高麗莉

摘 要 隨著教育制度的不斷改革，初中美術教學模式也發(fā)生了根本性的變化，教育部門要求美術教學不能僅僅停留在書本教學上，而應該充分利用一切教學資源，提高教學效率?，F(xiàn)階段，初中美術教學與信息技術融合，全面提高了教學水平，在傳統(tǒng)教學基礎上，創(chuàng)新了教師的教學理念，也給學生創(chuàng)造了很多接觸新思想的機會。本文就核心素養(yǎng)視角下信息技術與美術教學融合過程進行探究，分析現(xiàn)階段初中美術教學困境，提出有效的解決措施，提高教學質(zhì)量。

關鍵詞 核心素養(yǎng) 信息技術 美術教學 實踐探究

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：A

0引言

初中美術教學應該充分利用多媒體技術的優(yōu)勢，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的個人素養(yǎng)，教師要重視教學主體，恢復學生學習的主體地位，同時，教師還要尊重客觀實際，根據(jù)學生學習的實際情況采取有針對性的教學方法。學校也要加強師資建設，優(yōu)化教學體系。為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，教師要不斷總結(jié)教學過程中遇到的問題，并不斷完善。

1現(xiàn)階段初中美術教學困境分析

（1）教師的個人素質(zhì)比較低，學校也不注重教師隊伍的建設。教師的教學水平參差不齊，導致教學質(zhì)量低下。從教師個人情況來看，大多教師都非專業(yè)美術教師，不能從根本上滿足現(xiàn)代的教學要求，還有部分教師是學校調(diào)整過來的，缺乏美術功底，部分教師又跨入別的行業(yè)，導致學校缺乏專業(yè)的美術教師，教學質(zhì)量也比較低。

（2）初中美術課程標準執(zhí)行不夠規(guī)范。初中教學往往把語文，數(shù)學，英語等科目作為主要教學科目，對于某這些學校來講，他們認為美術課程可有可無，即使設置了美術課程，美術課程的課時也比較少，特別是在臨近考試期間，初中美術課程還可能被其他科目的教師搶課，導致美術課程發(fā)展不起來，學生也不重視。

（3）部分美術教師的教學理念比較落后，美術教學一味參照書本教學，教師缺乏對教學實踐的思考，在教學過程中，教學方法也比較落后，還有部分教師不利用多媒體技術教學，使很多教學資源被浪費，沒有發(fā)揮其重要的教學作用。

（4）部分美術教師沒有設置合理的教學目標，目標過高或者過低，對美術這門科目沒有正確的理解，學生也不能感受到美術課程的魅力，教師沒有充分利用有利的教學資源，局限于課程教學，導致學生可接觸的知識變少，久而久之，學生也失去了學習美術課程的興趣。

2核心素養(yǎng)視角下信息技術與美術教學融合的實踐探索

（1）首先，教師在教學過程中，要注重信息技術的運用。利用信息技術推進學生圖像識讀素養(yǎng)的發(fā)展。圖像是學生對美術的最好的理解，在教學過程中，通過圖像能夠激發(fā)學生潛在的藝術靈感，更好的欣賞美術作品，了解其深刻內(nèi)涵。教師在教學過程中，利用多媒體播放一些靜態(tài)的，動態(tài)的圖片，刺激學生的感官，讓他們產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學習美術的興趣。利用網(wǎng)絡搜索一些優(yōu)質(zhì)的教學資源。

（2）其次，教師要積極探索新的教學方法，在教學過程中，完善計算機輔助下的多媒體演示教學。注重多媒體技術的應用，在教學過程中，正確利用多媒體進行教學，多媒體技術能夠給學生顯展示一些美術作品，教師幫學生分析這些作品的特征以及藝術效果，學生能夠從中感受到藝術的熏陶。比如，在講解《畢加索》的作品這一課中，應該運用多媒體展示一些畢加索的作品，讓學生思考為什么他的作品比較抽象，從他的作品能夠看出什么樣的社會性質(zhì)，同時，教師還要鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，闡述自己對藝術作品的理解，讓學生從心底里愛上美術，感受它的獨特魅力，自己在繪畫過程中，也能更好的創(chuàng)作。使用計算機為主的演示型教學模式是現(xiàn)在美術教師一種普遍教學模式。教師要給學生準備充足的教學資源，篩選一些有幫助的教學資源，提高學生對藝術的欣賞水平。

（3）第三，利用信息技術進行美術繪畫技巧的模擬演示。老師僅僅憑口頭講述或者多媒體播放圖片很難起到引導學生繪畫的作用，借助計算機，能夠從各個視角看圖片，了解圖片的特征，在繪畫過程中，也能夠更加合理的配置其結(jié)構，從而快速繪圖。比如，在《線的造型——小鳥》這篇課文的授課過程中，教師不應該把如何構建線型作為教學重點，應該讓學生對鳥的結(jié)構有所了解，先臨摹一張圖，然后再觀察鳥的結(jié)構特征，然后再結(jié)合自己的想像，當然，教師也可以通過多媒體播放一些不同形態(tài)的鳥的圖片供學生參考，在此過程中，學生往往對自己想要繪制的鳥的圖片有所困惑，怎樣才能繪出更加靈動的鳥呢？老師可以在課堂上播放“小鳥千姿圖” 的錄像，通過幾種放慢、 定格、 擴大、 重映的方式，引導學生通過觀察、對比、 揣摩、分析，學生在腦子內(nèi)形成一種鳥飛行時的姿態(tài)，就能更好的繪出圖片。同時，學生也能掌握一些基本的繪圖技巧，在此過程中，還可以利用數(shù)學知識來繪圖，按照一定的距離定幾個點，確定鳥的各個部位的比例，然后就能更加精確的繪制出鳥的圖。

（4）最后，教師在教學過程中，還要注重情感態(tài)度及價值觀的滲透，合理運用信息技術的功能，建立一種新型的師生關系，與學生建立新型的師生關系，了解學生的實際需求，在教學過程中思考總結(jié)提高學生學習能力的有效方法，利用信息技術，增進教師與學生的情感?？梢詫W生的知識與情感建立有機的聯(lián)系，學生在學習過程中，也更加注重與老師的交流，提高學生的學習效率。

3結(jié)束語

初中美術教學要注重學生個人能力的培養(yǎng)，教師在教學過程中，善于運用多媒體以及其他教學設備輔助教學，為學生提供充足的教學資源，同時，還要多與學生交流，了解學生的實際需求，在教學過程中，善于啟發(fā)學生，讓學生深入思考美術作品的特征以及繪制要求，從而培養(yǎng)學習美術課程的興趣，從而能夠更好的鑒賞美術作品，培養(yǎng)自己的審美能力，提高學習效率，長期下去，學生的學習能力也會提高，在學習其他課程的過程中，也能快速突破難點。

參考文獻

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