【摘要】隨著計算機科學技術的快速發(fā)展和普及，對人們的生活方式造成了巨大的改變，手機逐漸成為人們生活和工作中必不可少的一部分。同時，在英語教學的標準下，加強學生們英語口語能力培養(yǎng)的重視程度，綜合性的提升學生們的英語能力和素養(yǎng)。但是，在具體的英語口語教學中，口語交流情境的缺乏，抑制了學生們英語口語能力的發(fā)展，成為英語口語教學的難題。所以，教師們創(chuàng)新自身的教學方法，將信息技術與口語教學相結合，形成新穎的口語教學途徑，打破傳統(tǒng)教學模式的局限性，整體性的提升學生們的英語口語表達能力。

【關鍵詞】手機軟件；英語口語；教學方法；信息技術

【作者簡介】陸春來，江蘇省啟東市東南中學。

如今，在校園中學生們擁有手機成為一種普遍的現(xiàn)象，教師們?yōu)榱吮苊馐謾C對學生們的學習造成影響，要求學生們不讓手機出現(xiàn)在校園內(nèi)，同時采取了相應的處罰措施，保持傳統(tǒng)的教學模式，不符合社會發(fā)展的趨勢。所以，教師們將引導學生們合理應用信息技術的方法作為重點，促進學生們自我約束能力的培養(yǎng)，將手機微信軟件作為學生們英語口語能力培養(yǎng)的途徑，提高學生們的英語綜合水平和素養(yǎng)。本文將以利用手機語音收發(fā)軟件，破解學生口語糾正難題為主題，從以下幾個方面進行詳細的分析和探討。

一、創(chuàng)設英語口語交流情境

在傳統(tǒng)英語口語教學中，口語交流情境的缺乏是面臨的主要問題，導致學生們形成不以英語交流的習慣，進而無法達到理想的教學效果。所以，教師們合理應用手機微信軟件，為學生們提供虛擬的英語口語交流途徑，不斷增加學生們之間和師生之間的英語口語交流，逐漸形成英語交流的習慣，促進學生們英語口語表達能力的發(fā)展和提升。

比如，在手機微信軟件中，具有語音收發(fā)性的功能，教師們充分發(fā)揮出其語音收發(fā)功能的作用，將其作為學生們英語口語交流的途徑，同時教師們根據(jù)學生們的興趣，充分利用學生們的好奇心，引導學生們主動參與到手機微信英語口語的交流中，促進英語口語交流情境的創(chuàng)設。例如，教師們根據(jù)學生們的興趣愛好，從互聯(lián)網(wǎng)上對相應的英語對話進行收集、篩選和總結，以音頻的形式向學生們展示動畫內(nèi)容，通過鮮明的英語語氣吸引學生們的注意力，引導學生們對其中的英語對話進行模仿，同時在虛擬的手機微信交流環(huán)境下，避免學生們面對面交流的尷尬，促進學生們能夠放飛自我，大膽的進行英語口語交流，進而不斷增加學生們之間英語口語的交流，促進英語交流情境的創(chuàng)設，整體性的提高英語口語教質量和有效性。

二、創(chuàng)新英語口語教學方法

在英語口語教學中，教師們明確自身英語口語的教學目標，根據(jù)學生們具體的英語口表達能力，針對性的設計和創(chuàng)新英語口語教學方法，整體性的提高英語口語教學效果。同時，重視學生們英語傾聽能力的培養(yǎng)，以及引導學生們掌握英語句子所應用的交流場景，綜合性的提高學生們的英語口語交流能力和水平。

在具體的英語口語教學中，教師們將手機微信軟件融入到教學過程中，以自身英語表達的形式定期為學生們提供標準的英語句子，或者充分應用手機微信軟件功能，讓學生們關注微信中相關的英語口語公眾號，以互聯(lián)網(wǎng)的形式為學生們提供豐富的英語聽力素材，引導學生們形成英語聽力的習慣，不斷拓展自身的英語知識面，以及從英語聽力中不斷糾正自身的英語讀音，促進自身英語口表達能力的提升。同時，教師們可以讓學生們以手機微信交流的形式按照一定的順序完成相關英語文章的朗讀過程，進一步增加學生們之間英語的互動，不斷提高自身英語朗讀能力，同時從朗讀中清晰的了解和掌握自身在英語口語表達能力方面的缺陷，進而便于具針對性的學習和訓練，從理論層次上對英語知識進行收集，為學生們英語口語表達能力的提升打下夯實的基礎。

三、完善英語口語教學步驟

手機微信軟件融入英語口語教學中，完善的英語口語教學步驟是其中重要的組成部分，是英語口語教學順利開展的保證。所以，教師們根據(jù)自身具體的教學情境，引導學生們參與到高效的英語口語教學環(huán)節(jié)中，促進學生們形成良好的英語口語交流習慣，整體性的提升英語口語的教學有效性。

比如，在應用手機微信軟件開展英語口語教學步驟中，教師們引導學生們以角色扮演的形式來完成相應的英語對話內(nèi)容，增加學生們的樂趣，同時讓兩位同學作為英語文章的朗讀者，以英語聽力考試的形式，讓學生們仔細聆聽其中的內(nèi)容，還原英語聽力考試場景，整體性促進學生們英語口語能力的發(fā)展和提升。同時，將鼓勵性評價的教學步驟融入到其中，以鼓勵性的語言幫助學生們建立英語口語學習的自信心，引導學生們主動參與到英語口語教學環(huán)節(jié)中，以及教師們向學生們傳授相關的英語口語學習方法和技巧，促進學生們形成高效的英語口語學習方法，進而形成完善的英語口語教學體系。

總而言之，英語教學課堂順應時代的發(fā)展趨勢，將信息技術與英語口語教學體系相結合，充分發(fā)揮出信息技術的教學優(yōu)勢，進一步創(chuàng)新和完善英語口語教學方法，以信息技術吸引學生們主動參與到英語口語的練習和訓練中，打破傳統(tǒng)英語課堂的教學難題，促進學生們英語口語表達能力的提升，整體性的提升英語口語課堂的教學質量和有效性。

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