【摘要】為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作，檢測(cè)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成績(jī)，不斷提高英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，加快本縣基礎(chǔ)教育各學(xué)科實(shí)施的步伐。2007年8月25日，我縣教育局印發(fā)了《關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)列為小學(xué)畢業(yè)考試科目的通知》。因此，我縣小學(xué)英語(yǔ)越來越受到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視，其教學(xué)質(zhì)量十幾年來還是不錯(cuò)的。但是，大部分農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直徘徊不進(jìn)，個(gè)別學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量非常低下。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就值得我們英語(yǔ)教師很好地研究和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】調(diào)研；農(nóng)村小學(xué)生；分析與對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】黃藐，廣西防城港市上思縣教學(xué)研究室。

英語(yǔ)是一個(gè)重要的交際工具 ，英語(yǔ)的使用范圍非常廣泛，已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。于是，我們縣也跟著時(shí)代的步伐，從2001年9月縣城學(xué)校從三年級(jí)開始就開設(shè)有英語(yǔ)課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校稍微推遲一兩年。但是當(dāng)時(shí)僅僅是開設(shè)而已，并沒有像語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科那樣受到重視，進(jìn)行期中、期末檢測(cè)。

為了能盡快的準(zhǔn)確地找到影響農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量低下的原因，現(xiàn)任教育局副局長(zhǎng)林美冠高度重視，于2017年11月15日至25日親自帶領(lǐng)教研室的幾位教研員（包括我）到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，找出最影響提高教學(xué)質(zhì)量的真正原因，分析原因，找出對(duì)策。

一、農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問題

1.專業(yè)教師數(shù)量不足。根據(jù)調(diào)研，目前初中英語(yǔ)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率比較高，但是農(nóng)村小學(xué)有相當(dāng)數(shù)量英語(yǔ)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合學(xué)歷要求。由于小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程遲，在農(nóng)村小學(xué)還往往被視為“副科”，開設(shè)后存在教師湊合，課時(shí)應(yīng)付，學(xué)生自學(xué)，無作業(yè)無測(cè)試等現(xiàn)象。

2.農(nóng)村學(xué)生自身存在影響學(xué)習(xí)的因素，學(xué)生問題是導(dǎo)致農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)滯后的重要原因。

（1）農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，基礎(chǔ)差，缺少學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）課時(shí)開設(shè)不夠，每周只得上2節(jié)或3節(jié)課，學(xué)生訓(xùn)練不足。（3）有的教師將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)幼兒化，重游戲，輕能力，過低地估計(jì)小學(xué)生思維和智力的發(fā)展。（4）教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足。

3.英語(yǔ)教師工作量過大。 由于英語(yǔ)教師配備不足，每個(gè)英語(yǔ)老師都擔(dān)任5個(gè)班級(jí)的教學(xué)，工作量之大可想而知，可以這么說，心有余而力不足啊。作業(yè)的批閱是頭等棘手問題了，布置一次作業(yè)，要全部批改講評(píng)仍然需要大量的時(shí)間，教師精力有限，可以說課后輔導(dǎo)不在話下。

4.不夠重視教師的培養(yǎng)。 教師參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。每學(xué)期或每學(xué)年僅有一次一兩天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師的知識(shí)量沒有得及時(shí)補(bǔ)充，沒有相應(yīng)的知識(shí)輸入就沒有辦法輸出。

5.英語(yǔ)配套設(shè)施跟不上。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)從軟件上得不到很好的滿足，間接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。再者，從學(xué)校的硬件設(shè)施考慮，英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施、圖書、音像、教具不到位，教師上課僅靠一張嘴、一塊黑板、一支粉筆，很難達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。

二、解決和處理好以上問題的建議

1.用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，要采用英語(yǔ)來進(jìn)行課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，經(jīng)常給他們講一些幽默的故事，有趣的笑話，將趣味貫穿于教學(xué)中，既鍛煉了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，又可以使他們?cè)跉g笑之余懂得學(xué)習(xí)。

2.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。面對(duì)學(xué)生年齡較小、注意力不集中、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，如何才能使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)興趣呢？每一節(jié)成功的英語(yǔ)課，教師都應(yīng)該自始至終通過手勢(shì)、言語(yǔ)等來抓住學(xué)生的心。

3.搞好師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，尤其是在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、口語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。只有自身基本功過硬才能給學(xué)生以正確和規(guī)范的引導(dǎo)。（2）加強(qiáng)教學(xué)方法和技巧培訓(xùn)。（3）努力使小學(xué)英語(yǔ)教師的在職培訓(xùn)常態(tài)化，提高教師整體素質(zhì)。

4.合理安排課時(shí)。面對(duì)“課時(shí)少，間隔時(shí)間長(zhǎng)”的現(xiàn)象，我們必須遵循記憶規(guī)律，合理安排教學(xué)時(shí)間，做到長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合、高頻率，每周不少于四次教學(xué)活動(dòng)。建議從地方課課時(shí)中為外語(yǔ)課增加一節(jié)課，保證每周3節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，每周兩次晨讀，不能因?yàn)槿耸植粔蚨鴾p課減人。

5.構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，確保小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，各學(xué)校都已建立起了較完善、科學(xué)、系統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)體系?？茖W(xué)、完善、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系的建立，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)自己綜合運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

6.課外多活動(dòng)，擴(kuò)大知識(shí)面。

（1）組建“英語(yǔ)興趣小組”。（2）提倡用英語(yǔ)對(duì)話和寫日記。（3）挖掘現(xiàn)實(shí)生活資源，結(jié)合各種生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，組織課本劇表演，讓學(xué)生收集、摘抄身邊英語(yǔ)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)英文商標(biāo)、英語(yǔ)諺語(yǔ)等，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。鼓勵(lì)老師與學(xué)生課外盡可能用英語(yǔ)交流。

7.以學(xué)生為主體，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)良好聽的習(xí)慣。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。三年級(jí)是英語(yǔ)教學(xué)起步階段，是訓(xùn)練學(xué)生靜心聽的開始。

（2）培養(yǎng)朗讀的習(xí)慣。朗讀是培養(yǎng)“四會(huì)”能力的重要途徑之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，除了課堂上朗讀訓(xùn)練，老師還讓學(xué)生利用早讀及課間時(shí)間對(duì)不熟或不會(huì)的詞句進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（3）培養(yǎng)書寫規(guī)范整潔的習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，首先教師要給學(xué)生樹立良好的榜樣。教師的書寫對(duì)學(xué)生而言是一塊樣板，教師的示范性書寫不僅要體現(xiàn)在新授課的板書之中，同時(shí)要體現(xiàn)在一切展現(xiàn)給學(xué)生的材料之中。

總而言之，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高任重道遠(yuǎn)，要想搞好農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)工作就需要我們英語(yǔ)教師付出百倍的努力，努力去準(zhǔn)備好每一堂課，教師多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)；學(xué)生要注意運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，只有這樣，才能真正有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。