楊丹

【摘 要】閱讀以其獨(dú)有的色彩美化了生活，凈化了靈魂。閱讀對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)力都具有十分重要的意義和價(jià)值。隨著小學(xué)語文課堂中海量閱讀的引入，幫助孩子們豐富了詞匯量，提升了表達(dá)力。本文以對(duì)小學(xué)語文海量閱讀課堂的發(fā)展提出了一些對(duì)策和建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；海量閱讀；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）03-0207-02

海量閱讀是指學(xué)生在有限的時(shí)間里，利用有效的閱讀方法進(jìn)行大量閱讀的行為。它首先注重的是量，在提高學(xué)生閱讀量的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。但是在實(shí)際教學(xué)中，教師往往用大部分的課堂時(shí)間來給學(xué)生講解課堂教學(xué)內(nèi)容，沒有更多的時(shí)間來讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，再加上小學(xué)生天性愛玩，有時(shí)間也想著玩耍，更不會(huì)將珍貴的時(shí)間用來閱讀，直接導(dǎo)致學(xué)生閱讀量下降。所以，我們教研組在教學(xué)過程中采取了以下的方法：

一、改變家長(zhǎng)對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)

要在小學(xué)中推進(jìn)“海量閱讀”，首先要做的應(yīng)該是改變家長(zhǎng)對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)，以獲得他們的支持，這樣可以給我們的工作減少很多困難。通過一些教師在校內(nèi)進(jìn)行的問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，有百分之三十的家長(zhǎng)都給自己的孩子配備了書櫥，有百分之五十的家長(zhǎng)都會(huì)有意識(shí)地為學(xué)生營造出安靜的讀書環(huán)境。但是只有百分之六的家庭藏書超過了200冊(cè)，百分之三十的家庭當(dāng)中只有不到20冊(cè)的藏書。通過這樣的數(shù)據(jù)就可以看出，雖然說有些家長(zhǎng)因?yàn)槔蠋熑粘５挠绊憰?huì)考慮到孩子閱讀方面的問題，但是真正能夠保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量和數(shù)量的家長(zhǎng)還是寥寥無幾。很多家長(zhǎng)都覺得在小學(xué)階段為孩子購置大量的課外書是一件沒有意義的事，他們不舍得在這方面投入“大筆的金錢”，雖然說因?yàn)槔蠋煹摹坝残圆贾谩币矔?huì)給孩子買幾本書。因此要通過豐富孩子閱讀量的方式來提高他們的知識(shí)積累，首先就是要讓家長(zhǎng)們改變這部分認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書的意義。這部分工作可以通過家長(zhǎng)會(huì)的形式，讓老師與家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)的溝通。如果真的是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的原因不能夠增加這方面的支出，那么也應(yīng)該鼓勵(lì)自己的孩子通過別的方式去增加課外閱讀量。

二、由課堂內(nèi)容出發(fā)，豐富學(xué)生的閱讀面

閱讀材料的選擇可以說是閱讀教學(xué)中非常重要的一個(gè)內(nèi)容。尤其是對(duì)于小學(xué)生來說，他們心理、生理都還不成熟，所以說我們?cè)谶x擇的時(shí)候就應(yīng)該格外慎重。對(duì)于閱讀材料的選擇我們可以這樣做，首先在征得家長(zhǎng)的理解與支持之下，可以鼓勵(lì)同學(xué)們將自己的藏書帶來學(xué)校，在教室里開辟一塊“讀書角”并且安排專人進(jìn)行管理，通過這樣的方式可以讓學(xué)生們明白書本的價(jià)值。再有，在日常的語文課堂上，既要做到對(duì)于課本的精確講解，又不能夠讓學(xué)生的閱讀思路被課文所限制，可以分專題給學(xué)生們推薦閱讀的書目。童話部分可以選擇《格林童話》《安徒生童話》等學(xué)生們樂于接受的讀物。領(lǐng)袖人物傳記部分可以向同學(xué)們推薦《毛澤東傳》《大地的兒子周恩來》以及《名人傳》等。就拿我們剛剛才學(xué)的人教版五上第八單元來說吧，本單元就是走進(jìn)毛澤東感受他的偉人風(fēng)采和凡人情懷。我就布置孩子們回去搜集毛澤東的詩詞，并利用班會(huì)課開展“毛澤東詩詞朗誦會(huì)”。推薦孩子們看毛澤東的故事《恰同學(xué)少年》，交流體會(huì)人物的思想感情等。這樣既能夠豐富學(xué)生的閱讀面，也能夠幫助學(xué)生樹立高尚的情操，培養(yǎng)良好的品格。

三、注重教學(xué)策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法

1.選擇范圍合理的書籍。

針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生，教師要選擇范圍合理的書籍。首先，閱讀材料的整體內(nèi)容要適合小學(xué)生閱讀，不要偏難挫傷學(xué)生閱讀的積極性，也不能過于簡(jiǎn)單，讓學(xué)生失去閱讀的興趣。其次，閱讀材料要蘊(yùn)含一些知識(shí)，既可以是冷門知識(shí)拓寬小學(xué)生的視野，也可以是日常生活中常見的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解自己周邊的事物。選擇這些思想健康的閱讀讀物，才能真正幫助小學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，進(jìn)而自我摸索，刺激其求知欲，并且使得課外閱讀能和語文閱讀教學(xué)結(jié)合，以一帶十，拓展延伸，達(dá)到海量閱讀的目的。如我們年級(jí)選擇的有知識(shí)性強(qiáng)的《中華經(jīng)典素讀》、《中華上下五千年》以及各類多音字兒歌、歇后語等書籍，也有《三國演義》、《城南舊事》、《恰同學(xué)少年》等可讀性強(qiáng)的讀物。

2.養(yǎng)成做閱讀筆記的習(xí)慣。

海量閱讀的特點(diǎn)就是閱讀繁雜，因此容易造成一目十行不知其所以然的情況出現(xiàn)。因此，在海量閱讀時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成做閱讀筆記的習(xí)慣對(duì)今后的語文學(xué)習(xí)能力有著極其重要的作用。小學(xué)生在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，教師要觀察學(xué)生有無做讀書筆記的習(xí)慣。因?yàn)殚喿x筆記可以更好的幫助學(xué)生記憶讀物的具體內(nèi)容。除此之外，對(duì)優(yōu)美句段進(jìn)行摘抄可以提高小學(xué)生鑒賞文章的能力，豐富知識(shí)面。同時(shí)，利用做讀書筆記的便利，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)閱讀材料化繁為簡(jiǎn)，簡(jiǎn)要概括，提高語文素養(yǎng)。

四、開展各種活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生閱讀動(dòng)力

多數(shù)小學(xué)生是喜歡表現(xiàn)才能的，當(dāng)在海量閱讀中了解到很多別人不知道的事或知識(shí)時(shí)，如能及時(shí)讓他們交流展示自己的閱讀收獲，滿足成就感，就能使他們充滿閱讀動(dòng)力，繼而鞏固閱讀興趣，持之以恒，就會(huì)形成良好的閱讀習(xí)慣和方法。如教師可以定期組織匯報(bào)展示活動(dòng)，這種活動(dòng)操作簡(jiǎn)便易行，學(xué)生參與度高。在組織展示活動(dòng)的基礎(chǔ)上，也要開展評(píng)比競(jìng)賽，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)和“物質(zhì)刺激”，有利于學(xué)生強(qiáng)化海量閱讀興趣。開展此類活動(dòng)時(shí)，教師要給予學(xué)生充分的肯定與鼓勵(lì)，適當(dāng)指導(dǎo)，為學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)，激發(fā)全體學(xué)生主動(dòng)閱讀的積極性，逐步提高學(xué)生的閱讀效率。

總之，培養(yǎng)學(xué)生海量閱讀，能夠提升語文學(xué)習(xí)能力，開拓視野以及整體素質(zhì)的提升。但是，“海量閱讀”并不是說一味地追求閱讀數(shù)量化，而是需要結(jié)合當(dāng)下小學(xué)生的年齡特征來選擇適合他們的閱讀材料。在這個(gè)基礎(chǔ)之上再豐富他們的閱讀面，所以說在這個(gè)過程中就需要老師對(duì)其整個(gè)進(jìn)行把握，也需要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。未來要想讓這方面的工作繼續(xù)保持效果，我們需要做的就是及時(shí)根據(jù)時(shí)下最流行的、積極向上的文化元素，來對(duì)學(xué)生們的閱讀內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，這樣才能夠真正的做到“海量閱讀”。

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