田娟

摘 要：新課標以全新的理念談到閱讀問題，要求“擴大閱讀面”“增加閱讀量”“有效豐富的閱讀”，說明海量閱讀在小學語文教學中占有舉足輕重的地位。培養(yǎng)學生海量閱讀的興趣，以促進學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而完成新課標要求的閱讀量教學就成了小學語文教學的重要任務。

關鍵詞：海量閱讀；興趣；培養(yǎng)

中圖分類號：G623.23文獻標識碼：B

學生的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的，海量的課外閱讀是學生汲取知識的一條重要途徑?！墩Z文新課程標準》中明確要求小學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。小學六年課外閱讀總量應在145萬字以上?！庇纱丝梢婇喿x的重要性。讓學生進行海量的課外閱讀，借助豐富的人類文化精品滋養(yǎng)學生的心靈，充實學生的頭腦，無疑是使孩子終生受益的重要措施。我常常在思索，在閱讀教學中該做些什么呢？其實答案只有一個，那就是激起孩子們的閱讀興趣， “興趣是最好的老師”，興趣是兒童主動積極閱讀的基礎。

1.營造氛圍，與生同讀，誘發(fā)閱讀興趣

眾所周知，榜樣的力量是無窮的。加上小學生模仿能力強，敬佩英雄、崇拜名人的心理特點，教師可用生動、有說服力的例子誘發(fā)學生的閱讀興趣，激起他們強烈的讀書欲望，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取營養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！币寣W生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。教師也要和學生一起閱讀，一起討論，在師生共同營造的積極、和諧的閱讀氛圍中，誘發(fā)學生閱讀的興趣。

2.借教學內容推薦相關海量閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣

課外閱讀是語文課堂教學的延伸和補充，因此我們可以結合教學內容推薦閱讀材料。多推薦與學生閱讀有關的課外書籍，這樣使課內和課外有機結合，由課內向課外延伸，既讓學生把課內學到的知識進行拓展、延伸，又促使學生在閱讀中不斷地豐富和積累人文知識。

3.指導閱讀方法，保持閱讀興趣，提高閱讀效率

小學生閱讀的興趣被激起以后，就要指導他們運用科學的閱讀方法去閱讀，來保持他們的閱讀興趣，同時提高閱讀效率。對閱讀材料，粗讀時要了解概要，理清層次；細讀時要善于圈圈畫畫，如對好詞佳句打上特殊記號，疑難之處畫上問號等。通過閱讀方法的指導，要讓學生養(yǎng)成以下閱讀習慣：閱讀要明確目的，注重過程，勤于思考，要勤動筆墨，要善于查閱資料，要質疑；教師要著重教會學生寫閱讀筆記，讓學生寫下自己的想法，鼓勵學生去思考和懷疑他們閱讀到的內容，幫助學生理清閱讀中的收獲或疑惑，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，促進對閱讀內容和對生活的思考。

4.開展各種活動，強化學生閱讀動力，鞏固海量閱讀興趣

多數(shù)小學生是喜歡表現(xiàn)才能的，當在海量閱讀中了解到很多別人不知道的事或知識時，如能及時讓他們交流展示自己的閱讀收獲，滿足成就感，就能使他們充滿閱讀動力，繼而鞏固閱讀興趣，持之以恒，就會形成良好的閱讀習慣和方法。如教師可以定期組織匯報展示活動，這種活動操作簡便易行，學生參與度高。在組織展示活動的基礎上，也要開展評比競賽，給予學生適當?shù)木窆膭詈汀拔镔|刺激”，有利于學生強化海量閱讀興趣。開展此類活動時，教師要給予學生充分的肯定與鼓勵，適當指導，為學生的表現(xiàn)機會搭建平臺，激發(fā)全體學生主動閱讀的積極性，逐步提高學生的閱讀效率。

總而言之， 激發(fā)出學生閱讀的興趣和熱情，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，不僅可以開闊學生的知識視野，豐富學生的情感體驗，加深學生對事物的辯證認知，同時對學生性格的塑造、人格的健全都有重要的意義，是使學生終身受益的自身財富與能力。

參考文獻：

[1]殷冬梅.促進小學生開展課外閱讀的方法[J].廣西教育，2012，（45）.

[2]曾秀芬.課外閱讀興趣激發(fā)的策略[J].文學教育（下），2014，（6）.