房赟

【摘 要】音樂課程作為一門欣賞類藝術(shù)課程，對(duì)陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操和提升學(xué)生的音樂欣賞水平具有重要的作用，除此之外，還承擔(dān)著傳承音樂文化的重要責(zé)任。新課程音樂標(biāo)準(zhǔn)明確強(qiáng)調(diào)了民族音樂作為音樂文化中的重要部分，對(duì)初中音樂課堂教學(xué)的重要意義。本文針對(duì)民族音樂文化在初中階段該如何傳承與發(fā)展進(jìn)行了教學(xué)探究。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；民族音樂；傳承發(fā)展

我國擁有著56個(gè)民族，每一個(gè)民族經(jīng)過漫長的文化發(fā)展都逐漸形成了具有鮮明民族特色的民族音樂文化，這些民族音樂文化以其特殊的表現(xiàn)形式向人們傳遞著各民族自身所獨(dú)有的民族文化和審美觀念、精神思想，所以，民族文化音樂在初中音樂教學(xué)中同樣也占據(jù)著重要地位。

一、我國當(dāng)前音樂文化發(fā)展?fàn)顩r和問題

民族音樂雖然是我國優(yōu)秀文化中的一部分，但是當(dāng)代初中生是伴隨著科技發(fā)展成長的一代，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中從小接觸的更多是流行文化和流行音樂，而且他們對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)很淺很少，所以他們對(duì)民族音樂的興趣已經(jīng)變得非常淡薄。面對(duì)如此豐富的民族音樂資源得不到良好的傳承，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整初中音樂的教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞到民族文化音樂的美，這就成為了我國初中音樂教學(xué)所需要解決的一個(gè)重要問題。

二、初中音樂教學(xué)中傳承民族音樂文化的意義

（一）傳承民族文化

民族音樂文化作為民族文化中的一個(gè)重要組成部分，以音樂為載體承載了很多民族文化的精神內(nèi)容。學(xué)生如果能夠接受良好的民族音樂文化，他們就能從中感受到很多不同民族、地域的文化，能夠豐富學(xué)生的精神文化世界，有效地將民族文化真正傳承下去。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生音樂欣賞范圍

音樂教材中涉及到的音樂曲目面很廣，有民族的、國外的等等優(yōu)秀音樂，但是僅靠書本上的幾首民族音樂，學(xué)生們還是很難全面理解民族音樂的魅力。所以，多加強(qiáng)民族音樂的教學(xué)力度有助于豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，并且讓學(xué)生在今后生活中不再局限于流行音樂，他們還可以多欣賞一些民族音樂，拓寬了他們的音樂欣賞范圍。

三、初中音樂教學(xué)實(shí)現(xiàn)民族音樂文化傳承的教學(xué)策略

（一）老師要轉(zhuǎn)變觀念和教學(xué)方法

音樂是一門藝術(shù)欣賞課，并不列入到中高考考試范圍之內(nèi)，所以老師們對(duì)音樂課的重視程度較低。而且，老師在課上更加注重講授的是音樂技巧和方法等基礎(chǔ)樂理知識(shí)，對(duì)音樂教學(xué)所承擔(dān)的傳承責(zé)任還沒有清晰明確的認(rèn)識(shí)。那么，想要真正實(shí)現(xiàn)民族音樂文化的傳承，老師就要首當(dāng)其沖的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要對(duì)傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念進(jìn)行改進(jìn)和豐富，提高民族音樂教學(xué)在整體音樂教學(xué)中所占的比重。在教學(xué)過程中也要加強(qiáng)對(duì)民族文化的普及和推廣，把民族音樂文化列入到素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)之中。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)形式

民族文化音樂對(duì)學(xué)生來說是一項(xiàng)比較陌生的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生接觸的更多是流行文化和音樂，所以對(duì)于這種民族色彩濃厚的音樂他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)相對(duì)低一些，只有提起了學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，才能在教學(xué)中向?qū)W生普及和傳承民族文化。

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式就是老師在課上讓學(xué)生欣賞教材中的音樂，然后再利用教材講解這首音樂的五線譜或簡譜等內(nèi)容，最后再組織學(xué)生進(jìn)行演唱。這樣單調(diào)枯燥的教學(xué)方式是無法激發(fā)起學(xué)生對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)興趣的。所以，為了解決這種問題，老師必須要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新改革。老師可以充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)科技的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，老師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一首民族歌曲時(shí)，可以先利用多媒體向?qū)W生講解一些這個(gè)民族的特色文化。例如：湘教版音樂教材中的《土家喜歡咚咚喹》是一首土家族歌曲，那么老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞之前，可以給學(xué)生播放一些土家族風(fēng)土人情的照片、視頻，讓學(xué)生對(duì)土家族的文化產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，然后再引出這首歌，甚至可以增加一些與這首歌相關(guān)的土家族特色視頻，這些有趣的表現(xiàn)形式都可以激發(fā)學(xué)生對(duì)土家族的好奇心。這樣在教學(xué)過程中音樂老師就能輕而易舉地向?qū)W生普及土家族的民族文化，利用科技設(shè)備創(chuàng)新教學(xué)方法后就可以有效激發(fā)起學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，有助于民族音樂文化在初中生中的傳承。

（三）音樂教學(xué)欣賞和實(shí)踐相結(jié)合

單純的音樂教學(xué)和鑒賞對(duì)學(xué)生來說是枯燥的，但如果老師能把民族音樂和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，學(xué)生則會(huì)對(duì)民族音樂產(chǎn)生更加濃厚的興趣，那么該如何進(jìn)行結(jié)合呢？老師可以利用民族音樂編排一個(gè)具有相應(yīng)民族風(fēng)格特色的舞蹈，可以讓全體學(xué)生都參與到舞蹈訓(xùn)練表演之中，或者老師可以利用民族音樂編排一個(gè)合唱環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)不僅能夠?qū)W會(huì)欣賞，還能夠?qū)W會(huì)演唱，通過各種形式的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生都能從中逐漸感受到民族音樂的魅力。

總而言之，想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的喜愛之情，就必須要從老師自身做起，老師要和學(xué)生一起從內(nèi)心熱愛并接受民族音樂文化，要把民族音樂文化的傳承深入到初中音樂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。

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