顏玉才

【摘 要】校園足球活動具有多樣性，多種形式發(fā)展學(xué)生的足球興趣是當(dāng)前小學(xué)校園足球發(fā)展的趨勢。教學(xué)內(nèi)容的豐富性、教學(xué)方法的多樣化更吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)，從分調(diào)動參加校園足球訓(xùn)練的熱情和激情，使他們在足球運動中掌握基本的足球技術(shù)和技能的同時，促進小學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展。校園足球教學(xué)的基礎(chǔ)是個人技術(shù)和足球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。顛球技術(shù)是個人足球技術(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)好顛球技術(shù)有利于學(xué)生足球天賦的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】水平三；顛球技術(shù)；教學(xué)設(shè)計

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0226-02

一、授課內(nèi)容

1.足球運動對身體發(fā)展的促進。

2.講解顛球技術(shù)要點。

3.耐力訓(xùn)練：5*15米折返跑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.顛球技術(shù)是足球技術(shù)的基礎(chǔ)，通過練習(xí)使學(xué)生掌握足球的顛球技術(shù)。

2.通過5*15米折返跑練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的耐力素質(zhì)。

3.利用比賽教學(xué)，讓學(xué)生把所學(xué)到的基本技術(shù)運用到比賽中，使學(xué)生具有高度的比賽意識。

三、學(xué)情分析

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生有一部分是留守兒童，他們的父母為了家庭，長期都在城市打工賺錢。他們都是和家中的老人生活在一起，因為和老人之間存在交流溝通等問題，所以很多學(xué)生都會出現(xiàn)自卑、孤僻等心理不健康的問題。因此，開展足球教學(xué)活動，既能在一定程度提升學(xué)生的體質(zhì)，還能改善他們的心理問題，促進他們的心理健康發(fā)展。學(xué)生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。我校于2018年秋季學(xué)期建好五人制足球場，學(xué)生參與足球運動的熱情空前高漲，主動學(xué)習(xí)的積極性很高。我們及時抓住這一有利時機，開展足球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，我們利用體育課和大課間進行足球的學(xué)習(xí)和練習(xí)來體驗足球運動的樂趣。因此，在足球教學(xué)和訓(xùn)練時，我們盡量少講，讓學(xué)生有更多的時間去游戲、去體驗，使他們在以后的生活中喜歡上足球運動。

四、教材分析

足球是世界第一運動，影響力巨大，受到全世界人民的廣泛關(guān)注。是很多青少年喜愛的運動項目，由于足球場地的寬闊，學(xué)生在綠蔭場上可以盡情發(fā)揮個人技能；是天性與個體激情的有機結(jié)合，具有強烈的對抗性。足球?qū)⒆觼碚f具有充分的吸引力，是一項獨具魅力的集體性運動。然而，在農(nóng)村小學(xué)開展足球教學(xué)時會受到環(huán)境等諸多要素的限制和約束，所以農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)的開展就陷入了困境之中。足球比賽是團體合作和個人技能充分發(fā)揮的充分表現(xiàn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、協(xié)作能力和組織能力，可以使小學(xué)生擁有陽光的性格，塑造健全的人格，培養(yǎng)合作的精神，鍛煉堅強的意志。足球，也是小學(xué)生最樂于參與的體育運動。

本課選取水平三的足球顛球為主教材。由于顛球技術(shù)的游戲性較強，讓學(xué)生感覺在游戲中就能學(xué)好顛球動作，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)足球的成就感，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)足球的主動性，使他們對足球的激情能盡情地發(fā)揮。

五、教學(xué)重難點

重點：讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗顛球時腳的觸球部位、力量。

難點：顛球時對球的控制，身體重心的變化。

六、教學(xué)方法

1.示范觀察：教師進行顛球的動作示范，學(xué)生牢記各個部位的顛球要點。

2、模仿練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的示范，掌握擊球的部位和擊球的力度，適度控制足球的速度及方向。身體保持平衡，重心跟隨足球的移動而變化。

七、教學(xué)過程

1.準(zhǔn)備部分（7分鐘）。

教學(xué)內(nèi)容：（1）上課預(yù)備鈴響后體育委員整隊并報告人數(shù)。（2）師生相互問好。（3）教師宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。（4）教師進行安全檢查，安排3名見習(xí)生。（5）學(xué)生成體操隊形散開，跟老師一起做準(zhǔn)備運動。

2.基本部分（13分鐘）。

（1）學(xué)習(xí)顛球技術(shù)：顛球是足球最基本的技術(shù)，除了手以外的身體各個部位都能顛球，是體現(xiàn)個人足球基本功的最重要的技術(shù)。顛球技術(shù)的熟練運用促進個人技戰(zhàn)術(shù)的迅速發(fā)展，從而形成全隊進攻戰(zhàn)術(shù)。

動作要求：保持身體的平衡，重心向下，擊球的下部，擊球時用力均勻，使球始終控制在身體周圍。

（2）耐力訓(xùn)練：5*15米折返跑，分4組。

要求：從中線起跑到底線折返跑回中線。

3.教學(xué)比賽（17分鐘）。

校園足球活動使小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，足球教學(xué)活動能使小學(xué)生的足球激情在綠蔭場上盡情地發(fā)揮，使小學(xué)生的足球天賦更好地發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容的豐富性、教學(xué)方法的多樣化更吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)，充分調(diào)動參加校園足球訓(xùn)練的熱情和激情，使他們在足球運動中掌握基本的足球技術(shù)和技能的同時，促進小學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展。在足球教學(xué)訓(xùn)練中引入比賽教學(xué)法使小學(xué)生的足球運動興趣空前高漲，使他們的技術(shù)動作更加規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

4.結(jié)束部分（3分鐘）。

（1）全班進行放松練習(xí)，使身體機能恢復(fù)。

（2）學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）體育委員組織回收器材。

（4）教師宣布下課。

八、小結(jié)

足球是一項全民的運動，進行城鄉(xiāng)一體化措施，共同發(fā)展足球運動。教育部門的大力度號召，足球運動在小學(xué)層次的發(fā)展已經(jīng)有了非常良好的開端，相關(guān)部門也開始重視校園足球聯(lián)賽的組織以及培訓(xùn)活動。與此同時，國家高度重視農(nóng)村小學(xué)體育老師的素質(zhì)培養(yǎng)，特別是校園足球教練員，將他們作為重點的培育對象，讓他們能夠?qū)ξ覈r(nóng)村小學(xué)足球的發(fā)展情況進行把控和掌握，讓身在農(nóng)村的體育教師在原有的基礎(chǔ)之上不斷進步。

雖然農(nóng)村很多小學(xué)都不具有開展足球活動的成熟條件，但是農(nóng)村小學(xué)進行足球教學(xué)受場地限制不大，一個標(biāo)準(zhǔn)籃球場就可以開展農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)和比賽，因此，在農(nóng)村小學(xué)開展足球教學(xué)是可行的。開展足球教學(xué)能夠讓農(nóng)村小學(xué)的體育活動逐漸趨向多元化。發(fā)展足球運動，將農(nóng)村作為基礎(chǔ)，拓展人才選擇的路徑；適量的足球教學(xué)還能夠在一定的程度上將學(xué)生的運動細(xì)胞激發(fā)，為培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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[2]劉恒瑋.水平二足球移動傳接球教學(xué)設(shè)計[J].體育教學(xué)，2018.9.

[3]王亞增.水平二足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計[J].體育教學(xué)，2018.9.

[注]“廣西防城港市教育科學(xué)2018年度《構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)和訓(xùn)練模式的研究》課題（課題批號FJ2018C127）成果”。