余三菊

【摘 要】近幾年，隨著科技的進(jìn)步，教育方式也在不斷創(chuàng)新。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，具有很強(qiáng)的邏輯性，要求學(xué)生要有良好的思維能力和想象能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，可以將抽象難懂的知識轉(zhuǎn)化為直觀易懂的知識，這樣學(xué)生才能理解抽象而枯燥的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。因此，中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作者可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象且邏輯性較強(qiáng)的知識點(diǎn)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識形成、應(yīng)用的過程，在教學(xué)過程中有效滲透數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；中職數(shù)學(xué)；課程融合

【中圖分類號】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0024-01

引言

現(xiàn)代教育技術(shù)，是結(jié)合現(xiàn)代教育思想、理論和方法，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的系統(tǒng)化的具有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)法的教育技術(shù)。而這里的“課程融合”，就是把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到我們中職數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去，在教學(xué)實(shí)踐中利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段制作課件、微課等等并加以適當(dāng)運(yùn)用，從而充實(shí)教學(xué)容量，教學(xué)方法也更顯多樣，更加靈活，真正地讓科技服務(wù)于教育，形成新的更有成效的中職數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)概述

一要運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)思想和教學(xué)理論進(jìn)行現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)，是高校教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。筆者認(rèn)為，將現(xiàn)代教育技術(shù)理論運(yùn)用于高校教育教學(xué)，應(yīng)從以下五個方面入手。一要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。高校要運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，設(shè)計(jì)現(xiàn)代化教學(xué)模式，運(yùn)用績效技術(shù)把高校辦學(xué)與企業(yè)有效結(jié)合，提高高校教學(xué)水平與質(zhì)量。二要充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。高校教師要讓學(xué)生充分利用業(yè)余時間進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的開放性、多樣性和交互性特點(diǎn)，對傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)思想和教學(xué)手段進(jìn)行大膽改革。三要深入研究現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)理論、視聽教育理論、傳播理論和系統(tǒng)方法論等理論基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程和進(jìn)行資源開發(fā)，優(yōu)化教學(xué)理論和教育實(shí)踐；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞、處理手段和教學(xué)軟件，以及現(xiàn)代教育思想、理論和方法，以系統(tǒng)論觀點(diǎn)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化高校教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果和教學(xué)效益。四要以信息技術(shù)為依托，克服傳統(tǒng)教學(xué)知識結(jié)構(gòu)線性缺陷，形成個性化自主學(xué)習(xí)和相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)，集聲、文、圖、像于一體，為學(xué)生創(chuàng)造寬闊的時域空間，為復(fù)合型人才的培養(yǎng)提供保障。五要在教育技術(shù)學(xué)科理論體系中有效融入績效技術(shù)。高校教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)與績效技術(shù)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)工作，拓展績效技術(shù)在教育技術(shù)中的研究與應(yīng)用工作。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在與課堂融合時需要注意的幾個方面

1.現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課程中深入使用。

一些教師在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時教學(xué)形式過于單一，只是簡單地放幻燈片，甚至只是再放一遍課本的例題、習(xí)題，沒有真正發(fā)揮多媒體的網(wǎng)絡(luò)功能、交互功能。這其實(shí)只是減少了教師的書寫工作量，并沒有在教學(xué)質(zhì)量、效果上有實(shí)質(zhì)性的提高。另外，部分教師制作的微課沒有真正地得到推廣和應(yīng)用，更沒有得到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。因此，我們要將現(xiàn)代教育技術(shù)真正融入數(shù)學(xué)課程中，科學(xué)合理地運(yùn)用，不能將其當(dāng)做擺設(shè)，而是要通過現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到一定的效果和預(yù)期的目標(biāo)。具體來說，教師要在課前精心設(shè)計(jì)，制作出精巧的PPT，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，查詢各類信息，再結(jié)合課本、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在上課的時候靈活運(yùn)用。例如，根據(jù)教學(xué)需要，教師可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)鏈接，讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻，幫助他們更好地理解相關(guān)知識點(diǎn)。課后，教師可以將自己精心制作的微課上傳至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，督促學(xué)生及時觀看學(xué)習(xí)。同時，教師也可設(shè)置在線檢測練習(xí)，讓學(xué)生能夠明確自身的學(xué)習(xí)成效，提升學(xué)習(xí)積極性。而教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式。

為了在高職教學(xué)中合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能夠改善教學(xué)手段，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識等方面的系統(tǒng)教學(xué)中，使得課堂不再是枯燥的填塞形式，而出現(xiàn)視頻、音頻、圖片等多媒體形式，滿足了學(xué)生的視覺和聽覺，并通過多樣化的教學(xué)手段提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)進(jìn)行主動操作同時對知識進(jìn)行實(shí)踐思考，有效鍛煉他們的探究能力，提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣和積極性。

3.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

我們學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中因各種原因并未真正推廣開來，大都還是出現(xiàn)在公開課、賽課中比較多。也就是說，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用沒有得到充分發(fā)揮，最主要的原因還是因?yàn)榻處熯€不具有嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。因此，我們學(xué)校要鼓勵大家日常上課中都要用起來，就需要切實(shí)提升數(shù)學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是數(shù)學(xué)專用軟件的水平，而現(xiàn)代教育技術(shù)知識的掌握需要一個相對較長的循序漸進(jìn)的過程。我們可以有計(jì)劃地對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，比如可以一周給教師們開一節(jié)或兩節(jié)有關(guān)教育軟件如何運(yùn)用的課程，并給予實(shí)際的技術(shù)指導(dǎo)，讓教師們漸漸用起來，慢慢體會現(xiàn)代化教育技術(shù)的好處，繼而能充分發(fā)揮作用，更好地開拓思想，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，從而更好地服務(wù)于我們的實(shí)際教學(xué)。

4.提高教師現(xiàn)代化教育技術(shù)能力。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的全面發(fā)展，教師要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)、提高對信息技術(shù)的認(rèn)知水平，加強(qiáng)相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，用全新的知識觀、人才觀和教學(xué)觀去審視和指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動。教師只有在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷磨練信息化教學(xué)手段，才能促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高，從而最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。

結(jié)語

總而言之，中職數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)離不開現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助。中職數(shù)學(xué)教師只有科學(xué)合理地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)與學(xué)習(xí)都達(dá)到好的效果，讓不同層次的學(xué)生都能得到更好地發(fā)展，從而為國家和社會培養(yǎng)相應(yīng)有用的人才。

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