黃開惠

【摘 要】幼兒園是孩子們的樂園，是孩子們的天空，是孩子每天生活、學(xué)習(xí)、游戲的地方。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會。衛(wèi)生間在每個人生活中占據(jù)著重要的地位，怎樣改變傳統(tǒng)衛(wèi)生間的狀態(tài)？并結(jié)合幼兒年齡特點去調(diào)整、去創(chuàng)建，從幼兒身心和諧健康的視角來重新審視衛(wèi)生間所蘊含的教育因素，通過探索與實踐，從小養(yǎng)成良好健康的生活理念。

【關(guān)鍵詞】幼兒；衛(wèi)生間；健康

【中圖分類號】G612 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0263-01

一、幼兒園衛(wèi)生間文化的緣起

幼兒期正是生長發(fā)育迅速期，也是各種良好習(xí)慣養(yǎng)成，智力發(fā)展最佳的年齡階段。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！薄敖逃變簮矍鍧?、講衛(wèi)生，注意個人和生活場所的整潔衛(wèi)生。”也正是基于此，引發(fā)了對幼兒園衛(wèi)生間文化的創(chuàng)建與思考。

二、幼兒在衛(wèi)生間的表現(xiàn)

孩子是活潑的天使，在幼兒園日常生活中我們發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的就是廁所。他們在那里充滿歡聲笑語，無拘無束，一邊小便、大便，一邊說著金剛、葫蘆娃，模仿著巧虎，有時孩子們還會發(fā)出幾聲小呼喊：某某，你尿到我的腳上了，誰誰，你的便便好臭了……有的孩子在擺弄著水龍頭，洗著小手，聽著流水嘩嘩的響，有的在模仿老師拖拖地板，捅捅下水道。在那里孩子們自由自在肆意說著他們之間的小故事、小秘密……

孩子們?yōu)槭裁催@么喜歡廁所呢？究其原因：其一，廁所較自由輕松，是一個相對寬松的地方，不會有老師的過多關(guān)注和干涉，那里是幼兒自由交談的國度。其二，廁所更是孩子們探索學(xué)習(xí)的好地方。模仿成人的勞動，區(qū)分男孩女孩的不同，各種設(shè)備功能的探究，研究不同聲響的效果等等，他們盡情的在那里觀察、比較、探索、思考，極大的滿足了孩子們的好奇心與探索欲望。

如何讓幼兒進的有序優(yōu)雅，出的衛(wèi)生文明？衛(wèi)生間文化的創(chuàng)建，關(guān)注廁所——衛(wèi)生間，由此開始。

三、幼兒園衛(wèi)生間文化創(chuàng)建的探索和實踐

環(huán)境——隱形的教育作用，對幼兒的發(fā)展起到潛移默化的作用。衛(wèi)生間，它的文化如何創(chuàng)建？能否成為有生命、有靈魂、有感召力的教育“活物”？能否承擔(dān)發(fā)揮教育功能？那就從以人為本，從孩子們內(nèi)心需要出發(fā)吧……

1.首次探索與實踐。

1.1 衛(wèi)生間文化創(chuàng)設(shè)的意義。

衛(wèi)生間，已改原有的聞著味找尋，創(chuàng)建新理念的衛(wèi)生間，通過衛(wèi)生間文化的開展，除保留基本功能對人體有幫助，還有哪些創(chuàng)建的意義？

習(xí)慣——培養(yǎng)幼兒文明的如廁習(xí)慣；安全性——在幼兒人數(shù)較多的情況下，保證如廁環(huán)節(jié)的有序性、安全性；生活方式——在整潔、美觀，又有著教育暗示的環(huán)境中養(yǎng)成一種優(yōu)雅的生活方式。

1.2 良好環(huán)境氛圍的營造和幼兒內(nèi)在秩序感的培養(yǎng)。

重視環(huán)境對幼兒成長的影響及自我發(fā)展的暗示作用。托小中大班級，各班根據(jù)孩子們的年齡特點，給衛(wèi)生間營造溫馨、舒適的環(huán)境，突出潔、序、雅等方面的環(huán)境因素。

（1）門簾的加入。

衛(wèi)生間門口和班級環(huán)境風(fēng)格相融合的門簾使用，有的是棉布類，有的是亞麻類。托小班在門簾上增加了幼兒喜愛的毛絨小動物掛飾，卡通人物裝飾；中大班則點綴了老師親手制作的花束、絲結(jié)、干花裝飾等，目的暗示幼兒，衛(wèi)生間是每個人暫時的隱秘空間。

（2）等待區(qū)的暗示標(biāo)識。

托小班：地板上有的班貼著一串小腳丫、小箭頭或線條提示，這樣便于小年齡幼兒注意前后距離，墻壁上還懸掛著：請排隊和請安靜的圖片提示。中大班：地板上有的貼兩個小方塊或小圓點兒、有的是短線的提示，墻壁上懸掛著：請保持安靜、請排隊等候等的圖文結(jié)合的提示。文字的加入，考慮是大年齡段，幼小銜接的融合。

（3）衛(wèi)生間的標(biāo)志。

男女衛(wèi)生間的標(biāo)志調(diào)整為：小紳士、小淑女；小王子、小公主；小男孩、小女孩等等；標(biāo)志的調(diào)整不僅可愛有趣，也時刻提醒小男生是小紳士，小女生是小淑女，注意到自己的行為。

（4）洗手池的墻壁。

洗手池邊的墻壁上貼有六部洗手法，簡明扼要告知幼兒洗手的方法及步驟，以及用我園的吉祥物優(yōu)兒為主角的節(jié)約用水的系列教育圖片：打開水龍頭、洗手、甩手、擦手；這些圖片既生動形象又具體美觀，同時具有暗示的教育作用，深受孩子們的喜歡。

托小班：以圖片的形式展現(xiàn)出來，分組陳列，底襯和環(huán)境風(fēng)格統(tǒng)一，色彩鮮艷、美觀精致。

中大班：以文字和漫畫的形式展現(xiàn)出來，底襯和環(huán)境風(fēng)格相對融合，形式多樣，符合大年齡幼兒特點。

（5）綠色植物的味道。

綠色植物的加入，讓衛(wèi)生間空氣清新，充滿生機，有機肥料的灌溉讓其長得更加旺盛。男女孩衛(wèi)生間側(cè)墻壁和角落添加綠色植物等自然元素的懸掛或擺放。

2.再次探索與實踐。

怎樣讓衛(wèi)生間真正的發(fā)揮它的最大作用，再次去思考，有了新的實踐。

2.1 男孩女孩如廁方法的暗示圖片。

針對性別的不同，有以下做法。托小班：以照片的形式直觀地展現(xiàn)出來，如何脫褲子、使用手紙、如何提褲子，展現(xiàn)在各個適合幼兒身高的位置。中大班：以文字和圖畫結(jié)合的形式展現(xiàn)出來，有的是班級幼兒自己寫的字，如：大小便要沖水、用紙不浪費、節(jié)約用水等。

2.2 衛(wèi)生紙的放置。

讓自然滲入這里，將田園氛圍、原生態(tài)的教育理念融進衛(wèi)生間物品設(shè)施的提供上，在幼兒使用時體現(xiàn)尊重幼兒年齡特點，提供動手的機會，鍛煉自我服務(wù)能力，在使用中引發(fā)幼兒的思考，促進幼兒的發(fā)展。

托小班：樹枝裝飾，用小夾子掛放。幼兒取用手紙時鍛煉了小手肌肉力量。紙張與夾子的對應(yīng)，體現(xiàn)出了生活中的數(shù)學(xué)教育。中大班：衛(wèi)生紙用木棒或樹枝鉤掛，簡單裝飾。使用時讓幼兒根據(jù)自己的所需自行取紙，手紙卷使用完時幼兒自主換紙卷，培養(yǎng)了幼兒自主能力、自控能力和節(jié)約意識。

經(jīng)過兩次的實踐，發(fā)現(xiàn)還有許多需要繼續(xù)探索思考的方面：（1）實施的時間較短，細(xì)節(jié)的要求還處在探索發(fā)現(xiàn)過程之中。（2）對于不同年齡段孩子的個體差異、環(huán)節(jié)引導(dǎo)的方法等需要繼續(xù)研討。（3）家園共育方面還有待加強。

在衛(wèi)生間文化創(chuàng)建的思考和探索中，孩子們在優(yōu)雅、有序的環(huán)境中生活，得到了進步和成長，學(xué)習(xí)了自我觀察，他們的行為舉止也更文明更優(yōu)雅，能力得到了進一步提升。