等的關系，將商務經(jīng)濟基礎知識融入到商務英語教學過程的每一個環(huán)節(jié)之中，從而有效提高高校學生英語知識實踐運用能力。比如，可以擴大高校商務英語專業(yè)選修課程范圍，適當?shù)脑黾佑⒚牢膶W選讀、國際商務禮儀等課程，并根據(jù)高校學生商務英語學習目標來增設一些具有較強個性化與目標化的選修課程，在擴大高校學生英語選修課選擇空間的同時，也能提高高校商務英語專業(yè)選修課的靈活性與目標性。

五、加強高校商務英語專業(yè)教師隊伍建設

高校商務英語專業(yè)老師專業(yè)素質(zhì)以及教學能力的高低都直接影響了高校商務英語教學活動組織形式以及教學活動的實際效果，一般而言，高校商務英語專業(yè)老師的專業(yè)素質(zhì)越高，教學能力較強，其組織開展的商務英語教學活動的實際效果越好，對商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的影響力越大，反之，高校商務英語專業(yè)老師的專業(yè)素質(zhì)越低，其組織開展的商務英語教學活動形式越單一，商務英語教學活動的實際效果以及對商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的影響力也就越小。提高高校商務英語專業(yè)教師隊伍整體素質(zhì)是提高高校商務英語人才培養(yǎng)效果的主要措施。高校應鼓勵商務英語專業(yè)老師利用業(yè)余時間來學習最新的商務英語知識與高校商務英語教學理念，通過加強高校與知名企業(yè)的合作來為商務英語老師提供更多實習或者見習的機會和平臺，為商務英語老師開展商務英語教學活動積累更多實踐經(jīng)驗，幫助商務英語老師掌握更多科學合理的商務英語教學方法。同時，高校也可以通過組織人文素養(yǎng)、創(chuàng)新、商務英語等不同領域的教育培訓活動來豐富商務英語專業(yè)老師的知識體系，實現(xiàn)商務英語專業(yè)老師專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務能力的共同提升。此外，高校還可以通過成立商務英語教學小組等方式來加強商務英語老師團隊建設力度，提高商務英語老師交流互動的流暢性，更好地推動高校商務英語教學模式改革創(chuàng)新的進程，鼓勵商務英語老師相互幫助、互相學習，從而在結(jié)合本校商務英語教學現(xiàn)狀的基礎上探索出效果更佳的商務英語人才培養(yǎng)模式。

六、創(chuàng)新高校商務英語專業(yè)與企業(yè)合作模式

雖然高校商務英語教學資源是越來越豐富，但是高校商務英語教學資源局限性的弱點仍然沒有改變，高校應提高對區(qū)域資源、社會資源等的綜合利用率，比如，高校應主動與當?shù)赜⒄Z專業(yè)相關企業(yè)進行合作，高校既可以到合作企業(yè)進行調(diào)研，了解合作企業(yè)商務英語專業(yè)人才招聘標準與招聘流程，為高校調(diào)整商務英語人才培養(yǎng)方向與培養(yǎng)目標提供更多具有實際價值的參考信息，在豐富商務英語教育資源的同時，也有效避免了區(qū)域英語資源的浪費。高校應與企業(yè)進行深層次的合作，根據(jù)企業(yè)商務英語人才需求來進行定性定量的專項培養(yǎng)，當這些專業(yè)培養(yǎng)的商務英語人才畢業(yè)并通過合作企業(yè)考核之后，可以直接到該企業(yè)工作，有效降低了企業(yè)商務英語人才招聘成本與崗前培訓費用，提高了高校商務英語教學活動的針對性與實用性。高校還應逐步擴大校企合作規(guī)模，比如，高校應主動與合資和外資公司開展合作，提高高校商務英語專業(yè)人才實習實踐基地的廣泛性、全面性與多樣性，讓高校商務英語專業(yè)人才可以到合作企業(yè)實習和實踐，為高校商務英語人才提供更多理論實踐化的平臺和機會，有利于提高高校商務英語人才的工作能力與實踐能力。此外，高校還應加強商務英語教學活動與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展特點的結(jié)合，提高高校商務英語教學活動的區(qū)域性與獨特性，加強高校商務英語課內(nèi)教學與課外實踐教學的結(jié)合，提高高校商務英語教學質(zhì)量與企業(yè)商務英語人才招聘標準的貼近性。相關政府部門還應為高校與企業(yè)的合作牽線搭橋，制定并推出一系列鼓勵校企合作的政策，為校企合作創(chuàng)造更多便利條件。

結(jié)語

基于區(qū)域經(jīng)濟的復合型商務英語人才應具備較高的英語素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、網(wǎng)絡素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等等，是區(qū)域經(jīng)濟得以快速發(fā)展的內(nèi)在動力。通過明確高校復合型商務英語人才培養(yǎng)目標、提高高校商務英語教師隊伍整體素質(zhì)等途徑來促進高校商務英語人才不斷完善自身英語知識體系和跨文化交際能力，為我國經(jīng)濟社會、高校商務英語教育事業(yè)以及商務英語人才的共同發(fā)展奠定基礎。

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