上海市閔行區(qū)平南小學 翟艷 趙曉華

閔行區(qū)平南小學創(chuàng)建于1996年，曾是一所辦學不達標的城中村學校，生源紛紛流至外區(qū)。歷經二十年，“村?！比缃褡兂闪诉h近聞名的優(yōu)質學校。學校翻天覆地的變化離不開校長、黨支部書記兼學校少工委主任張小娟。張校長是上海市正高級特級校長、上海市督學、上海市教師學研究會校長專業(yè)委員會副主任、中國教育學會第六屆學校管理委員會理事、上海師范大學教育學院教育學科兼職教授、上海師范大學教育管理專業(yè)全日制教育碩士研究生校外導師、閔行區(qū)學術委員會委員、區(qū)教育局校級后備干部帶教導師。

平南小學“逆襲”的秘訣正是在于學校掌舵人張小娟校長秉持的“零缺陷”服務教育理念。平南小學以“創(chuàng)學校藝術教育特色，提升師生文化的品位；樹‘零缺陷’服務品牌，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨；以“第一次就把事情做好”為核心理念；以“求實、致遠、勇于探索”為教風；以“愛滿平南，讓每個都學好；和諧發(fā)展，一樣都不能放”為學生觀，辦出了自己的特色與品質，成為了“家門口的好學?！?。

在一手抓學校發(fā)展的路程中，張校長對于學校少先隊的發(fā)展尤為關注，她認為少先隊生命力的強勁與否直接關系著學生校園生活的品質。全國少工委于2017年發(fā)布了《少先隊改革方案》，其中強調要堅持“服務隊員成長”為基本原則，尊重少年兒童主體地位和特點需求，把竭誠為少年兒童健康成長服務作為工作的出發(fā)點和落腳點。” 平南小學于2015年成立了閔行首個學校少工委，完成了學校少工委從無到有的一個探索。一路上，平南少先隊在不斷成長著。

一、豐富RING靈活動建設，繽紛活動樂體驗

1.課程構架，快樂創(chuàng)新

在張校長“零缺陷”服務辦學理念的核心價值觀引領下，學校少工委倡導“愛滿平南，讓每個都學好”，努力將“培養(yǎng)未來社會人才”這一目標落實到教育實踐中。我們以“快樂學習，幸福生活”為理念，創(chuàng)建開發(fā)了平南 “RING靈”少先隊活動?！癛ING靈”活動體系中的“smart靈”課程囊括了“Sport 運動、Manner生活、 Art 藝術、Read 閱讀、 Tech no logy科技”五大空間的子課程群，包含41個菜單式課程。這五個學習空間的首字母合起來就是“smart”，意味“我機靈”。同時還設計了與子課程群相配套的,不同領域、適合不同年齡階段隊員的體驗活動。課程致力于培養(yǎng)具有淵博的知識、深厚的底蘊、有持續(xù)的學習能力、善于合作交往、勤于實踐探究、勇于創(chuàng)新發(fā)展的具有國際化視野的少先隊員。

2.自主選擇，快樂策劃

張校長一直強調，少先隊是隊員的群眾組織，少先隊活動應在輔導員的指導和幫助下，由少先隊員學當小主人，自己去組織進行的?；顒拥娜^程是每個隊員進行自我教育、自我完善、自我管理的過程。每個隊員的需求與興趣不同，每個隊員喜歡的活動不一致，為了滿足隊員不同的需要，每學期伊始，學校少工委便廣泛征集隊員們的心聲，通過問卷調查，將五花八門的課程與活動列成菜單，“敞開式”地提供給隊員，讓他們根據愛好、興趣、需求選擇“最向往學習的課程”與“最樂于參與的活動”。問卷調查后，部集中隊員的意見，根據隊員們的興趣與選擇開展“Ring靈”課程和體驗活動。

二、加強Ring靈陣地建設，團隊文化強夯實

1.幸福隊室凝心聚力

隨著學校的發(fā)展，少先隊工作上了一個新的臺階。張校長獨具匠心，指導平南小學大隊部在原有基礎上，設計了三間極富實用性，以“快樂幸福”為主題的隊室。新的隊室更符合隊員的年齡特征、更具有實用性。學校大隊部力圖打造一個更具有特色的“幸福隊室”。我校的“幸福直通車”少先隊活動室是上海市示范隊室，它共有三間，就好比三節(jié)“幸福車廂”。第一節(jié)車廂是名為“炫彩e時代”的信息化天地；第二節(jié)車廂是名為"幸福加油站"的隊知識教育陣地，整個格調以紅、黃、白色；第三節(jié)車廂則是名為“幸福百分百”的隊員活動室，是一間別具特色的帶閣樓的“小復式”，這是隊員們學習、活動、娛樂、交流的場所，是隊員們的幸福驛站。小小的三間房，猶如三個快樂的小天地。隊員們在自己的小小世界里學習本領、鍛煉能力，成長為幸福的小雛鷹，收獲了滿滿的自信?！靶腋ｊ犑摇弊岅爢T們將快樂和責任在少先隊這獨有的活動室里聚焦。

2.雛鷹廣播廣納賢才

紅領巾廣播室隊員極為關注和喜愛的宣傳陣地，豐富隊員的課余生活，促進隊員個性發(fā)展，潛移默化地是隊員受教育，開眼界。Ring靈時光，Ring靈電臺，平南小學Ring靈紅領巾電視臺站在校少工委“零缺陷”服務的高度上，全力提升服務隊員發(fā)展需求的實效性。 Ring靈策劃自己的內容自己編輯，Ring靈攝像自己的節(jié)目自己拍攝，Ring靈主播自己的聲音自己做主?？鞓返念I巾電臺提供了多樣的領巾崗位，助力一位位小百靈從這里啟航。平南小學紅領巾廣播在區(qū)紅領巾廣播大賽獲特等獎。

三、健全Ring靈組織建設，少工委工作落實處

在幾年探索實踐的基礎上，張校長于2017年領銜開展上海市少先隊重大課題《加強學校少工委建設，提升服務隊員發(fā)展實效性的實踐研究》，帶領學校進一步加強學校少工委建設，提升服務隊員需求的實效性。

1.廣開言路，了解需求

張校長認為，隊員需求應是學校少工委開展工作的出發(fā)點。平南小學少工委成立課題組，就“平南小學少先隊員組織需求”開展了專項調研,通過少代會和問卷調查兩條途徑來聽取隊員心聲，了解隊員在少先隊組織中成長的共性和個性需求，對學校少工委的建設起到強有力的助推作用，設計開展個性化的少先隊活動，進而針對性滿足隊員的需求和興趣，使隊員在少先隊這個大舞臺中獲得體驗，提高認識，施展才華，提高能力。

2.科學布局，完善架構

為了滿足隊員在對組織管理中的需求，提高少先隊員在組織中的廣泛參與提高對組織建設和管理的積極性。張校長勇于開拓創(chuàng)新，在完善學校少工委在人員架構過程中，由原來的只有校長、德育教導、大隊輔導員的架構基礎上，打破校內外空間的界限，打破行政組織的界限，打破學科的界限，打破學期與假期的界限，廣納賢才，歡迎隊員的加入，助力隊員成長。不僅如此，還特意聘請了市、區(qū)少先隊工作相關專家和擅長少先隊建設的家長志愿者組成了顧問智囊團。智囊團參與學校少工委重大活動和項目的會議，全程聆聽，不參與決策，會議結束后進行第三方評估。與此同時，根據隊員成長需求，顧問智囊團也會適當提供相應的專業(yè)培訓。

3.建章立制，規(guī)范管理

在滿足隊員在對組織管理中的需求的同時，張校長也發(fā)現規(guī)范管理的重要性，為了扎扎實實地開展學校少工委工作的建設，確保學校少工委的建設朝著常態(tài)化、規(guī)范化、科學化方向發(fā)展。為此，學校少工委結合實際工作情況，在原來只有會議制度的基礎上，集思廣益并廣泛征求意見，建立了一批制度，從而保障少工委日常運行，從不同視角對少先隊工作的建言獻策，更大程度地了解隊員的需求、提升服務的實效性，更好推進少先隊工作發(fā)展。

4.聚焦主責主業(yè)，完善組織建設

（1）Ring靈講師團，紅色基因助成長

張校長精干務實并潛心研究，不斷學習把握當前少先隊工作的重點。在隊員們的呼吁聲中，平南小學Ring靈講師團誕生啦！你瞧，隊員們自主當家，團隊知識我來講；紅領巾電臺，紅色基因我來傳；隊長助跑，領頭大雁我來做；雛鷹拉手，學弟學妹我來幫。通過一個個活動，一次次實踐體驗，學校少工委讓少先隊員更喜歡少先隊，光榮感和組織歸屬感增強，少先隊吸引力和凝聚力進一步提高。

（2）Ring靈隊活動，家校社齊協(xié)力

為了拓展隊員們活動的空間，擴大活動的輔導隊伍，促進隊員快樂成長，學校少工委充分發(fā)揮家校社協(xié)同教育這一資源優(yōu)勢，將家校社互動有機整合，發(fā)揮實踐育人的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)下一代，引領隊員成為新時代的好少年。

（3）Ring靈隊儀式，全員參與樂收獲

張校長還強調，校少工委要將少先隊儀式教育作為重要內容，不但對中隊輔導員，更面向全體教師進行系列培訓，明確少先隊儀式教育具有不可替代性。

少先隊員是學校少工委建設的服務對象，張小娟校長充分重視隊員的經歷與體驗，在“愛滿平南，讓每個都學好；和諧發(fā)展，一樣都不能放”的基礎上，追求“提升服務少先隊員發(fā)展需求的實效性”，使學校少工委更精準地服務少先隊員發(fā)展需求。平南小學少工委在張校長的帶領下，定會真正落地生根，開出最絢麗的花。