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以“文化自信”引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生尊重和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

2019-04-09 05:44:00邵梁杰
課程教育研究 2019年8期
關(guān)鍵詞:文化自信傳承傳統(tǒng)文化

【摘要】文化自信關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗,關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興的實現(xiàn)。本文對大學(xué)生樹立文化自信的意義加以分析,并全面介紹了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的重要價值,最后本文對以文化自信引導(dǎo)大學(xué)生尊重和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提出若干策略。

【關(guān)鍵詞】文化自信 傳統(tǒng)文化 傳承

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)08-0028-02

一、大學(xué)生樹立文化自信的重要意義

“文化自信”,目前學(xué)術(shù)界并無統(tǒng)一的概念,通常來說,文化自信是特定國家、民族或者政黨對于其產(chǎn)生、發(fā)展過程中所孕育和積淀的精神文化內(nèi)涵的充分認(rèn)同和自信。文化自信是一個國家或民族內(nèi)在生命力的體現(xiàn),中華民族作為一個有著悠久文明的古老國家,我們在文化自信方面有著其他國家無可比擬的優(yōu)勢,大學(xué)生群體是我國社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人,引導(dǎo)大學(xué)生建立文化自信具有重要的現(xiàn)實意義。當(dāng)然文化自信建立并非憑空想象,而是要建立在本國固有的歷史文化基礎(chǔ)上,因此傳統(tǒng)文化在大學(xué)生文化自信的建立過程中具有重要的價值。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值

文化自信是一個國家和民族發(fā)展過程中更基本、更深沉、更持久的力量,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會主義先進(jìn)文化成為文化自信的來源和底氣。近代以來,由于西學(xué)東漸,以及在反抗外來侵略的戰(zhàn)爭中的接連失利,國內(nèi)曾經(jīng)掀起過一場關(guān)于如何看待傳統(tǒng)文化的爭鳴和論辯。有主張完全西化者,他們認(rèn)為西方的科學(xué)技術(shù)和社會科學(xué)遠(yuǎn)比中國發(fā)達(dá),中國近代以來落后與挨打均是由于文化落后的緣故;有主張固守傳統(tǒng)者,他們認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化是民族血脈得以傳承至今的根本所在,西方所謂的科學(xué)均是奇技淫巧,不足以效仿。對待傳統(tǒng)文化,要遵循“取其精華,去其糟粕”的原則,對于傳統(tǒng)文化當(dāng)中符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要,符合社會主義核心價值觀,要有利于社會和諧的部分應(yīng)當(dāng)予以繼承和發(fā)揚(yáng),對于那些違反核心價值觀,不符合社會主義善良風(fēng)俗,不利于淳化人民群眾道德品質(zhì)的部分則應(yīng)堅決摒棄。

(1)傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根源

歷史和現(xiàn)實都已經(jīng)證明,一個國家和民族,要直面自己的過去,如果不珍惜傳統(tǒng)文化帶來的優(yōu)秀的精神和思想,那么這樣的國家和民族不可能延續(xù)下去,也不可能發(fā)展壯大。中華民族有著極其深厚的文化底蘊(yùn),承載了上千年來人民的精神訴求與希望,這是我們的根和魂。作為中國人,我們擁有共同的文化價值觀,無論走在哪里,這份文化都深深扎根在中國人的心中,植于骨髓,流于血液。如果中國人脫離了中國文化,也就丟了這個根,就喪失了基礎(chǔ),我們也就失去了最原始的魂,自然就無法在文化的長河中駐扎和流傳。

(2)傳統(tǒng)文化為中華民族的綿延發(fā)展提供優(yōu)渥的條件

作為世界最悠久的文明古國,中華文明是唯一一個歷經(jīng)五千年風(fēng)霜仍然屹立不倒的優(yōu)秀文化。當(dāng)然,中華民族文化的發(fā)展也不是一直順暢通達(dá),早年也經(jīng)歷了很多矛盾與外界環(huán)境的挑戰(zhàn)。但是,中華文化在這一次又一次的災(zāi)難中堅強(qiáng)地走了過來,渡過了重重難關(guān),讓中華民族得到了長久的發(fā)展和壯大。究其原因,是因為中華民族孕育和形成了一種文化,這樣的文化獲得了中華民族兒女的一致認(rèn)可,并代代相傳,不斷發(fā)展壯大,到今天形成根深蒂固的文化種子扎根于每一個中華兒女的心中。同時,中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化建立了中國多民族統(tǒng)一的大家庭,推動著中華兒女追求民族獨立,增強(qiáng)了抵御外來侵略的勇氣和努力,促進(jìn)中國社會不斷發(fā)展,平衡社會利益和社會關(guān)系。

(3)傳統(tǒng)文化是建立和發(fā)展社會主義核心價值觀的源泉

歷史的長河又一次的證明,一個國家或民族的核心價值觀,無疑要同其歷史文化相配合,在不斷發(fā)展的路途中相互結(jié)合,適應(yīng)現(xiàn)階段的時代主題。中華民族的傳統(tǒng)文化已經(jīng)在無形中深深地影響著中國人的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣,到如今,我們所需要弘揚(yáng)的社會主義核心價值觀就要從傳統(tǒng)文化吸收養(yǎng)料,學(xué)習(xí)前進(jìn),否則就會失去活力與價值,更會失去自身的魅力。因此,社會主義核心價值觀必須要以傳統(tǒng)文化為基石,并以此為土壤深深扎根其中,建立中國人民的價值量尺和行為準(zhǔn)則。

(4)傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義滋養(yǎng)的沃土

為適應(yīng)時代發(fā)展和要求,中國特色社會主義應(yīng)運而生,是我國成立幾十年以來積累的智慧的結(jié)晶,是近代一百多年來在深刻的教訓(xùn)和經(jīng)驗中獲得,也是在中華民族傳統(tǒng)文化的延續(xù)中發(fā)展得來,其深厚的文化基礎(chǔ)和時代基礎(chǔ)為中國特色社會主義的開展提供了基礎(chǔ)與條件。因此,其發(fā)展是必然,是由中國的歷史、文化以及國家發(fā)展共同決定。對此,我們擁有足夠的信心,在這些豐厚條件的滋養(yǎng)下,中國特色社會主義必然勇往直前,擁有未來更大的發(fā)展空間。

(5)傳統(tǒng)文化是實現(xiàn)中國夢的文化支撐

不忘前車之鑒,以史為鑒,不斷警惕過去的教訓(xùn),珍惜眼前的來之不易。今天的中國,要求我們要對過去的歷史有更加深入的了解,只有這樣,才能防止走歷史的老路、舊路、壞路,才能有意識地開辟新路、廣路、大路。大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的哲學(xué)、人文、道德規(guī)范等內(nèi)容,對認(rèn)識世界,探索真理,樹立正確的價值觀擁有重要的參考價值。

三、以文化自信引導(dǎo)大學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化的策略

(1)教學(xué)課程中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,中華民族有著五千年多年悠久的歷史,有著燦爛輝煌的民族文化,從氣勢恢宏秦磚漢瓦建筑,到文辭優(yōu)美的詩詞曲賦;從民族戲劇、曲藝、到國畫書法,為人類的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。為了促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生建立文化自信,尊重并傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,高校應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)課程中關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,讓大學(xué)生真正建立起對祖國悠久歷史文化的自豪感。

(2)促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型

任何文化產(chǎn)物,都是在特定的時空、歷史條件下形成的,也只有與特定的歷史條件相結(jié)合才能發(fā)揮其作用。我國古代的傳統(tǒng)文化由于其產(chǎn)生的特定歷史背景以及后世的傳承,導(dǎo)致一些傳統(tǒng)文化與現(xiàn)當(dāng)代社會并不完全融合,與社會主義核心價值觀并不相符。因此,高校教育工作者要在立足我國現(xiàn)當(dāng)代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)上促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。

(3)引導(dǎo)大學(xué)生在實際生活中積極踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的行為規(guī)范

中國是禮儀之邦,自古以來,中華民族的老祖先們就給世人留下了諸多優(yōu)秀品質(zhì)和行為規(guī)范,如古代先賢身體力行、勤勞果敢的高尚品德;堅忍不拔、勤勉奉公、刻苦耐勞的精神。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中傳達(dá)的精神品質(zhì)在現(xiàn)當(dāng)代社會依然具有非常重要的現(xiàn)實意義,高校教育工作者要引導(dǎo)大學(xué)生在實際生活中踐行和貫徹這些優(yōu)秀品質(zhì)和行為規(guī)范,使其能夠發(fā)出正能量的各種優(yōu)秀品德、提升自己人生價值。

參考文獻(xiàn):

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作者簡介:

邵梁杰(1986年12月-),女,漢族,山東省梁山縣人,畢業(yè)于貴州大學(xué),法學(xué)學(xué)士,講師,主要研究方向:思想政治教育。

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