張健健

【內容摘要】隨著信息技術在我國社會中的快速發(fā)展，網絡信息技術也成為現在社會活動中必不可少的基礎技能之一。實現現代化教育，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的綜合性人才，在語文課堂教學活動中充分融入信息技術。在教育的基礎階段，將語文課堂教學與互聯網和信息技術進行有效的結合，可以有效提高生的語文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

【關鍵詞】網絡環(huán)境下? 語文課堂教學? 探究

隨著我國科學技術的進步和社會的發(fā)展，有效促進網絡技術被越來越廣泛的運用到教育領域，網絡教學模式已經逐漸被越來越多的學校所接受。網絡教學模式創(chuàng)建出了一種以網絡技術為應用平臺的教學環(huán)境，這時一種新型的教學方式，對課堂教學環(huán)境起到了優(yōu)化作用，對課堂教學效果進行有效提高。網絡教學模式憑借著它突出的優(yōu)勢收到了學生和老師的青睞。

一、網絡環(huán)境可以為學生營建出輕松愉快的教學氛圍，有效激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師、是學生學習的內在動力，只有在課堂教學過程中不斷激發(fā)學生的學習興趣，才可以讓學生對語文知識的學習產生連續(xù)不斷的學習動力，才可以讓學生對于語文知識產生愿學、愛學、樂學的心理，將全部注意力主動投入到課堂教學活動當中，培養(yǎng)學生的積極思維意識和獨立思考能力，更加真切的感受到語文學習的樂趣。例如，當老師在為學生開展描寫景色相關文章的講解時，可以在網絡上搜集更豐富的教學素材，如將視頻、圖片與課文插圖進行結合，利用計算機的綜合演示功能將原本靜止抽象的文本素材轉變成動靜結合、聲像俱全、圖文并茂的教學情境，這種教學模式可以讓學生的所感、所想、所聞、所聽、所見更加的生動豐富，可以給學生帶來更加強烈的聽覺與視覺上的刺激，可以有效吸引學生課堂學習的注意力。讓學生如同身臨其境，更可以充分的感受到文章中所描寫的景色，讓學生對文章中所描寫的景色和事物產生喜愛之情，并且可以讓學生帶著這樣愉悅積極的情感進行課文閱讀。又如，認識生字是低年級語文課堂教學中的難點和重點，而傳統語文教學中老師對學生進行識字檢測的方式通常都是通過默寫來完成的，教學模式非?？菰?，學生缺乏學習熱情，通常不成達到預設的教學目標。網絡教學環(huán)境可以充分體現寓教于樂的教學效果，讓學生在輕松愉快的游戲當中對漢字進行學習和復習?？梢杂行岣邔W生的課堂學習熱情，可以更深刻的感受到語文認識生字的樂趣，這樣可以達到更好的教學效果。

二、網絡環(huán)境在語文課堂教學中的應用，可以將文本中的教學內容化“無”為“有”

網絡環(huán)境教學的最大優(yōu)勢就是可以讓教學內容變得更加豐富多彩，讓學生通過交流探討和自主學習，學生和老師都可以發(fā)現，對于學生自己所提出的問題，有一部分問題可以得到很好地解決，有一部分問題的答案并不完美，還有些問題甚至一時之間還得不到適當的解答。尤其是對于那些難度比較大的問題，通過交流探討和課本內容不能將問題進行很好的解決，而且這些問題需要的課堂教學活動中進行解答，這一部分就是課文教學中的難點。在語文課堂教學過程中，老師通常會要求學生結合生活實際和上下文之間的聯系來進行文章的學習和理解，可是對于生而言，他們都比較缺乏生活經驗，對事物的觀察意識還不夠全面，對問題的理解能力還比較弱。要將這些問題進行很好的解決，學生還需要在老師的引導下，在文章進行閱讀的基礎上，對網絡中的資源進行充分利用，在教學過程中可以為學生增添有利于突破教學難點的畫面和內容，化“無”為“有”，將教材內容中學生不能理解的內容補充進來，讓學生難以理解的教學內容變得更加的直觀、生動、形象，豐富語文課堂的教學情境，將生帶入到特定的語言情景當中，讓學生親自去品味、感悟文章內容，讓學生可以通過視頻、圖片等網絡環(huán)境產生身臨其境之感，增加學生的感性認識，從而可以讓學生更快速更好的體會文章中的思想感情，對學生加深對文章的感悟和理解有幫助作用，突破語文課堂教學內容中的難點。

三、充分利用網絡環(huán)境加強老師和學生之間的溝通

網絡在語文教學中的應用，老師可以充分利用這一網絡教學環(huán)境加強和學生之間的交流和溝通，對學生的課余時間的學習情況有一個更充分的了解，更好的了解學生的學習習慣，有效地進行因材施教的教學方式。例如，在寒暑假期間，老師可以通過網絡和學生以及學生家長進行溝通交流，以方便老師對學生的假期學習情況有一個更充分的了解;或者老師可以組建班級的網絡聊天群，假期時通過網絡發(fā)起聊天話題，用這樣的方式來聽取學生對于教學模式的建議和意見，更有效的對自己的課堂教學方式進行優(yōu)化，有效提高課堂教學的質量和效率;此外，網絡平臺還具有投票活動的功能，老師可以充分利用這一功能，在網絡上開展班級投票活動。

結束語

綜上所述，網絡環(huán)境在語文課堂教學過程中的應用有著非常大的優(yōu)勢，老師應該將網絡環(huán)境的教學優(yōu)勢進行充分的利用，讓網絡可以更有效的提高語文課堂教學質量和效率，讓網絡可以更好的為改善語文課堂教學效果而服務。

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（作者單位：甘肅省平涼市莊浪縣大莊學區(qū)）