姚莉

摘 要 當今世界，經濟全球化深入發(fā)展，企業(yè)經營的集團化與信息化日益明顯，會計行業(yè)作為當代國民經濟結構中的重要組成部分，其將要成為推進經濟結構轉型升級、促使社會經濟管理創(chuàng)新的主導力量之一。會計人才在經濟社會發(fā)展中的基礎性、戰(zhàn)略性、關鍵性作用更加凸顯。本人以會計行業(yè)中一線從業(yè)者的層面去著眼，對在當今社會經濟發(fā)展的新模式下，怎樣把握機遇、應對挑戰(zhàn)，打造優(yōu)秀的經濟管理會計工作者，完善和優(yōu)化管理業(yè)務的開展，拿出針對性的管理見解，旨在借此發(fā)揮拋磚引玉的引薦效能。

關鍵詞 經濟新常態(tài) 管理 會計人員 培養(yǎng)策略

中圖分類號：F234.3 文獻標識碼：A

0引言

我國已有1200萬會計人員，但是財務人員需求市場卻呈現出“冰火兩重天”的現象：一方面是處于人才金字塔結構底層的核算型會計人才相對過剩；另一方面是作為高素質管理型會計人才嚴重短缺?，F階段，我們國家的經濟建設模式已經轉入了一種嶄新的態(tài)勢，由中、長期的發(fā)展前景去觀察，我國會計行業(yè)不斷發(fā)展壯大，整個社會的會計產業(yè)將實現曠世未有的大發(fā)展，是當今社會快速進步的基本需求，同時也是會計行業(yè)本身實現長期健康發(fā)展的根本動力及美好愿景。另外，社會經濟發(fā)展速度放緩，經濟上升指數的不容樂觀，使得會計行業(yè)中的管理工作，尤其是內部的財務性管理過程，必然要去迎接一場新的且嚴峻的考驗。與其他社會行業(yè)的現實境遇基本一樣，我們的會計行業(yè)亦無可選擇地要面對著“互聯網 +”當代經營體制上的深刻變革以及日趨白熱化的跨行業(yè)競爭環(huán)境，迫使本行業(yè)必須展開一場新的波瀾壯闊的思想革命。

1管理會計型專業(yè)人才打造過程之中須應對的新問題

1.1管理會計的職責標準，由會計業(yè)務向價值追求進行轉變

就總體而言，現階段會計行業(yè)中財務會計類職員的核心性工作任務依然還是負責傳統型的“記賬”式的簡單業(yè)務，依照會計準則以及會計規(guī)章制度嚴格遵從各類相應的財務標準去展開對口的服務工作，同時要按期擬建相關的過往財務單據，給外部的投資人員、社會公眾，以及和企業(yè)經營過程密切相關的稅務繳納、金融流通、財務審計等各類職能部門提供服務。

1.2技能素質，由專業(yè)型人才轉向綜合性技術人才

對比于過去時期，管理型會計業(yè)務出現了根本性的轉變趨勢：現實的管理會計業(yè)務不再單純地是去“記賬”，同時也囊括了一起做管理性決斷、擬建計劃并參與對職工的績效管理，協助決策者擬定并落實組織規(guī)劃的多項內容，“會計管理”過程的本身不但是屬于“財務管理”的內容之一，同時也是“企業(yè)管理”內容中的重要組成部分。其一，財務管理的知識構成逐漸豐富和完善。目前來看，參與管理會計活動的人員都是屬于專業(yè)型技術人員，其個人的知識結構及業(yè)務能力均不能滿足時下會計業(yè)務開展的需求。其二，網絡訊息大平臺的構建對社會會計行業(yè)以至于全社會其他行業(yè)的快速發(fā)展都起到了很強的促進作用。

2管理會計隊伍構建的策略

2.1立足于高校教育基礎，強化管理會計人才打造

（1）以現實社會需求為引領。立足管理會計專業(yè)人才應具備的基本理論和能力，在專業(yè)設置上，變專才教育為通才教育。以實踐能力培養(yǎng)為重點，推動形成管理會計課程體系。管理會計專業(yè)學生畢業(yè)前要掌握管理學、經濟學、財務與金融的基礎知識，具備財務、管理的定性和定量分析方法，具有較強的語言與文字表達、信息獲取以及分析實際問題的能力。

（2）強化師資隊伍構建。從管理會計的教育體系看，我國尚未形成按行業(yè)細分的課程體系和師資力量。鼓勵行業(yè)、企業(yè)杰出管理會計工作者兼職教學，打造強有力的師資隊伍，立足理論聯系實際，優(yōu)化課程設置內容，探索和完善管理會計教學內容與教學方法，推動開展中國企業(yè)實踐的管理會計理論研究。

2.2實施高端指引，做好分層級人才的打造

（1）以高層次人才為目標。從頂層設計上看，企業(yè)最高管理層要結合當今國際國內社會經濟環(huán)境的要求和公司經營管理的現實需要，為系統推進管理會計發(fā)展量身打造發(fā)展的藍圖。從信息分析、成本管理、績效評價等環(huán)節(jié)入手，發(fā)揮領軍及帶動作用。

（2）打造基層人才。從企業(yè)實踐看，管理會計和財務會計在企業(yè)經營中是密切相聯的，信息來源、歸集的流程也是相互融合的。針對企業(yè)缺少管理會計人才的現狀，可以通過明確管理會計工作定位，加強管理會計工作方法的應用培訓。

2.3教育一條龍，推進實踐合作長久發(fā)展

管理會計工作是實踐性很強的工作，堅持實務導向是人才培養(yǎng)的動力源泉。以青島海爾為例，與對外經濟貿易大學發(fā)起的“管理會計研究中心”以超前實踐探索為平臺，為全球管理創(chuàng)新研究者提供了成功的案例。互聯網時代，營銷的碎片化對企業(yè)提出個性化的需求，在這個背景下，管理會計人才培養(yǎng)，也可借鑒采用個性化的定制培訓方案。

2.4開拓渠道，建立中國特色人才體系

開拓渠道，建立中國特色人才體系。擴大人員涵蓋面，積極吸納擁有非會計專業(yè)背景、管理經驗的人才，通過專業(yè)技術職稱序列轉換、補充管理會計知識培訓等方法，將其擴充為管理會計人才，充實隊伍。

3結語

綜上所述，新常態(tài)下管理會計人才將直面多重挑戰(zhàn)。知勢可為人先，用勢方有所成，企業(yè)應把握激發(fā)新活力、增強新動力的新機遇，加快管理會計人才培養(yǎng)，促進其在發(fā)展方式轉型、追尋價值創(chuàng)造中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻

[1] 吳夏妮.管理會計人才培養(yǎng)困境及解決措施研究[J].經濟研究導刊，2017（29）.

[2] 嚴永煥，黃娜.加快管理會計人才培養(yǎng)的幾點思考[J].交通財會，2015（07）.

[3] 王來根.“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”新常態(tài)發(fā)展進程中會計人才培養(yǎng)模式研究[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2017（06）.

[4] 陳蕊.探析高校會計人才培養(yǎng)瓶頸問題及對策[J].中國國際財經（中英文），2018（02）.