楊正紅

摘 要 隨著社會經(jīng)濟進程的不斷加快，為了進一步促進國家和經(jīng)濟的發(fā)展，我國意識到人才越來越重要。因此，我國近幾年來為了促進人才的全面培養(yǎng)，不斷對各階段教學(xué)模式和教育理念進行改革。我國小學(xué)教育階段要想進一步提高教學(xué)質(zhì)量，就需要在教學(xué)模式的改革中，以吸引學(xué)生注意力為基礎(chǔ)，充分考慮小學(xué)生的年齡較小特點，小學(xué)是全面培養(yǎng)學(xué)生休智美發(fā)展的重要時期，所以，小學(xué)的教育工作是至關(guān)重要的。本文主要分析了教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實踐與應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 小學(xué)科學(xué)教學(xué) 教育游戲 實踐與應(yīng)用

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：A

0前言

在我國的各階段教育中，小學(xué)教育是學(xué)生接受教育的最初級階段，也是最為重要的一段，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育有著非常關(guān)鍵的作用。因此，有關(guān)部門應(yīng)積極重視小學(xué)教育，合理的將教育游戲與小學(xué)科學(xué)教學(xué)相融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅豐富了小學(xué)的教學(xué)模式，還豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程時更具有積極性，這樣不但可以促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展，還可以提高課堂的學(xué)習(xí)效率，并且更加滿足了新課改的基本要求。

1小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1缺乏科學(xué)課的教學(xué)資源

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中有許多實驗需要操作，主要因為其涉及的基礎(chǔ)知識比較多，其中包括：生物、物理、化學(xué)，并需要配備許多實驗器材。但是大部分學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量比較低下，其原因是仍采取傳統(tǒng)方式在進行授課教學(xué)。

1.2不重視小學(xué)科學(xué)教育

許多教師忽略了對小學(xué)生技能的培養(yǎng)，最常見的情況就是，許多教師擅自把科學(xué)課改成了其他科目，主要是為了提高數(shù)學(xué)或語文的成績，忽略了科學(xué)教育。就算有科學(xué)課，在課堂上也沒有實驗操作，還是以灌輸知識為主，在講解科學(xué)知識時，仍然還在依靠文字與圖片描述的方式。

2如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展教育游戲

2.1設(shè)置合理的游戲內(nèi)容

在課堂學(xué)習(xí)中，開展良好的教育游戲，不僅有助于提高課堂的學(xué)習(xí)效率，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一位教師都有自己的教學(xué)模式，所以，在進行游戲教學(xué)過程中，教師應(yīng)以實際需求出發(fā)，合理的選擇游戲內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好進行教學(xué)，使每一名學(xué)生都可以參與到教育游戲中。除此之外，為了保障游戲不失趣味性，教師還需要在設(shè)置游戲時，更加貼近學(xué)生的思維方式。

教師在教學(xué)過程中，可以在學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了解后，再增加游戲環(huán)節(jié)，這樣可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。比如：在學(xué)習(xí)《動物》這個單元時，教師可以扮演提問者的游戲，并適當(dāng)鼓勵學(xué)生進行猜題，使學(xué)生勇敢說出自己心中所想的答案。與此同時，還可以描述動物的生活環(huán)境以及特征等，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生開動腦筋。除此之外，教師還可以與學(xué)生互換角色，這樣不僅可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，還可以帶動課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2開展游戲?qū)嵺`

在教學(xué)中合理的融入教育游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在進行小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過程中，興趣是學(xué)習(xí)的前提，學(xué)生要想更好的去了解一項事物，前提就是必須對此事物產(chǎn)生深厚的興趣。科學(xué)一項比較廣泛的學(xué)科，要想讓學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)，就必須要使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)科學(xué)，為日后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，教師要充分了解學(xué)生的性格特點，并在這個過程中扮演傳播者，在給學(xué)生傳播知識的過程中，讓每一個學(xué)生都能夠積極參與，從而保證教育游戲的順利開展。

在進行科學(xué)教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生在課前，準備與課堂有關(guān)的學(xué)習(xí)材料。比如：在摩擦生電的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生把自帶的塑料與毛線進行摩擦，之后在吸附小體積的物體，通過科學(xué)游戲來進行講解摩擦的原理，不僅可以提高課堂的學(xué)習(xí)效率，還可以使學(xué)生記憶更加深刻，從而來有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的效率。由此可見，在科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分采取合理的教學(xué)模式，把教育游戲和科學(xué)教學(xué)相融合，不僅可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以調(diào)動學(xué)生的好奇心，更加有助于學(xué)生進行科學(xué)學(xué)習(xí)。

2.3建立學(xué)習(xí)小組

為了有效提高科學(xué)教育的質(zhì)量，教師應(yīng)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展小組學(xué)習(xí)模式。學(xué)生需要在科學(xué)課程學(xué)習(xí)中，不斷探索科學(xué)知識，所以，開展小組學(xué)習(xí)模式，通過分享與交流，不僅可以加強學(xué)生之間的團隊合作能力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課堂上還可以進行小組游戲教學(xué)模式，這樣學(xué)生在小組游戲中，不但可以加強對科學(xué)知識的記憶，而且還可以加強小組之間的互相學(xué)習(xí)。在一些游戲中，學(xué)生可以切身體會來了解知識，比如進行角色扮演。小組學(xué)習(xí)的優(yōu)點就是提高學(xué)生的合作能力，加強團隊的溝通能力，提高學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的競爭意識。除此之外，教師還可以制定小組形式的比賽，并設(shè)有相應(yīng)的獎勵，讓學(xué)生積極參與小組競賽，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3結(jié)束語

綜上所述，目前，在我國科學(xué)經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，我國已經(jīng)逐漸步入信息技術(shù)化時代，在我國小學(xué)科學(xué)教學(xué)課程中，要想有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要教師對科學(xué)課程進行不斷的改革與創(chuàng)新，教育游戲就很好的實現(xiàn)了這個目標(biāo)。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中融入教育游戲，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性與興趣，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。小學(xué)生正是思維活躍的一個階段，也是處于愛動的成長階段，有著非常強的好奇心，因此，在科學(xué)課程中開展教育游戲，可以使學(xué)生在游戲中，更好的掌握知識點，提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并進一步促進我國小學(xué)生的全面性發(fā)展。

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