摘 要：在素質(zhì)教育發(fā)展戰(zhàn)略的引導(dǎo)下，學(xué)校越來(lái)越注重小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的美育、德育作用。在現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)中，由于小學(xué)生年齡偏小，游戲教學(xué)法具有積極的教育作用，因此，普遍教師經(jīng)常使用能夠有效促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的音樂(lè)游戲?yàn)榻虒W(xué)手段。小學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行猜歌名、歌曲串唱等游戲形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作力。本文通過(guò)研究音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的作用，分析提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)策略，以促進(jìn)小學(xué)生打好音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；課堂教學(xué)；游戲應(yīng)用

音樂(lè)藝術(shù)極具感染力，成為大眾豐富多彩生活中的重要一部分。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)課程主要是其接收基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)、培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的入門(mén)時(shí)期，因此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)將重心放在對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)上，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在當(dāng)前我國(guó)大力推行素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)越來(lái)越注重音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生審美意識(shí)、音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)作用。依據(jù)多年的教師經(jīng)驗(yàn)可知，將游戲教學(xué)方法巧妙運(yùn)用到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中十分有益，不同于常規(guī)教學(xué)方法的枯燥、單一，活躍了課堂氛圍，有效激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，使得課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提升。游戲符合小學(xué)生喜歡玩樂(lè)的學(xué)齡特點(diǎn)，能夠被普遍學(xué)生所接受，同時(shí)這種教學(xué)手段符合素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用

（一） 幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)知識(shí)

由于小學(xué)生自身知識(shí)儲(chǔ)備、人生閱歷受限，加上理解問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)，如果教師僅是依靠單一的說(shuō)教，很難讓小學(xué)生迅速理解節(jié)拍、速度、節(jié)奏等基本要素。當(dāng)教師進(jìn)行知識(shí)講課時(shí)，采用游戲的方式，一層層引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠較好地吸收知識(shí)。事實(shí)證明了，教師在音樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)運(yùn)用音樂(lè)游戲，能夠推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度穩(wěn)步向前。

（二） 有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)中

音樂(lè)游戲法是一種互動(dòng)極強(qiáng)的教學(xué)方法，具有活動(dòng)性強(qiáng)、參與度高等特性。將游戲與音樂(lè)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，滿足了小學(xué)生喜歡做游戲、活潑好動(dòng)的特性，教師與學(xué)生之間關(guān)系更融洽，學(xué)生在教學(xué)中更容易感受到趣味性，能有更強(qiáng)的意愿去探索音樂(lè)知識(shí)的海洋，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，將音樂(lè)作為長(zhǎng)久的愛(ài)好。

（三） 有利于強(qiáng)化學(xué)生的求知欲

眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最好的老師。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的關(guān)鍵期，因此教師應(yīng)該依據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的特性，為其創(chuàng)設(shè)他們樂(lè)于接受、更感興趣的課堂氛圍。音樂(lè)游戲的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了新奇、輕松有趣的氛圍，能夠更好地激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

二、 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一） 創(chuàng)建趣味性的情境游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

與其他課程相比，音樂(lè)課程更容易讓學(xué)生感到輕松，但要真正踐行寓教于樂(lè)教學(xué)原則，這需要教師激發(fā)學(xué)生興趣。新鮮、有趣的事物，往往能吸引學(xué)生興趣，但音樂(lè)專業(yè)理論知識(shí)專業(yè)性較強(qiáng)，難以激發(fā)學(xué)生興趣。與學(xué)生息息相關(guān)的日?；顒?dòng)更容易引起學(xué)生興趣，音樂(lè)教師以生活活動(dòng)為切入點(diǎn)，建立起生活化的情境教學(xué)游戲。如為了讓小學(xué)生對(duì)聲音高低有更清晰的認(rèn)知，教師以不同材質(zhì)、不同大小、不同形狀的玻璃杯為道具，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)敲打玻璃杯發(fā)出的聲音，從而對(duì)高低音有初步的認(rèn)識(shí)。此外，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建參與感更強(qiáng)的活動(dòng)情境，通過(guò)讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物角色，為音樂(lè)學(xué)習(xí)增加更多的樂(lè)趣。學(xué)生在玩的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更具象、深刻的認(rèn)識(shí)，整個(gè)課堂氛圍輕松愉悅，學(xué)生也能緊跟教師思緒進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)、思考，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生積極參與性強(qiáng)，最終課堂教學(xué)質(zhì)量高。

（二） 通過(guò)創(chuàng)造性游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

小學(xué)階段正是開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的重要時(shí)期。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐可知，音樂(lè)教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)同樣有助于小學(xué)生智力和思維的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。如進(jìn)行音階教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生按不同順序敲打7個(gè)不同形狀的玻璃瓶，由教師幫助記憶曲調(diào)，通過(guò)讓學(xué)生自己嘗試著變換曲調(diào)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，發(fā)散思維。當(dāng)前階段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，教師經(jīng)常性借助此類創(chuàng)新游戲手段，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生思維方面能夠起到積極作用。教師在進(jìn)行創(chuàng)新游戲時(shí)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新”不只是游戲參與方式的創(chuàng)新，還是音樂(lè)游戲類別等方面的創(chuàng)新。

（三） 注重音準(zhǔn)訓(xùn)練游戲的運(yùn)用

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，音準(zhǔn)是最基礎(chǔ)的課程內(nèi)容，且理論性強(qiáng)。音準(zhǔn)學(xué)習(xí)是小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一道難題。教師將游戲與音準(zhǔn)訓(xùn)練關(guān)聯(lián)起來(lái)，將音準(zhǔn)教學(xué)轉(zhuǎn)換成小學(xué)生易懂的語(yǔ)言，就能大大降低學(xué)生在音準(zhǔn)學(xué)習(xí)這個(gè)板塊內(nèi)容的理解的難度，此外，游戲的模式能夠加強(qiáng)學(xué)生的記憶，更加準(zhǔn)確的領(lǐng)會(huì)音準(zhǔn)。在游戲教學(xué)中，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，做到快樂(lè)教學(xué)，一定程度上激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛力，幫助學(xué)生理解記憶，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三、 結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)游戲法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)，發(fā)散學(xué)生思維，此外還有利于教師教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到音樂(lè)游戲在音樂(lè)教學(xué)中的重要性，能夠靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好音樂(lè)游戲這一教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗君.淺析游戲教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊，2018.

[2]黃春霞.巧設(shè)音樂(lè)游戲活動(dòng)提升課堂教學(xué)效益探析[J].成才之路，2018.

作者簡(jiǎn)介：

董小如，江蘇省宿遷市，沭陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。