【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0292-01

教師是人類文明的傳承者，是人類靈魂的工程師，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵，教師的思想政治素質(zhì)、理想信念、道德情操、人格魅力、職業(yè)道德水平直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)的養(yǎng)成；也直接關(guān)系到德育工作開(kāi)展的好與壞；關(guān)系到億萬(wàn)孩子們的健康成長(zhǎng)；關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)，所以加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)勢(shì)在必行，它是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求，介于此，我覺(jué)得應(yīng)樹(shù)立并加強(qiáng)以德立教的思想，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，具體舉措如下：

一、部署各種渠道的師德培養(yǎng)實(shí)施方案

1.優(yōu)化制度環(huán)境。

首先應(yīng)建立健全各類德育工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，制定師德建設(shè)工作評(píng)估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系，抓緊研究制定科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障；其次要完善考核評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，確保師德建設(shè)穩(wěn)步實(shí)施，塑造教師師德群體的良好形象。

2.組織學(xué)習(xí)研討。

為保證師德培養(yǎng)工作的有序開(kāi)展，進(jìn)一步明確新時(shí)期師德規(guī)范的內(nèi)涵和意義，形成對(duì)師德師風(fēng)的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得應(yīng)經(jīng)常性的組織師德師風(fēng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，如：組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，從而更新自己的思想觀念，提高自己的思想素質(zhì)；在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還可以經(jīng)常性的討論分析本單位當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及今后的努力方向，通過(guò)這樣的分析與反思，使自己具備更加高尚的道德情操，富有更加完美的人格魅力，提升自己的內(nèi)涵、品味和底蘊(yùn)。

3.制定培訓(xùn)方案。

我覺(jué)得首先應(yīng)當(dāng)在一定指導(dǎo)思想的指引下確立培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容，其次是對(duì)教師進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，再者還應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展能力的培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)等，從而提升新觀念，融入新形勢(shì)，努力建設(shè)起一支師德高尚，學(xué)科造詣深厚，業(yè)務(wù)技能精湛的教學(xué)中堅(jiān)隊(duì)伍。

4.搞好經(jīng)驗(yàn)交流。

我們可以注重挖掘師德典型，建立榜樣激勵(lì)機(jī)制，努力營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、追先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的可喜氛圍，還可以建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檔案，設(shè)立心理咨詢室，完善心理輔導(dǎo)機(jī)制等，互相挖掘好經(jīng)驗(yàn)好點(diǎn)子，謀求師德發(fā)展新突破。

二、開(kāi)展各種形式的師德教育宣傳活動(dòng)

開(kāi)展“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”的師德特色教育宣傳活動(dòng)，如師德演講比賽、朗誦大賽、知識(shí)競(jìng)賽；開(kāi)展有關(guān)師德師風(fēng)的大討論活動(dòng)、質(zhì)詢懇談會(huì)及“樹(shù)正氣、講團(tuán)結(jié)、促發(fā)展”的師德主題教育活動(dòng)、公益活動(dòng)、走訪慰問(wèn)活動(dòng)等，在顯要位置設(shè)置“師德工作宣傳專欄”，經(jīng)常性的召開(kāi)師德專題工作會(huì)、師德教育專項(xiàng)培訓(xùn)以及外事禮儀的講座等，并通過(guò)懸掛橫幅、電子屏滾動(dòng)播放等形式，公布各項(xiàng)師德工作的進(jìn)展及組織實(shí)施情況，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)師德制度的執(zhí)行情況等，構(gòu)建一個(gè)全方位的師德養(yǎng)成環(huán)境，從而形成良好的教師職業(yè)道德；達(dá)到良好的教育效能。

三、開(kāi)啟各種途徑的師德觀念創(chuàng)新理念

1.樹(shù)立終身師德學(xué)習(xí)理念。

我覺(jué)得要堅(jiān)定樹(shù)立終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感，并改進(jìn)學(xué)風(fēng)，正所謂“上善若水，厚德載物?！薄昂穹e而博發(fā)”我覺(jué)得這是每個(gè)做教師的都應(yīng)具備的才智，所以必須增強(qiáng)終身師德學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。其次，要有終身師德學(xué)習(xí)的韌勁。運(yùn)用科學(xué)的理論剖析自己的思想，筑牢思想防線，升華人生追求，努力做到自重、自省、自警、自勵(lì)，始終保持思想上的先進(jìn)性和純潔性。再有，應(yīng)當(dāng)以開(kāi)放的思維探尋師德學(xué)習(xí)門(mén)徑，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、利用信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，滋生新的道德觀、價(jià)值觀，從而使自我不斷完善，不斷升華，不斷推動(dòng)人類向至善至美方向發(fā)展，從而更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。

2.倡行師德教育資源共享。

我覺(jué)得師德教育資源共享的開(kāi)拓與整合是教育觀念發(fā)展的必然，是新時(shí)期對(duì)師德觀念的一大挑戰(zhàn)。我認(rèn)為師德教育資源共享空間很大，不但可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)共享，還可以通過(guò)其他現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)，這樣一來(lái)，我們就可以將自己的講稿、試題、教案、論文、課題等共享到網(wǎng)絡(luò)，把自己的信息透明化，通過(guò)這樣，提升自己的思想境界，提高自我素質(zhì)，真正弘揚(yáng)共享精神。

3.強(qiáng)化師德思想內(nèi)涵境界。

第一，以正確的職業(yè)態(tài)度鐫刻未來(lái)。

教師的職業(yè)對(duì)于國(guó)民素質(zhì)的提高乃至整個(gè)民族的前途，都起著不可或缺的重要作用。所以我們應(yīng)把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，做到志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

第二，以準(zhǔn)確的師德標(biāo)尺引領(lǐng)學(xué)生。

我覺(jué)得教師是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”，教師高尚而富有魅力的師德就像一部教科書(shū)，它是一股強(qiáng)大的精神力量，使得教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起到潛移默化、耳濡目染的影響，所以我們應(yīng)潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平；應(yīng)堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己、以身作則、作風(fēng)正派、為人師表等信條，并以高度的社會(huì)責(zé)任感、良好的思想政治素質(zhì)、高尚的道德情操、正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響和引領(lǐng)學(xué)生；重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，把心理健康教育與人格教育滲透到一起，牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，用自己崇高的品德、健全的人格、博大的胸懷塑造學(xué)生美好的心靈。我們還應(yīng)注重小節(jié)，修煉人格，如平等公正對(duì)待、關(guān)愛(ài)、尊重每一名學(xué)生，并且做到因材施教、循循善誘、誨人不倦，努力成為學(xué)生的良師益友，我覺(jué)得只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康、意志堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信等良好品行的形成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，我們應(yīng)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，以“愛(ài)與責(zé)任”為核心，以立德樹(shù)人作為教育的根本，提高自己的綜合素質(zhì)，把師德建設(shè)看做一個(gè)永恒的主題，并且能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、孜孜探求、與時(shí)俱進(jìn)、全力以赴，不斷鑄造師魂、錘煉師德、優(yōu)化師行，以“現(xiàn)代教育”理念樹(shù)立起獻(xiàn)身教育、教書(shū)育人的現(xiàn)代教師的師德觀，以無(wú)價(jià)的師愛(ài)不斷詮釋無(wú)悔的師魂，以永恒的師愛(ài)釀就學(xué)生健全的人格，以永恒的師愛(ài)創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造教育的輝煌！

作者簡(jiǎn)介：張建慧（1974.12-），女，籍貫為河北省唐山市曹妃甸區(qū)，中小學(xué)一級(jí)教師，自1993年6月師范畢業(yè)后至今一直在幼兒園工作，參加工作21年了，最高學(xué)歷大本。