周曉珊

【摘 要】素質(zhì)教育是一種包括德智體美勞五方面的教育，其中德育是排在首位的。但是這些年來，智力的教育與要求往往排在首位，這是應(yīng)試教育所帶來的硬傷。如今是21世紀(jì)新時期，對人才的要求不僅僅局限于智力的發(fā)展，更多的是人本身那種品德的展露。有德之人，才能做好其他事。因此，德育教學(xué)應(yīng)從小學(xué)開始。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育教學(xué)；有效性；教學(xué)策略

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0101-01

引言

如今是經(jīng)濟(jì)知識時代，同時也是一個對個人品德極其重視的新時期。品學(xué)兼優(yōu)，不僅僅是衡量一個人才的標(biāo)準(zhǔn)，也是每個人應(yīng)該對自我提出的要求。如今社會競爭壓力大，并不是說從好的學(xué)校畢業(yè)就一定能找到好的工作，相反，往往是那些情商高的人更容易抓住機會。情商高，從另一個側(cè)面來講也就是個人品德優(yōu)異。而若想品德優(yōu)異，那么從小的德育教學(xué)就是尤為重要，不可或缺的了。

一、重視小學(xué)德育教學(xué)的原因

1.小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀。

就目前小學(xué)教育而言，語文數(shù)學(xué)英語是主要的學(xué)科，關(guān)于德育教學(xué)，并未獨立安排一門學(xué)科，反而更多是從語文的課文學(xué)習(xí)里得出某種啟示，簡單卻不深入。并且學(xué)校教育者根本就沒有重視小學(xué)生的品德教育，認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量才是其首要目標(biāo)。小學(xué)生也會受到親人直接的品德影響，或好或壞，且一般來說壞的影響反而更易被小學(xué)生學(xué)會。

2.適應(yīng)未來發(fā)展的需要。

小學(xué)教育在一個學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯和整個人生的成長里都起著舉足輕重的作用。小學(xué)德育教學(xué)，會在小學(xué)生整個三觀的形成里打下牢固的基礎(chǔ)。在小學(xué)生參與中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)時，倘若這個學(xué)生的品德受過足夠的教育，擁有良好的品行，那么對待學(xué)習(xí)里的得失，也便有了自己的態(tài)度。如此一來，小學(xué)生便不會只做個雙耳不聞窗外事的書呆子，其生活閱歷、待人接物也會隨之成長。

二、新時期小學(xué)德育教學(xué)的有效性教學(xué)策略

1.書本選擇貼近小學(xué)生生活實際。

新時期小學(xué)德育教學(xué)，在教師的教學(xué)里，課堂都會是第一學(xué)習(xí)點。而課堂上直接教學(xué)的來源，就是間接經(jīng)驗匯成的課本。由此可見課本的重要性。但就目前而言，許多小學(xué)課本內(nèi)容比較空泛，且長久未改變，與時代發(fā)展略顯脫節(jié)。

例如，一個紀(jì)錄片里講到現(xiàn)代教育從某種緯度上講是脫離實際的。某個教育學(xué)者拿小學(xué)課本里愛迪生那篇課文來分析，他講到愛迪生的故事雖在中國家喻戶曉，但是放在國外卻是無人所知，讓人不得不考究這個故事的真實性。的確，愛迪生救媽媽的故事，是對小學(xué)生的德育教育有一定的啟迪，但是卻脫離了實際生活，令人不得不考慮聰明的偉人小時候也一如既往聰明嗎？倘若不切合實際，會產(chǎn)生相反的效果，讓小學(xué)生認(rèn)為天才才會做出優(yōu)秀的事，而我并不優(yōu)秀。因此，書本選擇要貼近生活，對于新時期小學(xué)德育教學(xué)才算得上是有效性的教學(xué)策略。

2.德育教學(xué)形式多元化。

新時期小學(xué)德育教學(xué)的有效性教學(xué)策略，教育者如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和教師應(yīng)該從多角度去為德育教學(xué)增添光彩。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該完善學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，強調(diào)德育教學(xué)的重要性。其次，小學(xué)教師應(yīng)該從小學(xué)生本身出發(fā)，按照其興趣愛好去進(jìn)行教學(xué)?？梢栽谡n堂上給學(xué)生看一些動畫片或者動漫電影，不需要太深奧，淺顯易懂便足夠?？赐觌娪翱梢院蛯W(xué)生討論，引導(dǎo)其樹立正確的德育觀。假若學(xué)校有條件，可以請道德風(fēng)尚人物來學(xué)校，讓小學(xué)生近距離感受到正能量的力量，自覺向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。假若學(xué)校沒有條件，可以選擇適當(dāng)?shù)牡赖嘛L(fēng)尚人物的影片給小學(xué)生觀看，教師在一旁細(xì)心解釋，一步一步引導(dǎo)小學(xué)生。

例如，近年來，大城市里的一些小學(xué)，學(xué)校里面的老師會經(jīng)常給小學(xué)生放一些優(yōu)秀的影片，陶冶學(xué)生的情操品性。學(xué)校多媒體先進(jìn)，學(xué)生也使用個人平板學(xué)習(xí)，平板直接與教室里的多媒體相連，觀看影片后可直接寫下感悟，并匿名發(fā)送到教室主屏幕上，便極大調(diào)動了小學(xué)生的積極性，讓其在觀看影片時獲得潛移默化的德育教育。同時，這種德育教學(xué)方法也帶來了較好的學(xué)習(xí)效果。多元創(chuàng)新，也滿足了小學(xué)生的好奇心。

3.德育教學(xué)應(yīng)在生活里進(jìn)行。

德育教學(xué)，小學(xué)教師應(yīng)該從生活里真正去教育小學(xué)生。從生活里學(xué)來的品質(zhì)，學(xué)會的道理，是永久不會消失的，只會隨著學(xué)生自我認(rèn)識的加深，自我閱歷的增多，而逐漸得到深化，獲得更多理解。德育教學(xué)在生活里進(jìn)行，會對自身的品德修養(yǎng)產(chǎn)生意想不到的效果。

例如，大城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校里有越來越多小學(xué)教師帶領(lǐng)小學(xué)生參加志愿者活動，比如去幫助社會上的弱勢群體，關(guān)愛敬老院的老人，把自己用不著的物品捐獻(xiàn)給需要的人，讓小學(xué)生做這些力所能及的事，會使其親身經(jīng)歷喜怒哀樂，養(yǎng)成一顆善良的心和相應(yīng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、實施小學(xué)德育教學(xué)策略的意義

1.于個人發(fā)展而言。

實施小學(xué)德育教學(xué)策略，會讓小學(xué)生真正想擁有某種品質(zhì)，爭做品學(xué)兼優(yōu)的人才。個人有德，不僅會獲得他人的認(rèn)可，最重要的是會讓自己身心也能健康發(fā)展，做一個不讓自己失望的人。

2.于社會國家而言。

將小學(xué)生的德育教學(xué)搞好，對其參與中學(xué)大學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。品德優(yōu)異之人，方可學(xué)習(xí)更加純粹。面對未來嚴(yán)峻的社會競爭，才能有更多的實力去應(yīng)對。一個既有才識，也有德的人，在其崗位上就能做出最大的貢獻(xiàn)，對社會國家而言就是不可多得的財富。

四、結(jié)束語

新時期小學(xué)德育教學(xué)的有效性教學(xué)策略，是每個小學(xué)教育者應(yīng)該認(rèn)真考慮的事。德育教學(xué)做好了，小學(xué)生培養(yǎng)好了，祖國才有未來。同時，要把這些有效性教學(xué)策略與時代發(fā)展緊密結(jié)合，方可真正達(dá)到付出是有效的結(jié)果。新時期小學(xué)德育教學(xué)需要有效性的教學(xué)策略，應(yīng)從此刻就被高度重視。

參考文獻(xiàn)

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