◎王竣平

在新的時代背景下，計算機教師的教學方式也要與時俱進，改變傳統(tǒng)教學方式，借助現(xiàn)代化科技提高計算機網(wǎng)絡課程的教學質(zhì)量。其中，微課教學就是十分具有互聯(lián)網(wǎng)教學特色的。微課以其獨特優(yōu)點，優(yōu)化教學模式，提升教學質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和自主學習能力，進一步提高學生綜合水平。

一、中職計算機網(wǎng)絡教學的影響因素分析

1.固有的教學模式 在中職計算機網(wǎng)絡課程教學中，部分教師的教學理念較為傳統(tǒng)，還停留在教師教授，學生被動學習的階段，不能對學生進行針對性的指導教學，這種傳統(tǒng)教學模式降低了授課效率，影響學生計算機網(wǎng)絡課程知識的吸收掌握。

2.學生的基礎水平差異 中職學校的學生來源廣泛，學生的計算機基礎水平各有差異，這是由于城鄉(xiāng)差異、學習環(huán)境等各種因素造成的。因為學生基礎水平的差異，教師的傳統(tǒng)授課方式就不能兼顧到所有的學生，讓學生的計算機水平得到統(tǒng)一的提升，這就需要教師改善教學方法，讓每個學生都能掌握計算機網(wǎng)絡課程知識。

二、微課對中職計算機網(wǎng)絡課程教學中的影響

微課的出現(xiàn)對于中職計算機網(wǎng)絡教學有著深遠的影響，不僅改變了傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)建了新的教育機制，還建立了課外教學新模式，讓學生能夠利用課外時間進行計算機網(wǎng)絡課程的學習，提升自主學習能力，提高計算機網(wǎng)絡課程知識的掌握應用，這些改變就是微課教特有優(yōu)勢。

1.微課主題突出、內(nèi)容具體 微課教學是在課堂教學視頻、教材課件、練習測試以及學生反饋、教師點評等基礎上發(fā)展繼承的新型教學模式。一個課程就是一個主題，一個知識難點也可以成為一節(jié)微課，對學生難以掌握知識進行針對指導，深入剖析知識要點難點，讓學生更易于理解掌握知識。

2.微課教學時間短 微課因其針對性的教學方式，使微課時長精簡，更加適合學生的學習規(guī)律。課程內(nèi)容的精簡，時長的降低可以讓知識呈現(xiàn)碎片化，可以讓學生在空余時間不間斷的學習計算機網(wǎng)絡知識，讓腦部短暫記憶向長久記憶轉(zhuǎn)變，提高學生對計算機知識的掌握。

3.創(chuàng)作多樣性，傳播途徑廣泛 微課因其課程微小、內(nèi)容精簡，所以人人都可以是微課的研發(fā)者。由于每個人對同一知識點的角度看法不同，所以就可以讓學生通過比較全方面的看待思考問題，對計算機知識有深層次的認識。微課的傳播途徑也是多式多樣的，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展迅速，微課的傳播途徑更為迅速，讓微課可以有效的針對學生的反饋建議進行及時調(diào)整，確保微課內(nèi)容及時更新，保證微課的時效性。讓學生可以掌握最新知識內(nèi)容。

三、微課在中職計算機課程教學中的應用

在中職計算機課程教學中，教師要熟悉使用微課授課，改變傳統(tǒng)教學方式，用高效的教學方式來提高學生計算機的理論基礎和計算機實踐能力。具體措施為：

1.針對性的教學 在計算機網(wǎng)絡課程的教學中，學生對于知識掌握能力不同，因此就需要教師能夠在課前對學生的基礎水平有所了解。在課堂上，可以統(tǒng)一的為學生進行知識講解，課后通過微課對后續(xù)知識點加以補充延伸，讓學生擁有自主學習計算機課程的能力，提高自己的計算機水平。計算機網(wǎng)絡理論內(nèi)容嚴謹枯燥，不易具體形象化。教師除了對理論的教授外，還可以針對實踐操作來制作微課，為學生學習計算機網(wǎng)絡課程進行示范教學，讓學生結(jié)合理論和微課進行對照學習，以提升對計算機網(wǎng)絡知識的吸收效率，增強計算機實踐操作水平。

2.微課制作的快速上傳 教師完成微課制作后要第一時間上傳學生學習平臺，讓學生可以及時的進行計算機網(wǎng)絡課程的學習，并且通過學生的反饋建議對于微課進行知識改善，提高微課內(nèi)容的準確實用性，便于讓學生進行知識碎片化學習，適應當前社會的快節(jié)奏學習方式。

3.課后時間知識的復習鞏固 在傳統(tǒng)教學中，教師基本是通過大量的習題來促使學生對知識掌握和鞏固，但大量的習題訓練不能讓學生提高對計算機課程的興趣，反而會降低學生的學習樂趣，同時對計算機網(wǎng)絡課程的學習效率也是一種降低，不利于學生們后續(xù)的計算機網(wǎng)絡課程學習。而教師把微課視頻上傳到公共學習平臺，通過微課視頻演示講解，讓學生能夠及時進行計算機實踐操作。在課余時間對于知識難點可以通過平臺第一時間和教師以及同學進行請教討論，有利于提高計算機水平。

總結(jié)：在中職計算機課程教學中，微課有著重要作用。教師應該做到與時俱進，掌握微課教學，改變教學模式，讓微課服務學生，服務教育，通過微課提高教學質(zhì)量，讓中職學生的計算機網(wǎng)絡學習變得簡單高效。同時，也應該讓學生掌握微課制作，通過微課讓計算機知識得到更廣泛的傳播，整體提高計算機的基礎水平。